届中考备考方案（3）

届中考备考方案（3）
2016届中考备考方案
④、抓好分层教学。

针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。

⑤、加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。

⑥、各教师设立“问题记录簿”等档案，收集复习过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索。

6、任课教师的主要措施
①、及时做好九年级授课及复习计划，做到早安排，有的放矢。

②、和其他教师多沟通，探讨教育学生思想的方法，改进课堂教学的方法，探讨复习的有效措施。

③、收集中考资源、中考信息等，努力提高所教学科的成绩。

④、做好每一次考试的命题、评卷、质量分析工作，特别是及时总结得失，不断改进课堂教学的方法。

⑤、培优补差是关键，既要有计划，又要及时总结，不断改进方法措施，抓好这个“点”。

7、后勤方面的措施后勤领导杨校长和舍务教师加强对初三学生的管理和后勤服务工作，根据不同的季节制定哈多河学校食堂的菜谱，尽最大努力让学生吃好休息好，定期对学生召开会议解决问题提出期望，让学生在被约束被呵护的
情况下健康平安地度过每一天，为教学工作做好一切服务工作从而确保教学工作的有序有效进行进而提高学生的学业成绩。

四、备考教学工作安排
分四个阶段
第一阶段：2017年9月—2017年3月20日
完成新课转入复习
①14年9月参加市里组织的中考视频分析会并召开相关教师的会议，传达2017年中考视频会议精神。

②14年10月下旬期中检测评估
③14年12月下旬期末检测评估
本阶段根据教学和本次检测情况摸清学生底子，认真分析、纵向、横向比较，增添措施，确保15年目标任务的完成。

②扎扎实实在保证质量的前提下，完成新课。

③关注课改，积极参加教研室组织的各项活动，扎实有效地开展好我校的教研活动。

第二阶段：2017年3月20日—2017年4月底
研读说明夯实基础第一轮复习
①15年3月底研读说明，召开一次研讨会
②15年4月上旬进行市里统一组织的第一次模拟考试
③15年4月中旬第一次模拟考试质量分析及下一步复习研讨会本阶段①制定切实可行的复课计划，尽可能的提供人力、物力、财力，在规定时间内，保证复习工作圆满完成。

②研读中考说明，广泛搜集信息，明确15年中考各知识的要求与14年的异同，把握中考方向。

③强化集体备课，充分发挥团队优势，通过研讨交流，减少复课的随意性、盲目性。

第三阶段：2017年4月—5月底
目标提升专题训练
①15年5月初进行市里统一组织的第二次模拟考试
②15年5月中旬第二次模拟考试质量分析及下一步复习研讨会
本阶段①各校在夯实基础的前提下，注重知识的联系，由基础向纵深拓展，根据各科特点，将知识与能力划成块，组织专题训练。

②精选试题、例题，注重解题思路与解题方法的训练。

③认真交流复习备考的经验。

第四阶段：2017年5月底—6月下旬
①15年6月初进行市里统一组织的第三次模拟考试
②15年6月中旬第三次模拟考试质量分析及下一步复习研讨会
本阶段①加强学生解题的速度、解题技巧的训练。

②加强学生解题规范的训练。

③查漏补缺。

④关心学生的心理教育，培养学生的自信心。

2017年6月19日召开初三学生家长安全、中考前的思想鼓励及
去扎兰屯参加考试的要求大会。

2017年6月22日白天召开初三中考带队教师会议，2017年6月22日晚上在餐厅召开初三学生去考试之前的中考要求和激励大会随后班主任回班级召开此项工作的专题会议。

2017年6月23至6月27日带队教师教师带学生去扎兰屯参加中考。

2017届中考备考方案 [篇2]
一、语文教学中存在的问题
1、本届学生的基础知识较扎实，课堂反应还行，只是学习兴趣不够浓，不能把老师教给的学习方法灵活运用。

2、综合性学习和口语交际还存在一定的问题。

3、阅读理解能力较低；学生个性化解读和创造性解读脱离文本的现象严重，未养成一种良好的阅读习惯。

4、作文方面，写作素材较少，思维闭塞，接触面较窄，信息捕捉能力较差。

针对以上问题，我们备课组六位语文教师将在认真分析学生、研究考点的基础上，有针对性的进行有效的训练，争取使我校的中考语文成绩迈上一个新的台阶。

现制定以下复习备考方案。

二、复习备考策略。

（一）认真学习和研究《2017年中考考试说明》。

语文复习的全过程，可以说是透彻理解和全面落实《中考说明》的过程，把知识点从整体上重新梳理一下，在复习中加强针对性的专题训练，并不断的归纳、领会、运用。

克服复习的`盲目性和随意性，力求使复习更具针对性和有效性。

同时，研究近几年的中考试题，拓宽学生探究思路。

引导学生多层次、多侧面、多角度，从点到面，从整体到局部地拓宽探究问题的思路，进一步提高学生的感悟能力。

（二）分析近三年中考语文试卷
中考试题具有一定的导向功能，教师要注意研究每类试题的设计特点，评分标准，努力使平日的教学设计、训练评价以及语文活动与试卷的要求、试题的特点、评价的标准一致起来。

