苏教版八下语文暑假作业：名著、文学常识和课文内容理解

初中语文试卷
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名著、文学常识和课文内容理解
一、根据《水浒传》的内容，回答问题。

1．一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。

话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀_______、潘金莲；发配孟州途中，在_______酒店结识_______（母夜叉）；醉打蒋门神，替_______（金眼彪）夺回_______ ；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成_______；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。

”
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2.写出与下列情节相关的主要人物
3.补全回目
（1）史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西
（2）赵员外重修文殊院,________闹五台山
（3）_____倒拔垂杨柳, ______误入白虎堂
（4）梁山泊______落草,汴京城______卖刀
（5）_____押送金银担,_____智取生辰纲
（6）_____剪径劫单人, _____沂岭杀四虎
（7）_____斗法破高廉, _____探穴救柴进
（8）_____教使钩镰枪, _____大破连环马
（9）宋公明夜打曾头市, _____活捉史文恭
（10）_____浙江坐化, _____衣锦还乡
（11）_____神聚蓼儿洼, _____梦游梁山泊
（12）放冷箭_____救主,劫法场_____跳楼
4.请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征?
5.“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。

胸中藏战将，腹内隐雄兵。

谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。

略施小计鬼神惊。

”这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性格特点？写出与他有关的情节（四个即可）
6.“眼如丹凤，眉似卧蚕。

大耳垂珠，唇口方正。

额阔顶平。

年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。

志宇轩昂，胸襟秀丽。

”这段话描写的是谁？他主要的性格特点是什么？
7.“身躯凛凛，相貌堂堂。

一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。

胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。

心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。

如同天上降魔主，真是人间太岁神。

”这段话描写的是谁？他的主要性格特点是什么？
8.这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍欲将林冲打死。

正在这时，林中突然飞出一条禅杖，将水火棍一隔，跳出一个胖大和尚来。

这段话出自哪一个情节？涉及的主要人物有谁？
9.在山神庙里刚坐下，没喝上几口酒，便听见草料场那边必必剥剥地爆响。

他从门逢中朝外一看，只见火焰冲天，草料场燃起了大火。

他提了花枪，正待开门去救火，却听得有人说话：“……便逃得了性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。

”又一个道：“我们回城去罢。

”一个道：“再看一看，拾得一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们会干事。

”这段出自哪个故事情节？涉及到哪几个主要人物？
10.“那七个贩子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说道：‘倒也！倒也！’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。

那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮好了，叫声：‘聒噪！’一直望黄泥冈下推下去。

”这段话描述的是哪一个情节？涉及哪些主要人物？
11.“一个是沂水县成精异物，一个是小狐山作怪妖魔，这个是酥团结就肌肤，那个如碳屑凑成皮肉。

一个是马灵官白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎。

那个学华光藏教主，向碧波深处显形骸；这个像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。

是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天。

”这段说的谁？
12.《水浒传》里的英雄各有绰号，有些绰号非常有特点，与他的名字构成一定的含义，好象作者在暗示着什么。

例如：及时雨宋江──雨是很及时，但是却“送”（取“宋”的谐音）入江中去了，又有什么意义呢？你能举出这样的一个例子并作简要分析吗？
13.“黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。

怒发浑如铁刷，刷狰狞好似狻猊。

天蓬恶煞下云梯”。

这写的是小说哪位好汉？他的性格特点是什么？
14.“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。

身长八尺，腰阔十围。

手持一柄禅杖，腰系一把戒刀”这一肖像描写写的是谁？他有怎样的性格特点？
15.对宋江这个人物褒贬不一，你是怎么看的？请做简单评价。

16.《水浒传》中你最欣赏的人物和最讨厌的人物分别是谁？原因是什么？
二、文学常识及课文内容理解
1.下面有关文学常识和课文内容的表述错误的一项是（）
A．老舍的《白杨礼赞》和刘心武的《散步》都是优美的状物抒情的散文。

前者主要运用象征手法，后者主要采用景物描写，都表达了作者积极向上的健康情怀。

B．本学期我们学习了爱因斯坦悼念玛丽•居里的文章,作者的真挚和左拉的精辟﹑公刘的幽默一样，深深打动了每一个读者。

C．最能广泛地反映生活的文学体裁是小说，我们从鲁迅的《孔乙己》吴敬梓的《范进中举》中，看到了封建科举制度笼罩下的炎凉世态和深受其害的畸形知识分子形象。

D．沈括的《活板》和林嗣环的《口技》分别选自《梦溪笔谈》和《虞初新志》，这两篇文言文都赞美了我国古代劳动人民的非凡智慧。

2.下列文学常识及课文内容理解不正确的是( )
A.高尔基的《海燕》是一首散文，它以暴风雨渐次逼近为线索，把海燕放在暴风雨“来临之前”——“逼近之时”——“即将来临”三个场面中进行刻画。

