部编版二年级数学上册知识点

部编版二年级数学上册知识点
尺子是用来测量长度的工具。

对于较短的物体，我们可以使用厘米作为单位，用字母“cm”表示；对于较长的物体，我们可以使用米作为单位，用字母“m”表示。

例如，1米等于100厘米，6米等于600厘米，700厘米等于7米，400厘米等于4米。

数学书的长度是26厘米，房间的高度是3米，教室的长度是10米，语文书的厚度是1厘米，一步的长度是40厘米，课桌的高度是60厘米，床的长度是2米，门的高度是2米。

线段是一段被拉紧的线。

线段的特点是直的，可以测量长度。

在100以内的加减法中，进行笔算加法时，需要注意相同数位要对齐，从个位加起，个位相加满十时要向十位进1；进行笔算减法时，需要注意相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减时要从十位退1.
一个角有1个顶点和2条边。

锐角比直角小，钝角比直角大。

角的大小与边的长短无关，与角两边张开的大小有关。

三角板上有3个角，其中有1个直角。

长方形中有4个角，全都
是直角。

正方形中有4个角，全都是直角。

正方形从各个方向看都是正方形。

长方形从不同的方向看，可能是长方形，也可能是正方形。

圆柱从上下两个面看，是圆形，从正面侧面看，是长方形。

球从各个方向看都是圆形。

一个物体从不同的方向看，可能看到的形状不一样。

有一个面是正方形的立体图形不一定是正方体。

球从各个方向观察，看到的都是圆。

圆柱的上下两个面都是圆，但从侧面看不是圆。

一个物体从不同的方向看，看到的形状可能不一样。

钟面上有12个数字，12个大格，每个大格间有5个小格，共有60个小格。

时针走一大格是1小时，分针走一大格是5
分钟，分针走一小格是1分钟，分针走一圈是60分钟。

1小
时等于60分钟，半小时等于30分钟，1刻等于15分钟。

使用数字卡片7、2、9，可以组成6个不同的两位数，其中最大的数是97，最小的数是27，它们相差70.
第一单元介绍了常用的长度单位：米、厘米。

对于较短的物体，通常使用厘米作为单位，对于较长的物体，通常使用米作为单位。

3.测量物体长度的方法很简单，只需要将物体的左端对准直尺上的“0”刻度，再看右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。

4.米和厘米的关系很简单，1米等于100厘米，100厘米等于1米。

5.线段有三个特点：它是直的，有两个端点，而且有长有短，是可以量出长度的。

画线段的方法是，先用笔对准尺子的“0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来，就得到了线段的长度。

当测量物体的长度时，如果不是从“0”刻度量起，需要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

6.填上合适的长度单位：小明身高1米30厘米，练本宽13厘米，铅笔长17厘米，黑板长2米，图钉长1厘米，一张床长2米，一口井深3米，学校进行100米赛跑，教学楼高
25米，宝宝身高80厘米，跳绳长2米，一棵树高3米，一把钥匙长5厘米，一个文具盒长24厘米，讲台高90厘米，门高2米，教室长12米，筷子长20厘米，一棵小树苗高1米，小朋友的头围48厘米，爸爸的身高1米75厘米或175厘米，小朋友的身高120厘米或1米20厘米。

二位数加减法有两种情况，一种是不进位加法，只需要将相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相加即可。

另一种是进位加法，需要先将相同数位对齐，从个位开始加起，如果个位相加后满十，需要向十位进1.在进行两位数减法时，同样需要将相同数位对齐，从个位开始减，如果个位不够减，需要从十位退1，在个位上加10再减。

