《藤野先生》读后感

《藤野先生》读后感
你存在我深深的脑海里，我的梦里，我的心里，我的回忆里。

，题记
初到岛国日本，我们这些“清国留学生”就与你们有着明显的差异：
我们头上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

我们想要赶时髦，但又要时刻表示效忠腐朽清王朝。

我们在文化差异的冲击下不知所措地开始了学习生活。

从此就看见许
多陌生的先生。

先生，第一次见到您，您黑黑瘦瘦的，八字须，戴着眼镜，挟着一叠
大大小小的书。

像是一个极古板，民族意识极强的一个人。

我以为您也会
像其他日本人一样，认为中国是弱国，中国人都是低能儿。

但是您没有。

您反而更加关注我，更在我身上倾注心血，每星期都会细细地阅读并改正
我记错的讲义，满满的红笔印尽力的挤在每一个空隙，像是想要带给我更
多的知识。

当时的我，有些任性，总是不用功。

先生，我以为我会在您的帮助下成为一位大夫，回国某某某人们的病痛。

但是，在那节讲堂后，那节刻骨铭心的讲堂之后，我改变了想法。

当
时电影中的中国人和身边的`日本人一起围观某某某杀中国人，电影中的
中国人面无表情麻木不仁地看着，身边的日本人欢呼雀跃着。

我的心中一
片凄凉。

这时我意识到了，我要弃医从文！
先生，在我所认为我师的之中，您是最使我感激，给我鼓励的一个。

您的照片就挂在我的书桌前，每每夜深人静我伏案写作想要偷懒时，总会
看看您的照片，我心中便会重新点燃继续写作的勇气。

先生，就算我趟过再湍急的河流，攀爬再陡峭的山峰，只要有您在我
的心中，我就永远不会放弃，心中就永远都会充满向上的火焰。

世界上有这么一位伟大的老师，用自己的言行深深感动着学生；世界
上有这么一位伟大的学生，把自己的笔变成匕首，勇敢地向敌人刺去。

这
对伟大的师生就是藤野先生和鲁迅。

藤野先生是一个治学严谨关心学生的人。

他不修边幅，却对学生无比
关心。

每个星期，他都要看鲁迅的讲义，并且从头到尾都用红笔添改一遍，不但增加了许多疏漏的地方，连文法的错误，也都一一改正。

一次，藤野
先生把鲁迅叫到他的研究室去，翻出鲁迅讲义上画的下臂的血管，指着，
向鲁迅和蔼地说：“你看，你将这条血管移了一点儿位置了。

自然，这样
一移，的确比较好看些，然而解剖某某某不是美术，实物是那么样的，我
们没法改换它。

”连移了一点儿位置藤野先生都要指出来，他的细心可见
一斑。

藤野先生还是一个热情正直、没有民族偏见的人。

无论是中国学生还
是日本学生，他都平等相待。

当时，许许多多的日本人瞧不起中国人，想
尽各种方法怀疑、污辱、欺侮鲁迅，令人无比愤慨。

然而藤野先生却不是
这样的人，他相信人人平等，教鲁迅也更为细心、耐心、热心……
藤野先生就是这样诲人不倦、治学严谨、热情正直、没有民族偏见的人。

他对鲁迅的热心的'希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是
希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

在藤野先生心目中，一定希望把医学的种子撒满世界的每个角落，让
人们尽快摆脱病魔的折磨，都过上幸福的生活……虽然鲁迅后来弃医从文，要医治国人麻木的灵魂，但藤野先生的一言一行却感动激励了鲁迅一生。

在我们生活中，也有千千万万个这样伟大的老师。

他们以自己伟大的
方式，教导着我们，感动着我们，改变着我们。

他们，是我们一生也无法
忘怀的人！
仔细品析《朝花惜时》里的人物，藤野先生是一位让我挺敬佩的老师。

文章内容主要是鲁迅日本仙台求学，准备学成回报祖国。

藤野先生是
鲁迅的任课教授。

他让鲁迅学会了做学问需严谨，更让鲁迅懂得了作为一
个中国人的尊严。

从文中读出，藤野是一个道德高尚的日本教师。

他一直鼓舞着鲁迅从
事反帝反封建斗争。

更让人震惊的是，一个日本教师在面对一个中国学生时，为他倾注了许多无私的爱：平等公正；一丝不苟得帮他改作业；害怕
中国人敬鬼，鲁迅不肯上解剖课；理解并支持鲁迅弃医从文。

