浅谈如何做一个好教师

浅谈【2 】
若何做一个学生爱好家长满足的好教师
社会的进步对教师部队提出了更高的请求,这就须要每位教师加强自身扶植.进步教授教养程度,在若何做一个好教师高低工夫,不断思虑和摸索优良教师的成长之道.做一个好教师是我们不断寻求并为之斗争的目的,我认为好教师应当具备以下前提.
一.要有满腔热忱
孔子曰：知之者不如好知者,好之知者不如乐知者.教与学的进程都须要充满热忱,即教师对教书育人的热忱和学生对进修的热忱.对进修充满热忱的学生可以或许把进修当成一种享受,对教授教养充满热忱的先生可以或许把上课当做一种事业.上好一堂课,教师起重要造就本身的热忱,把上课当作是自身价值的表现,在讲台上纵情挥洒.展现本身的程度,把学生当作是最忠诚的不雅众,真正把讲台当作人生的舞台;其次要造就学生的热忱,这就须要教师精心设计每一个教授教养环节,采用什么模式切入,若何设置悬念激发学生思虑,选择如何
的经典案例等,既要保证课程严谨.慢慢开展,又要保证师生间有充足的互动,确保教师与学生充满热忱.
二.应具备五大本质
俗话说：“名师出高徒”,每位教师都盼望成为“名师”,然而,名师的出名靠的是广博的常识和高明的教授教养艺术,看重因材施教,具备独具一格的教授教养经验和超群的教授教养程度.教授教养程度是教师的根本功,以下几点是好教师应具备的才能.
1.不断进修的才能
教师要给学生一杯水,本身必须有一桶水.在教授教养进程中,教师要不断加强自身进修,更新常识构造.跟着社会的进步,常识在不断更新,许多的新常识.新问题.新办法不断被提出,这就须要教师不断进修,将新技巧.新思绪引入教室,使教授教养教室与时俱进.所以,每一位教师都要多浏览最新的书.报,多从电视.收集等媒体中懂得所教范畴常识成长情形,多向其他教师进修,并将所学常识与教授教养相联合,在教室中加以应
用.
2.具备优越的专业技巧
教师是人类魂魄的工程师,起首做到酷爱本身的工作,把教授教养当作一种乐趣,全身心肠投入到教授教养中;其次要控制营业常识,所教授教养科常识是教师应控制的最根本常识内容,对学科内容灵巧.深入的体会对于有用教授教养是至关重要的,每位教师必须精晓所教授教养科的常识内容.
3.学会应用赞美的说话
“好孩子是夸出来的”,同样,勤学生也是夸出来的.当学生取得点滴进步时,教师—
定不要忘却称赞他,如许会让学生加强自负念,获得成就感.反之,教师的批驳责备轻易损害学生的自负心,影响学生优越性情的形成,甚至产生安于现状.过火.进击等行动.每个学生具备的优势不一样,有的说话智能凸起,有的空间视觉智能凸起,有的活动智能凸起,教师要学会发明学生的专长与其成功之处,并赐与充分的确定;同时,当学生准确地答复了问题,或者
提出了一个好的创意,甚至有一个小小的善举,教师都要用愉悦的语气赐与真挚的赞美.
4.擅长控制本身的情感
学会调剂和控制本身的情感,既是教师保护自身心理健康的重要手腕,也是进步本身教导素养和教授教养后果的必要前提.当学生犯了错误,教师预备批驳他时,要学会控制本身的情感,万万不要让情感阁下.事实上,只有教师完整控制了本身的情感,才能在面临任何学生时,能面带微笑;做好本身的情感治理工作,才可以或许在教室被打断后依旧经心投入,美满完成教授教养进程.
5.做一个公正的教师
每一个学生都盼望得到先生公正的看待,可是部分先生戴着有色眼镜,看待学生按照成绩分等级,使成绩差的学生受到不平等的待遇,从而产生消极心理.其实,不管学生成绩利害,他都是班级中不可缺乏的一部分,可为班级作出不同的进献.每小我都有自身的优势,成绩好的可认为班级的成绩加分,酷
爱活动的可以在体育方面挣得声誉,谈锋好的可以在各类演讲竞赛中一展风度……做一个公正的先生是对学生人格的尊敬,也是作为一个先生的根本请求.
三.要控制有用的教授教养办法
教师必须控制必定的教授教养办法,在上课之前,充分备课可以削减教授教养活动间的过渡时光,避免教授教养的中止,树立教授教养规程和程序.在教授教养进程中,可以联合课程内容采用案例.演示.提问.评论辩论等教授教养办法,使学生积极参与到教室中去.有用的教授教养办法可以或许激发学生进修的热忱,反之,照本宣科.逝世板的教授教养办法会使教室逝世气沉沉.常言道：“愚昧的先生是教给学生以真谛,而愚蠢的先生教给学生获得真谛的办法”.可赐教导办法的重要性.日常平凡的教导教授教养工作中,重视了造就学生的进修办法,教给学生预习办法,因为预习是学好常识的基本,俗话说：学然后才知不足,是以每学新的教授教养内容,我老是先让学生预习（自立探讨会借助本身的进修材料,如分解才能练习）,让学生经由过程预习后试着说出本节内容（同桌交换或小组交换）的根本常识点（如许主如果想增长每个学生交换谈话的机遇,避免一言堂）,明确了哪些常识,还有哪些常识不懂,然后再把须要说明的内容及重点常识及难点进行讲授（精讲点拨）.如许做一
段时光,发明学生的参与度大大进步,学生的精力状况有了大的改不雅,也就进步学生自立探讨的积极性和创造性,使教室充满性命活气.我们要教给学生有用的进修办法,教其“会学”,使之能自发.天然的把所学常识消化接收.教室生成教授教养的活气与出色,这不是先生一味说教或单纯记忆所能达到的后果,当然许多先生放不开,老是感到如许进度慢,学生不知若何自学,得须要一个进程,也得又耐指点心,这个耐烦呢？我想必须有理论指点.也就是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”.
只有不断地进修,才能开辟本身的视野,不断的充电才能站得高看得远,作为教师重要的是人文关怀,就是存眷人的生计与成长,就是关怀人.爱护人.尊敬人,具体表如今存眷学生人道与共性.存眷学生的情感生涯和情感体验及情感世界.存眷学生的道德生涯和人格养成,而教师对本身的人文关怀则表如今心态上,保持平凡心态.温和心态,去掉落功利心态.急躁心态等等,前人说：“经师易得,人师难求”.其次是知,它包括常识和愚蠢;然后是识,它含盖着见识和胆识……
别的交换.沟通也是较为传统的一种师生,教师与家长沟通策略.但即使在现代高度蓬勃的社会里这种沟通办法还会起到很好的感化.在某些情形下.可能有某些工作师生,教师与家长之间不
便利直接面临面沟通,那么经由过程手札来进行沟通不掉为一种较好的办法.这种沟通教师可能会懂得到学生中日常平凡不易控制的情形,可能能直面学生面临家长心坎世界,而作为学生也会得到教师更为完整的关心和指点.其实班主任写在成绩报告单上的考语也是手札交换的一种,家长则可以经由过程回执来反馈学生在家里的表现等等.总之一句话,学生成绩优良家长就满足.
总之,做一名教师并不难,做一逻辑学生爱好.家长满足的好教师却很不轻易,我们只有在教授教养进程中不断总结.摸索,将“教”与“学”联合起来,经常与家长交换沟通,把教授教养当做事业,爱护学生,学生成绩优良,才能在教师岗亭上取得更大的进步.。