1、积累与运用部分：对于字形的考察较为固定且所占分值较大。

古诗文名句积累的考察每年都会考查《论语》且八年级所占分值比较大。

从2017年增加了理解性默写，并且有继续加大分值的趋势。

对于
修辞这一知识点的考察形式比较灵活，密切联系生活，所以平时训练要多结合生活实际。

2、文言文阅读部分：宁夏近几年的中考古诗词赏析不像别的省份那样单独呈现，而是融入到文言文阅读中，立足教材，呈现形式简练，但标准较高。

文言文考点主要集中在文言实词释义、文句翻译及对文章内容的理解、概括、归纳等。

3、现代文阅读部分：议论文阅读每年都是5道题，偏重于对词语的理解和运用。

题型和分值也比较稳定。

记叙文阅读侧重于考察标题的作用，景物描写以及对文章情感的把握。

4、写作部分：还是以记叙文为主，纯粹的记叙文写作起来难度较小，大家都会写，但是要想写好，拿到高分并不容易，这就要在写作技巧上下功夫，如：并列段的使用，开头设置悬念，过渡段的使用，优美的句子，生动形象的语言，规范的书写都可以让自己的作文拿取高分。

（三）分配专题，提前准备。

备课组六位老师群策群力，在分析近三年中考语文试卷的基础上，将中考专题分配给每位老师负责。

提前着手准备，每个专题有教学设计，有课件，并精选试题。

以备下学期专项复习时用。

包秀琴：记叙文、小说阅读
段冬梅：议论文、说明文阅读
仇红梅：非连续性文本、古诗词鉴赏、名著阅读
高燕：中考文言文阅读
张瑞：语言积累与运用（成语、对联、口语交际、病句）、图表漫画徽标专题
张莉莉：作文专题辅导
（四）精练习，夯实复习内容。

练习题是学生掌握知识的载体，材料质量是保证复习效益和质量的最基本的前提和最根本的保证。

时间对于九年级学生尤其宝贵，教师要精选习题，保证习题的数量和质量，不搞无谓的重复。

特别是记叙文、议论文、说明文，最有效的训练手段应该能够引起学生的有意
注意，站到更高的角度去审视习题的特点和规律，使学生收获的不只是一篇练习的体会，而是一种答题的方法和思想。

可以在训练新的知识点的同时，对旧知识、旧方法进行穿插式的回顾练习。

复习中注意总结规律方法，举一反三，选题注意前挂后连，循环训练，循环强化，从而夯实复习内容，保证训练的效率。

首先是现代文阅读。

在这一板块中，要注重培养学生耐心仔细阅读文本的习惯，养成一种良好的阅读习惯。

并把专题复习落实到平时的教学之中，一边赶新课，一边进行专题训练。

这样以来，给复习备考减轻了一定的压力。

其次是古诗文阅读。

我们在第一轮复习后，用排除法将近几年所考过的文章删去，再根据中考精神和出题者的意图将我们认为是重点，需要强化训练的篇目进行归纳整理，让学生练习和记忆。

（五）学生表述要规范
学生语言表述规范，不仅有利于在人群中的交流与沟通，而且答题也能充分反映出自己真实的语文能力，提高考试的成绩。

在教学中要注意培养学生良好的语言表述习惯，引导学生回答问题要注意语气适中，相互承接，主次分明，先后准确，文通句顺，言简意赅。

（六）强化学生书写。

写一手好字，那是一个人的门面。

给人以美的享受，在中考语文考试中，头面整洁、字迹清晰、美观，最能受到阅卷老师的亲睐。

尤其是面对今年的网上阅卷，我们觉得更要加强书写训练，按要求在指定的地方答题。

（七）加强作文教学。

写作是一项综合性很强的语文实践活动，是语文的半壁江山，仅靠每学期8篇大作文，是难以提高学生作文成绩的。

要加强学生的写作训练，如写小作文、周记等；调动学生的写作兴趣，激发学生的写作热情；要加强指导，加强各类文体的写作指导，加强审题、选材、布局谋篇、写作方法、语言运用、作文修改的指导；对各种文体进行适度训练，要以记叙文训练为主兼写其它文体；要增加学生的写作样式，如：缩写、扩写、续写、改写，整篇练习、片段练习、仿句练习
等；要走出“淡化文体”的误区。

