《英语短剧改编与表演》课程教学大纲.docx

《英语短剧改编与表演》课程教学大纲一、课程信息
通过本课程的学习，学生应达成以下几方面的目标：
1.了解英语短剧改编与表演的原则。

2.熟悉英语短剧改编与表演的方法。

3.掌握不同风格的英语短剧改编与表演的设计模式。

4.应用专业戏剧知识评价分析英语短剧改编与表演案例。

5.具备创造性地改编和表演英语短剧的能力。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
四、课程目标达成度评价
1.课程目标1、2的达成度通过课堂讨论、课堂提问、课后作业综合考评。

2.课程目标3的达成度通过课堂讨论、课堂实践、课后实践项目综合考评。

3.课程目标4的达成度通过课堂提问、小组讨论、课堂实践与课后拓展综合考评。

4.课程目标5的达成度通过课堂讨论与实践项目综合考评。

五、成绩评定
课程成绩包括5个部分，分别为出勤及课堂表现、课堂讨论、项目完成情况、课后作业与拓展和口试。

具体要求及成绩评定方法如下：
1.出勤及课堂表现（5%）
设此考核项目，目的是控制无故缺课和课堂懒散无纪律情况，具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣5分，无故缺勤5次及以上者，取消本门课程考核资格；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分。

2.课堂讨论（1（）%）
本课程将结合短剧改编与表演的学习策略，要求学生以分小组的形式（每组应确定一个组长），按照所分配的项目进行5次分小组讨论。

要求小组成员都要充分参与。

讨论课采用抽签的方式确定汇报小组及汇报人。

讨论课成绩占总成绩的10%o
3.课后作业与拓展（15%）
每章布置一次课后短剧改编与表演的作业，作业包括课后改编与表演短剧，评分以学生短剧改编与表演的为依据，每次满分为100分，最后取平均分。

4.课程项目（20%）
由老师在课堂上提出一些与短剧改编与表演的学习策略相关的问题，如诗歌朗诵学习策略训练、散文朗诵策略研究方，学生课后查阅资料、归纳总结课上结合实例进行汇报（每人每学期2份）。

报告满分为100分，取2次的平均分，评分依据：口头报告的整体性、和逻辑性（60%）, 口头汇报时的表现力（40%）。

5.口试（50%）
口试，总分为100分，口试成绩未达总分50%者，该门课程成绩作不及格处理。

六、课程教材及主要参考书
1.建议教材
以教师自主备课为主。

2.主要参考书朱雪峰、胡静、刘海平.《英美戏剧：作品与评论》.上海：
上海外语教育出版社，2012.
[1]何其莘.《英国戏剧选读》.北京：外语教学与研究出版社，1999.
[2]汪义群.《当代美国戏剧》.上海：上海外语教育出版社，1997.
[3]Allison, Alexander W., Carr., Arthur J. ed., Masterpieces of The Drama ,New
York: Macmillan Publishing Company, 1986.
[4]Barnet, Sylvan & Berman, Morton, ed., Tragedy and Comedy, Boston: Littie.
Brown and Company. 1967.
[6J Bigsby, C.W.E. Modern American Drama 1945 - 2000. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2006.
[7]Innes, Christopher, Modern British Drama 1890-1990, Cambridge Univers ity
Press. 1992., Avant Garde Theatre 1892-1992, London: Routledge Inc. 1993.
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2020年12月。