《Unit3 My friends》第五课时教学设计

《Unit3 My friends》教学设计
第五课时
一、教学内容
Part B Let’s learn & Say and draw
二、教学目标
1. 听、说、认读短语：long hair, short hair, a green bag, blue glasses, brown shoes等。

2. 在情境中正确使用句型：My friend has blue glasses. It’s Wu Yifan.His glasses are blue.
三、教学重难点
1. 短语long hair, short hair, a green bag, blue glasses, brown shoes的书写和认读。

2. glasses的发音和书写。

四、教学准备
1. 录音机、磁带。

2. 几位同学的生活照
五、教学过程
Step 1 Warming-up
1. 教师播放Let’s chant的录音，全班跟唱。

分小组演唱，
老师对变现优异的小组给与表扬。

2. Free talk
让学生自由谈论他们的好朋友的性别，外貌和着装等特征。

Step 2 Presentation
（1）教师介绍：I have a good friend. She’s tall. She has long hair. But I have short hair. 边指着自己的头发，引出词组long hair和short hair，教师教读，学生跟读。

（2）教师接着介绍：Look!This is Wu Yifan. He’s our friend, too.呈现Wu Yifan的图片。

教师指着Wu Yifan的眼镜，教读glasses.强调es的发音。

教读His glasses are blue.强调blue glasses的发音。

（3）指着班里某位同学的绿色书包说a green bag，小组内成员说说彼此书包的颜色。

（4）教师播放录音，学生逐句跟读。

（5）游戏：让学生两人一组模仿Let’s learn的对话编写新的对话。

（6）再次播放录音，全部朗读。

然后让全班学生分角色表演对话。

(7) 教师请A学生站上讲台，背对大家，然后制定B学生作为模特。

全班学生合作描述B学生的衣着及外貌，A学生则根
据大家的描述绘图。

完成后教师引导学生将图片与B学生做对比，大家说出有差异的地方或者绘画符合真实情况的地方。

也可以学生同桌间合作，一名学生描述好友的外貌特征及穿着打扮，另一名学生绘图。

负责绘图的学生也可以主动提问，以确认绘画的准确性。

（8）游戏：请一男一女两位学生上台，老师拿出一位学生的生活照，让女生利用句子He/She has…来描述照片中人的外形，男生根据女生的描述猜出照片中人的姓名。

游戏可多进行几轮。

Step 3 Consolidation and extension
游戏：教师以短语卡片呈本课时的短语brown shoes, blue glasses, long hair, short hair, a green bag，采用“开火车”的方式，先由第一名学生按照卡片顺序大声读出短语，然后后面的同学，继续认读短语。

以此类推，直到整个小组完成短语认读活动。

Step 4 Summary
六、课后反思。