我感触最深
的是藤野与鲁迅是师生中的这种情谊，包括那张“惜别”的照片以及先生
的叮咛都让我无法忘怀。

他的那种无国界的科学精神也值得赞扬。

文中有一个片段，反映了当时那个社会背景令我感触如潮水般，川流
不息。

在看电影事件中，我的心被深深地揪到了，我看到了一群思想不觉悟，麻木无知的国民。

现在，鲁迅意识到了，只有彻底改变人的思想，才
能救国。

在现实社会中，在校园里，那大多数学生每天念着为“中华之崛起而
读书！”背地里却从不把学习当回事，吃喝玩乐，攀比成风。

真不敢让人相信的是：学生成群结队，以大架为乐。

甚至将恋爱挂在
耳边炫耀。

在这个风华正茂的年龄，本应无忧无虑，一心为未来奋斗，收
获几份真挚的友谊。

然而，现在有多少人会因为明天会挨打而担忧，会因
为失恋而痛苦，这不就是所谓的.社会人吗？这是他们本不该有的。

想一想鲁迅先生当年为了中华民族强大起来，毅然弃医从文的壮举，
想想无数某某某先烈的牺牲，只为了一个理想，让崭新的明天，远大的未
来中，中国越来越强大！各位还在打着游戏，而不努力的同学们，醒醒吧，你们就要对得起某某某先烈的牺牲吗？
我相信，为了祖国的明天，我们一定会放下手机，为中华之崛起而读
书的我们一定会用心走向明天的！
《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，原先读时并没有什么
感触，只当是普通的回忆老师的文章来看而已。

但我想鲁迅的作品是值得
我们摘录在自己珍藏的小本子里，反复阅读的。

在一遍遍的品味中，我似
乎不断地从每个句子里都能发现新的瑰宝，对于这篇文章也有了更深入些
的体会。

我感受到的是鲁迅对藤野先生的感动、感激与怀念，即便当《藤野先生》的形象深入人心，却少有人记得他的名字--藤野严九郎。

我感受到的
是鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的报国之情。

《藤野先生》，记叙的是一段感人的师生情，一颗动人的爱国心。

鲁迅先生的记忆里，藤野先生长得有些黑瘦，八字胡须戴着眼镜，手
里总夹着一叠大大小小的书籍，说话声音抑扬顿挫，十分严肃而平实。

在鲁迅到日本学医的几年里，藤野先生对他可是关心有佳，虽然藤野
自己穿衣总忘带领结，而且很朴实，不拘小节但对鲁迅先生这个中国来的
学生，他却总是给予自己无微不至的关注与关怀。

他每周都会给鲁迅先生
检查笔记，帮鲁迅先生改正错误，其中还包括文法的错误，也都帮鲁迅先
生一一订正，这对一个大学教授来说又需要怎样的耐心?藤野先生对学生
的民族信仰也极为尊重，他对学生又是怎样的关怀呢?虽然后来，因为种
族因素，国家因素，鲁迅激愤离开日本，弃医从文，但这不代表他对藤野
先生不抱有赤诚的尊敬，在一个敌对国，有一位能理解自己的师长又是怎
样的`温暖与轻松?
藤野先生对鲁迅先生不仅仅在于学术，更重要的是精神，他让鲁迅先
生更加严谨，尊重科学与人权，这为鲁迅先生的文学创作也有许多帮助，
这也难怪鲁迅先生对他始终满怀崇敬与感激。

其实，每个人的一生中，总有一位像藤野先生这样影响自己的师长，
长辈。

他们或许是你的父母，老师;亦或许是你的同学，朋友;更有可能的，他就是一个陌生人。

但，无论是谁，他们都给你的人生轨迹做出深远影响!
我印象中，似乎是9岁或10岁的样子，我去北京游玩，途中巧逢一
位学识渊博的长者，他向我讲述了许多有趣的历史典故与常识。