作文教学过程中不要被单一的文体要求，挤压了学生的思维的空间，给学生以自由选择文体的权利，更好地挖掘学生的写作潜力。

1．强化语言关，努力凸现文章的视觉效果。

综观十几年的中考考场作文，高分作文无不是语言畅通、文采飞扬的。

要求学生体现“六个一”：拟好一个题目、写好文章的开头、写一组排比句、引用一句名言名句、写一个好结尾，写一副好卷面。

注重文章的整体性，好题目，好开头、好例子、好段落、好结尾，议论文要尽早提出观点，观点鲜明，行文中要有意识的多扣题，关键词要不断出现，不乱编故事，不对原材料简单扩写或仿写，答题要规范，慎重下笔。

作文绝对不能饶弯子，不能搞含蓄，作文开头第一段、第二段考生就要把看家本领拿出来，让阅卷教师刚看就叫好，有许多尖子生作文考不过普通生，原因就是没有做到一开头就切入主题，打个比方，作文不是“碧螺春”漫漫品，而是“二锅头”，看第一眼就有强烈的刺激反映。

2、限时写作，加大考场作文训练力度。

让学生在考试中写出好文章，因此要调动学生进入竞技状态，限时写作，注意训练学生审题、立意、选材、腹中成篇的思维活动。

备考训练时，引导学生要耐住性子，不要心浮气躁，纠正没想好就写、边写边改的不良习惯。

（作文速度， 50分钟左右必须写完作文，须达到600字以上，若时间不足，应教会学生学会结尾，力求结构完整。

）
三、复习程序
总复习共分三个阶段。

第一阶段：文本复习阶段。

（2017年3月20日—2017年5月20日）本阶段以七—九年级课本为主，复习中考必考古诗文篇目，依据课程标准、中考说明要求复习，强化知识点，考点过关训练，夯实基础，培养基本技能，以读、讲、练、评为基本方法。

第二阶段：专题强化训练。

（2017年5月21日—2017年6月10日）本阶段以《2017年中考考试说明》为纲，要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，每一个知识点都必须熟练、吃透。

巩固基础，构建知识网络，使之条理化，系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练。

第三阶段：综合检测复习。

查漏补缺，全面提高。

（2017年6月11日—2017年6月20日）本阶段的强化训练以套题训练为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。

加强学生应试技巧和解题方法指导，减少非智力因素失分，同时还要对学生进行规范化训练和速度训练，力争达到规范、快速、正确。

中考复习最忌心浮气躁，急于求成。

作为毕业班教师，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。

要扎扎实实地复习，一步一步地前进，合理而充分地利用时间，使学生轻松、自信地去摘取中考胜利的丰硕果实。

2017年9月7日
2017届中考备考方案 [篇3]
一、指导思想
为了确保2017年中考取的好成绩，我们依照教育局工作计划，认真学习贯彻各学科的课程标准，紧紧抓住“以人为本，科研兴校，和谐发展”这个核心，规范教学常规管理，锁定中考目标，狠抓教学质量，团结和依靠全体九年级教师，凝心聚力，求真务实，树立为每一个学生健康成长的教学理念，在管理中不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，抓紧抓严抓实。

对学校荣誉负责，对学生的前途负责，对家长和社会负责，铸造博白镇一中新的辉煌。

二、现状分析：
学校的办学目标是争创一流的管理水平，争创一流的教师队伍，一流的教学质量。

（1）学生情况：本届九年级有5个教学班，324名学生，入学成绩居全县倒数前10名，各学科成绩发展不平衡。

（2）师资情况：从本届九年级20多位教师的师资来看，绝大多数教师教学经验比较丰富，只要继续发扬上届初三班主任及科任教师团结合作，拼搏进取，吃苦耐劳的精神，在教研教改方面下功夫，各项目标一定能够顺利完成。

三、目标任务
做好常规管理，抓优促尖，保优秀率；抓潜能生，保升高中率；抓差补差，保合格率，提高平均分；抓思想教育，保稳定良好的迎考心态；抓家校配合，保紧密联系；齐抓共管、抓方法指导，保提高学习效率；抓质量监控，保实现中考总体目标；抓团结协作，保团队和谐。

力争2017年中考1人以上（含1人）被玉高录取，30人以上（含30人）被博中、王力等示范性高中录取，并按要求完成中职送生任务。

四、成立毕业班工作领导小组
组长：秦济川校长
副组长：冯朝红副校长、刘伟副校长、黄本坤主任
组员：罗育新、梁大轩、管永金、庞永壹、李伟、周基畅、朱庆东、陈伟东、叶海强、卢道旺、尤金、覃炜、林英、陈波
职责要求：
1、要求领导小组加强过程管理，加强对中考备考工作的宏观指导。