B.《白杨礼赞》选自《见闻杂记》。

文中“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是作者用来组织文章的感情线索。

C.《纪念白求恩》是毛泽东同志为纪念以身殉职的伟大的国际主义战士，加拿大共产党党员白求恩而写的。

D.《敬业与乐业》选自《饮冰室合集·敬业与乐业》，作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

近代维新派领袖、学者，其著作编为《饮冰室合集》。

3.下列文学常识及课文内容理解不正确的是( )
A.《陋室铭》选自《全唐文》。

作者刘禹锡，唐代诗人，哲学家，字梦得。

铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的
B.《沙漠里的奇怪现象》作者竺可桢，气象学家、地理学家和教育家，我国近代气象事业创始人之一。

C.《活板》选自《梦溪笔谈》，作者沈括，字存中，南宋著名科学家、政治家。

《梦溪笔谈》是包容多种知识的文学巨著。

D.《花儿为什么这样红》的作者是生物学家贾祖璋，这是一篇科普说明文
4.下列文学常识及课文内容理解不正确的是( )
A.《范进中举》选自《儒林外史》，吴敬梓，字敏轩，清代小说家。

《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说。

作者善于运用夸张、对比的手法进行讽刺。

B.《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》，作者张潮，清代人。

《虞初新志》是清代人张潮编选的一部笔记小说集。

C．《错过》是一篇文艺性政论文，即杂文，它辨证地论述了“错过”产生的原因及其意义，强调了人要习惯和品味“错过”，不要让“错过”酿成“过错”。

D.《送东阳马生序》作者宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家。

本文是一篇赠序，这是临别赠言性质的文体，内容多为勉励、推崇、赞许之辞。

5.下列文学常识及课文内容理解正确的是( )
A.《有的人》选自《臧克家诗选》，这首诗是为纪念鲁迅逝世13周年而写的。

B.《悼念玛丽·居里》选自《爱因斯坦文集》，本文是爱因斯坦于1935年11月23日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的演讲。

C.《在莫泊桑葬礼上的演说》作者左拉，英国作家。

莫泊桑，法国著名小说家，世界短篇小说巨匠，成名作《最后一课》。

D.《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》选自《演讲与口才》。

公刘，当代诗人。

6.下列文学常识及课文内容理解不正确的是（）
A．《爱莲说》这篇“说”通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫守道的生活情趣。

B.《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题“海燕之歌”。

在俄文中，“海燕”有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。

C.《沙漠里的奇怪现象》描述了沙漠里千百年以来被视为魔鬼作怪的可怕现象，从科学的角度作出了正确的解释，表明了一切怪异现象都可以用科学道理来说明的真理。

D.《活板》按照工作程序的顺序，紧扣“活”字这一特征进行说明，赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。

7.下列文学常识及课文内容理解不正确的是（）
A.《孔乙己》通过对孔乙己“第一次”与“最后一次”的外貌、动作、语言、神态的对比描写，表现孔乙己的性格特征与不幸遭遇。

B.《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》构思巧妙，生动幽默是本文的显著特色。

C.《有的人》这首诗纪念鲁迅，主要介绍鲁迅的生平，追记鲁迅的业绩并作评价，对比议论两种不同的人生意义和价值。

D.《送东阳马生序》通过作者自己青年时求学的种种艰辛和现在太学生学习条件的优越的对比，说明是否学有所成，关键在于自己的勤奋与专心与否。

8.下列文学常识及课文内容理解不正确的是（）
A.郭安凤的《敬业与乐业》按照“总——分”的结构方式，针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性。

B. 《在莫泊桑葬礼上的演说》中左拉以法兰西文学的名义，赞扬莫泊桑的文学天才，肯定他的文学成就。

C.《有的人》一诗的每一节都用对比手法来写，对比的是两个阶级，两种不同价值的人。

D.正面描写和侧面烘托相结合，是《口技》最显著的一个写作特色。

9.下面文学常识及课文内容理解不正确的是（）
A.《海燕》这首散文诗运用象征手法，通篇只出现形象，没有片言只字揭示形象的象征义，一切象征义俱蕴涵在形象之中，海鸭象征英勇善战的无产阶级革命先驱者。

B.《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，收入小说集《呐喊》，这篇小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。

C.《范进中举》围绕主要人物，扣住中心事件，按时间顺序组织材料，对比描写范进中举前与中举后不同的境遇，抨击了封建制度毒害知识分子的罪恶。

D .“官封弼马心何足，名注齐天意未宁”，写的是吴承恩《西游记》中的孙悟空。

10.下列文学常识及课文内容的理解不正确的是（）。