数学一课多研教研记录

一、教研背景
随着新课程改革的不断深入，小学数学教学也在不断变革。

为了提高数学教学质量，培养学生的数学素养，我校数学组开展了“一课多研”教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂展示、课后反思等环节，探讨不同教学策略，提高教师的教学水平。

二、教研目标
1. 提高教师对小学数学教材的理解和把握能力。

2. 培养教师运用多种教学策略，提高课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 培养学生的数学素养，提高学生的数学学习成绩。

三、教研过程
1. 集体备课
（1）确定课题：本次教研活动以人教版一年级上册《认识图形》为例，进行“一
课多研”。

（2）分析教材：教师们对教材内容进行了深入分析，明确了教学目标、重难点，
并针对不同学情制定了相应的教学策略。

（3）确定教学策略：教师们围绕教学目标，从教学设计、教学方法、教学评价等
方面进行了讨论，最终确定了以下几种教学策略：
①情境导入，激发兴趣；
②直观演示，突破重难点；
③合作探究，培养能力；
④游戏活动，巩固知识。

2. 课堂展示
（1）教师A展示：以情境导入，通过图片、视频等方式，让学生直观感受各种图形，激发学生的学习兴趣。

（2）教师B展示：通过直观演示，让学生观察、比较、分类各种图形，引导学生
掌握图形的特征。

（3）教师C展示：组织学生进行合作探究，通过小组讨论、交流，让学生在活动
中学会分类、归纳，培养合作能力。

（4）教师D展示：设计游戏活动，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

3. 课后反思
（1）教师A反思：情境导入环节，图片和视频的选择要贴近学生生活，激发学生
的学习兴趣。

（2）教师B反思：直观演示环节，要注意引导学生观察、比较、分类，让学生在
活动中掌握图形的特征。

（3）教师C反思：合作探究环节，要关注学生的个体差异，引导学生在活动中积
极参与，提高合作能力。

（4）教师D反思：游戏活动环节，要设计富有创意的游戏，让学生在轻松愉快的
氛围中巩固知识。

四、教研成果
1. 教师们对小学数学教材的理解和把握能力得到了提高。

2. 教师们运用多种教学策略，提高了课堂教学效果。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高教学水平。

4. 学生的数学素养得到了培养，数学学习成绩有所提高。

五、总结
本次“一课多研”教研活动，通过集体备课、课堂展示、课后反思等环节，使教师们在教学实践中不断探索、创新，为提高数学教学质量奠定了基础。

在今后的工作中，我们将继续开展此类教研活动，为学生的全面发展贡献力量。