最后，连加、连减和加减混合的笔算顺序和口算顺序一样，都是从左往右依次计算。

连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算。

计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。

同样地，连减运算也可以分步计算或写成一个竖式计算。

计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。

加减混合算式的运算顺序和竖式写法与连加、连减相同。

在写竖式时，可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起。

也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。

在解决应用题时，要先读题，列出横式，写出结果，不要忘记写单位。

然后进行计算，最后作答。

当需要求一个已知数比另一个已知数多多少、少多少时，可以用减法计算。

用“比”字两边的较大数减去较小数即可。

当需要求比一个数多几、少几时，先通过关键句分析，“比”字前面是大数还是小数，“比”字后面是大数还是小数，问
题里面要求大数还是小数。

求大数用加法，求小数用减法。

角是由一个顶点和两条边组成。

画角的方法是从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。

角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关。

角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。

直角可以用三角尺上的直角比一比来判断。

画直角的方法是先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线，用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线，再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线，最后标出直角标志。

比直角小的是锐角，比直角大的是钝角。

所有的直角都一样大。

每个三角尺上都有1个直角，两个锐角。

红领巾上有3个角，其中一个是钝角，两个是锐角。

一个长方形中和正方形中都是有4个直角。

乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。

乘法算式的写法和读法可以根据实际情况进行调整。

例如，计算2+2+2
可以用2×3=6或3×2=6来表示。

1.连加算式改写为乘法算式的方法很简单，只需将相同的
加数用乘法表示即可。

可以先写相同的加数，再写乘号和相同加数的个数，最后写等号和连加的和，也可以先写相同加数的个数，再写乘号和相同加数，最后写等号和连加的和。

例如，4+4+4=12可以改写为4×3=12或3×4=12.
2.在读乘法算式时，要按照算式顺序来读，例如6×3=18
应该读作“6乘3等于18”。

3.在乘法算式中，乘号前面的数和乘号后面的数都称为“乘数”，等号后面的得数称为“积”。

4.乘法算式表示的是几个相同加数连加的和，因为用乘法计算几个相同加数的和比较简单。

例如，4×5表示5个4相加或4个5相加。

5.加法可以写成乘法，加法的和与乘法的积相同。

6.在乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。

7.乘法的计算公式为乘数×乘数=积，加法的计算公式为加数+加数=和，减法的计算公式为被减数—减数=差。

8.在9的乘法口诀中，几乘9或9乘几都可以看作几十减几，其中“几”是指相同的数。

例如，1×9=10-1，9×5=50-5.
9.在写乘加、乘减算式时，先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

在计算时，先算乘，再算加减。

例如，3+3+3+3+2可以写成乘加形式的3×4+2=14，也可以写成乘减形式的3×5-1=14.
10.求几和几相加用几加几，求几个几相加用几乘几。

例如，求4和3相加是多少可以用加法（4+3=7），求4个3相加是多少可以用3×4=12或4×3=12.
11.一个乘法算式可以表示两个意义，例如“4×2”既可以表示“4个2相加”，也可以表示“2个4相加”。

将“5+5+5”写成乘
法算式可以是3×5=15或5×3=15，口诀为“三五十五”，表示3
个5相加。

第五单元观察物体
观察同一物体时，从不同角度观察可能会看到不同形状的物体。

因此，我们需要抓住物体的特征来进行判断。

例如，观察长方体的某一面，可能看到的是长方形或正方形。

而观察正方体的某一面，看到的都是正方形。

同样地，观察圆柱体时，可能看到的是长方形或圆形，而观察球体时，看到的都是圆形。

第七单元认识时间
我们可以通过观察钟面上的时针和分针来认识时间。

时针较短，走得慢，分针较长，走得快。

钟面上有12个大格，60
个小格，1个大格有5个小格。

时针走1大格是1小时，分针
走1大格是5分钟。

因此，时针走1大格分针要走一圈，即1
小时=60分钟。

半小时等于30分钟，一刻钟等于15分钟。

时
间的读写方式有多种，例如3:30可以读作3时30分或3点半，8时零5分应写作8:05.
运用时间知识解决问题时，需要按照时间的先后顺序安排事件，避免时间上的重复。

如果需要计算过几分钟后是几点几分，需要先读出现在的时间，再进行推算。

此外，时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。

第八单元数学广角——搭配
在组合数字时，如果是两个不同的数字，可以交换它们的位置。

如果是三个不同的数字，可以让每个数字作十位数字，其余的两个数字依次和它组合。

为了更好地解答问题，可以借用连线或符号。