小班幼儿语言教案《子儿吐吐》2篇

小班幼儿语言教案《子儿吐吐》 (2)
小班幼儿语言教案《子儿吐吐》 (2)精选2篇（一）
教案名称：《子儿吐吐》的语言教学
教学目标：
1. 培养幼儿的听说能力，提高其对语言的理解和表达能力；
2. 培养幼儿的语感和语文素养；
3. 通过情节和角色感知，培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备：
1. 幼儿绘本《子儿吐吐》
2. 绘本中的主要图片或卡通形象的海报/贴纸（用于教学可视化）
3. 幼儿动作歌曲相关教具（如饰品、舞蹈道具等）
教学步骤：
引入活动：
1. 向幼儿介绍故事《子儿吐吐》的大概情节和主要角色。

2. 展示绘本封面图片，鼓励幼儿对故事情节进行预测。

主体活动：
3. 朗读绘本《子儿吐吐》，注意语调和节奏的把握，让幼儿感受语言的韵律。

4. 重复故事中的关键词汇和短语，帮助幼儿理解故事内容。

例如：“爸爸妈妈”、“子儿”、“吐吐”等。

5. 制作故事配套的图片或海报，展示给幼儿，并引导幼儿围绕图片进行简单的描述和表达。

语言互动：
6. 分角色让幼儿模仿故事中的对话，进行角色扮演。

例如，有一组幼儿扮演爸爸妈妈，一组幼儿扮演子儿等。

7. 利用故事情节，设计一些问题和活动引导幼儿进行语言互动。

例如，在故事中爸爸
妈妈告诉子儿“吐吐”后，询问幼儿：“为什么爸爸妈妈要告诉子儿‘吐吐’呢？你
有没有听过类似的话？”并鼓励幼儿分享自己的亲身经历或观察。

语言延伸：
8. 引导幼儿进行语音和语调的模仿和感知。

例如，教师唱儿歌或念儿歌，让幼儿一同
哼唱、模仿。

9. 制作小班舞蹈动作，配合幼儿动作歌曲进行，帮助幼儿通过肢体表达来加深对语言
的理解和记忆。

结束活动：
10. 回顾故事情节和角色，进行小结，向幼儿提问和总结故事中的重点内容。

11. 制作一幅绘本故事情节的大海报，供幼儿回顾和分享。

评估方式：
1. 观察幼儿的参与度和表达能力；
2. 检查幼儿对故事情节和重点词汇的理解；
3. 记录幼儿的互动和创造力。

教学延伸：
教师可以根据幼儿的学习情况，进一步展开相关教学活动，如通过制作绘本、角色扮演、创作延伸故事等形式，拓展幼儿的语言交流和创造力。

小班幼儿语言教案《子儿吐吐》 (2)精选2篇（二）
教案名称：小班幼儿语言教案《子儿吐吐》
教学目标：
1. 培养幼儿观察、表达和想象的能力。

2. 培养幼儿的口语表达能力和良好的语音语调。

3. 增进幼儿对环境和生活的积极态度。

教学准备：
1. 故事书《子儿吐吐》。

2. 图片或手势辅助教学。

3. 幼儿的绘画纸和彩色笔。

教学活动：
活动一：导入
1. 引导幼儿观察教室中的物品，询问他们看到了什么。

2. 向幼儿展示几张图片，让他们猜测图片中的内容。

活动二：故事讲解
1. 展示《子儿吐吐》的故事书或幻灯片，介绍故事的情节和主要角色。

2. 教师逐页讲解故事，引导幼儿仔细观察插图，并让他们猜测故事将会发生什么。

活动三：语言表达训练
1. 与幼儿一起朗读故事，并注意语音语调的模仿。

2. 教师逐句引导幼儿复述故事中的内容，并鼓励他们用自己的语言表达。

3. 使用图片或手势辅助教学，让幼儿用简单的句子描述故事中的不同情境。

活动四：绘画创作
1. 分发绘画纸和彩色笔给每个幼儿。

2. 要求幼儿根据故事中的情节和角色进行绘画创作。

3. 鼓励幼儿在绘画中表达自己的想法和想象。

活动五：展示和分享
1. 让每个幼儿依次展示自己的绘画作品，并向其他幼儿分享自己的绘画创作过程和思考。

2. 鼓励幼儿以清晰、流畅的语言表达自己的想法和感受。

3. 教师对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励。

活动六：游戏巩固
1. 教师带领幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演故事中的角色并模仿其中的情节和对话。

2. 鼓励幼儿用自己的语言表达角色的想法和感受。

3. 教师给予幼儿适当的引导和帮助，引导他们正确使用语言和表达。

活动七：结束
1. 回顾本节课的主要内容和目标。

2. 向幼儿表扬他们在语言表达和想象力方面的努力和进步。

3. 提前预告下一节课的内容和活动。

教学评价：
1. 教师观察幼儿在故事讲解和语言表达训练中的参与程度和表现。

2. 评估幼儿在绘画创作和分享中的表达能力和想象力。

3. 整理记录每个幼儿的学习情况和进步，以便后续教学使用。