一时间，
我被他身上那种博览古今的气质吸引住了。

我决心立志成为他那样的人，
我开始阅读各种书籍，在古今世界里遨游，并深深体会到了文史的乐趣。

可以说，是这位不知名的老者，使我走进了书的殿堂。

虽然不知道的他是谁，但或许我永远也忘不了他。

一位长者影响一个人的一生，每一位成功者的背后，又怎会少了那一
个学识渊博，才华出众的师者呢?
在周六早晨灿烂的阳光下，我阅读了鲁迅先生的《藤野先生》。

藤野先生是鲁迅去日本留学时，遇到的一位良师益友。

藤野先生虽然
穿衣模胡，但治学严谨，同时，他也乐于理解新知识。

他给了鲁迅很大的
激励和勇气。

不仅仅鲁迅先生对藤野先生敬佩，我对藤野先生也很敬佩。

他治学严谨，那怕一丁点儿错误也给学生及时指出。

鲁迅做笔记时把下臂的.血管
移了一点位置，认为那样很好看。

藤野先生在检查笔记时发现了，和蔼地
指导鲁迅解剖某某某不是美术。

我应当向藤野先生学习，学习他那严谨的
科学态度，对待工作一丝不苟的精神。

以后在学习上我要认真对待，学习
藤野先生一丝不苟的精神，那怕一点儿不明白的问题，也要打破砂锅问到底。

不犯低级错误，对简单的问题，拿出100%的认真态度来对待，不能
因简单而大意失荆州。

鲁迅从积贫积弱的中国来到日本，藤野先生不仅仅没有瞧不起他，还
关心他笔记能否记得上，鲁迅的笔记先生一看就是三年。

但凡读到那里的
每一个中国人，都会感动于藤野先生的伟大，这种伟大穿过时空，与日月
同辉。

得知鲁迅就要离开日本了，藤野先生把自我的一张照片送给鲁迅，照
片背面还写有“惜别”二字。

之后，每当鲁迅写作累了，正想偷懒时，在
灯光下瞥见藤野先生黑瘦的面容，便使鲁迅有良心发现，增加了勇气，继
续写些为“正人君子”之流所厌恶的文字。

可见，一位好教师多么重要啊！能让人终生受益，源源不断地给你力量。

我就有一位好教师，在别人不相
信我、看不起我的时候，仅有他一向鼓励我激励我，给我纠正错误，给我
指点动作要领，给我指导锻炼技巧。

就是他，让体弱瘦小的我有了今日的
体育成绩，体能测试四个项目拿到了两个第一、我是多么开心啊。

感激您，敬爱的好教师！
合上书，我发现，像藤野先生这样的人，其实很多……
《藤野先生》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，原名《旧事重提》。

鲁迅把他成长道路上的一幕幕写在了纸上，让人们更了解他。

我喜
欢看《从百草园到三味书屋》，儿时的百草园是“我”的乐土，虽已隔7、8年但“我”还历历在目，多么富有童趣。

我也喜欢《藤野先生》，主要写出了鲁迅去东京弘文书院学习，遇到了藤野先生，藤野先生教他胃学、血管学、神经学、解剖实验和局部解剖学，藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”。

在学习中对鲁迅先生给予关心、呵护，他把鲁迅先生的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出。

对鲁迅先生的帮助很大，在学习中产生了深厚的友谊，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。

藤野先生是日本福井县人，1896年在变知县立医学专门学校毕业后留校任教，1901年转到仙台医学专门学校做讲师，后升任教授，1915年回乡自设诊所。

藤野先生在鲁迅学习中时时提醒、关心着鲁迅先生，多次把他漏抄、错记的讲义给予补上、订正。

并对语法上的错误予以纠正。

多么让人敬佩、多么有责任心的老师啊！而那时的鲁迅先生正处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的时代，所有日本人看不起中国，也只有藤野先生帮助他，使他考出好成绩，不给中国人丢脸。

也正如鲁迅所说：“在我所有的老师中，藤野先生是我最感激的给我鼓励的一个。

”
这几日一直沉醉于鲁迅先生的笔墨中。

试想鲁迅先生的一生，有两位老师是先生敬重的，一位，是那三味书屋的主人，寿镜吾先生；另一位，则是远在东洋的藤野先生了。

在《藤野先生》中我感受最深的便是鲁迅对藤野先生的感激与怀念。

然而即便当《藤野先生》的形象深入人心，却少有人记得他的名字，藤野严九郎。

鲁迅写就的《藤野先生》，承载的是一段感人的师生情，一颗动人的爱国心。

藤野先生，就是鲁迅在日本留学时，一位对他悉心教导的老师。

在我的学习生涯中，也遇到过许许多多这样的老师，他们对我的影响
与教诲，是与藤野先生对鲁迅先生是一样的。

正是老师们的.辛勤劳作，
才造就了许许多多国家的栋梁之才。

也许他们不被许多人知道，但无数被
这些园丁们培养过的花朵，一定会将他们永记于心，也一定会为他们送去
最诚挚、最热烈的祝福。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

”对于老
师们来说，在讲台上滔滔不绝、激扬文字是他们的终生梦想，他们也衷心
的希望他们教导的学生成为有用之人。

老师们谢谢你们，你们把青春奉献，把知识和关爱传播，你们一定是这世上最美的奉献者!
鲁迅先生对藤野先生的爱，激励也提醒了我们，努力绽放更美好的花儿，不在青春留下遗憾，报答对我们有不尽帮助的人!
某某某说：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。

”读
了《藤野先生》这篇文章后，我深深切切地感受到了鲁迅先生的爱国情怀。

他直面人生，向善求真;他以笔代戈，战斗一生。

如果说英国文学不能没
有莎士比亚，那我们的民族则不能没有鲁迅，他是现代中国的民族魂。

《藤野先生》一文彰显出鲁迅崇高的爱国情怀。

鲁迅为了救治像他父
亲那样被庸医所害的病人，改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状况，选择了去仙台学医，他想通过医学启发中国人的觉悟。