2、全面、及时掌握中考新动向，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点、应对策略，统筹好中考备考工作。

3、深入教学第一线，发现并解决好各科复习备考中存在的问题。

五、具体工作措施
1、积极搞好培训活动
拟邀请市、县专家名师来我校进行中考备考培训，使我们的教学更加目标明确，有的放矢，不走弯路。

2、中考领导小组要切实做好以下工作：
（1）召开教师备考动员会。

（2）召开学生备考动员会。

（3）组织模拟考试。

（4）给教师提供必需的复习资料，为教师外出开会、摸信息提供保证。

（5）对复习中出现的新情况、新问题及时给与解决。

（6）组织召开学生考前心理指导专题讲座，帮助学生树立自信、保证考前良好心态。

3.各学科组要切实做好以下工作：
（1）与教研室常联系，与其他学校保持联系，明确目标，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。

（2）要求教师认真研究中考考试说明；研究教材；研究近三年中考试题，明确考试方向、范围、重点；制定各科复习教学计划。

（3）抓好集体备课。

集体备课主要备近年来中考的考点、热点、重点、难点，以及出题的方向、方式，解题方法、技巧。

（4）互相听课、学习，取长补短，多听本年级本科目老师的课，互相探讨如何发挥集体力量。

（5）抓好问题教学法教学，针对各类学生的不同情况，制订不同的教学目标，使用不同的教学方法、管理方法。

（6）做到教学“四统一”：教学计划统一，教学进度统一，资料统一，检测统一，充分发挥科组集体力量。

统一检测后要针对学生成绩召开质量分析会，以便进行查缺补漏。

统一检测时间由年级组和各学科组灵活安排。

（7）检测题由自我命题与外来中考信息相结合，试题既要针对学生的实际，又要符合中考试题的格式，让学生在平时的训练中体会中考试题的内容、难易度。

（8）复习课主要进行学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。

训练方法以练为主，重在点拨指导，避免“题海战”，避免学生做机械重复的作业。

资料的选用要做到：实用性，针对性、典型性，拓展性。

资料的作用必须要有举一反三、触类旁通之效。

（9）要求学科复习重基础，按照“低起点、小坡度、大容量、快节奏、勤反馈、速跟踪”的复习要求夯实复习过程。

4.班主任要切实做好以下工作：
（1）确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。

（2）结合月考、模拟考，定期召开中考备考主题班会。

（3）分层次采取集中与分散相结合的形式同家长联系，争取多方
支持。

（4）不定期召开科任教师会议，及时了解科任教师在教学中存在的困难，帮助解决，以及布置下一步的工作内容、方法。

（5）不定期召开优、中、差学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整，让优等生更优，中等生成为优等生，让差生遵守学校纪律，学到更多的知识。

（6）充分利用各种形式、各种媒体对学生进行理想与前途以及学习方法的教育。

（7）加强学风纪律的管理，杜绝迟到、早退、旷课等不良现象，各班主任要对本班的学风纪律负责，发现问题及时解决，给学生创造良好的学习环境。

（8）各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。

（9）抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，响鼓重锤。

造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。

②抓边缘生，推拉并举。

相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。

③抓学困生，百炼成钢。

认真分析他们的原因，做细致的工作，教给学习的方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。

④抓心理辅导，轻装上阵。

⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。

5、科任教师要切实做好以下工作：
（1）在班主任及学科组的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。

（2）结合学生学科实际，强化学生分类推进工作。

各科教师要以班为单位，对学生进行分类，并通过制定具体分类、提高计划，扎实搞好拔尖、培优、扶差工作，力促各层次学生在中考中都能获得最大程度的提高。

（3）加强常规教学，狠抓“双基”落实。

全体教师要统一思想，把教学重心放在“双基”的落实上，只有使学生牢固掌握“双基”，
才能对学科知识进行灵活运用，提高综合分析运用能力。

5、激励措施：
（1）给予毕业班教师优先外出培训学习的机会。

（2）给予毕业班教师“评优评先”优先的机会，特别是个人单科A+达三人以上（含三人，以一个班计算）的，优先定为优秀先进对象。

全校初三教师要“背水一战”，以清醒的头脑、旺盛的精力和不怕吃苦的精神，牢牢把握：“狠抓双基落实，强化分类推进”的总体思路和“狠抓常规求质量，大胆创新谋发展”这个核心，力争实现中考教育教学质量新突破！。