他怀着“我以我血
荐轩辕”的远大抱负，一心一意救国，但这个梦想并没有维持多久，就被
严酷的现实粉碎了。

鲁迅作为一个弱国子民，受到了日本一些“爱国青年”的歧视。

在他们的眼里，中国人都是“低能儿”，这是何等荒谬!鲁迅解
剖学的成绩是59分，他们便怀疑他得了藤野先生漏泄出来的题目，鲁迅
觉得十分辛酸和悲哀。

有一次下课前几分钟放电影，他看到一个中国人要
被某某某毙，一群中国人竟然在旁边若无其事地看热闹，鲁迅的思想受到
极大震动。

这使他认识到，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕。

要改
变中华民族在世界上的悲剧命运，首要的是改变中国人的精神，而善于改
变中国人的精神的，则首先是文学和艺术。

于是，为了拯救中国人，鲁迅
毅然选择了弃医从文，虽然他知道，文学这条路有多么艰难。

读了这篇文章，我联想到了我们的生活。

在升旗仪式上，同学们排成
一列列整齐的队伍，随着音乐的响起，鲜艳的五星红旗徐徐上升，随风飘扬。

在这样一个庄严的时刻，却有几个同学在国旗下窃窃私语，还不停地
发笑。

我感到非常愤怒，作为一个中国人，我们难道不应该怀着一颗爱国
之心，为自己的祖国感到自豪吗?我们现在享受着这么优越的学习条件，
不都是某某某的领导人辛勤付出，艰苦奋斗换来的`吗?想想我们自己，难
道不应该努力学习，将来为祖国的发展艰苦奋斗吗?我们难道不应该为了
祖国的繁荣昌盛贡献自己的青春吗?在祖国的尊严受到侵犯时，我们难道
不应该挺身而出吗?我们应该珍惜现在的时光，树立远大的理想，塑造美
好的心灵，让我们努力学习，将来为祖国的发展作出贡献吧!
早晨凋落的花，夕阳时分，把它拾起，心中仍会翻起热潮。

回忆起来，漫漫长路，记忆中的恩师，格外鲜明。

鲁迅先生去日本留学，因当时中国为弱国，所以鲁迅时常遭到日本学
生和老师的嘲笑，而只有藤野先生，在暗暗地帮助鲁迅，给他添讲义，该
解剖某某某，关心鲁迅的解剖实习，并了解中国女子裹小
脚······在鲁迅准备回国时，先生尊重他的选择，尽管对鲁迅有太
多太多的不舍。

回国后，藤野先生依然寄照片给鲁迅，可他再也没有得到
答复·····
藤野先生是鲁迅在以后的时光中最难忘的一位老师，而海伦凯勒的莎
莉文老师，也让凯勒的人生有了转折点。

一岁半的凯勒因病双目失明，双
耳失聪，不能讲话。

而就在这时莎莉文老师的出现，让凯勒“重见光明”。

莎莉文老师教会了凯勒写字，教她认识单词，教她手语，这让凯勒可以与
他人交流，让她热爱学习，最终考上了哈佛大学拉德克利夫女子学院。

凯
勒在《假如给我三天光明》中写到她多么想“见”到莎莉文老师一面，可
是在她66岁时，老师去世了，愿望落空了。

一位老师可以给我们的，是无限的，他给予我们的不仅是知识，还有
做人的道理，还有宽容、谅解，尊重，在老师的眼中，每一位学生都是平
等的，没有好坏、贵贱之分，一位恩师造就人的一生。

藤野先生对任何学
生都很严厉，但却对鲁迅关爱有加，丝毫没有民族偏见，这样一位有着高
贵人格的老师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，它是最使我感激，给我鼓励的一个”。

我的小学语文老师给了我人生最大的'启示：
“你要如何才可以出色、如何才可以把一件事学精，不单单是不断的学习，不断的思考，还要实践，用实践去完美你所拥有的知识。

”从此，我明白
了学习的真谛，感谢我的恩师！
在数十年的生命中，相伴我们最多的，教会我们最多的，就是那塑造
我们的老师。

暑假阅读了不少好文章，给我印象最深的是《藤野先生》这篇文章。

主要讲述鲁迅先生在日本留学时期，遇到了一位名叫藤野先生的老师，鲁
迅先生回忆了与藤野先生之间的故事，表达了对恩师的深深怀念。

鲁迅先生因为父亲受病痛折磨而萌生了从医的想法，于是去日本求学。

在日本仙台医学院，鲁迅先生刻苦学习医术，准备学成后报效祖国。

但是，当时日本有些人歧视中国人，说什么：“中国是弱国，中国人自然就是低
能儿……”这让鲁迅倍感痛苦和失望。

直到有一天，鲁迅遇见了藤野先生。

藤野先生黑黑瘦瘦，八字须，戴眼镜，挟着大大小小各式各样的书。

他是鲁迅先生的任课老师。

藤野先生没有像其他日本人那样侮辱中国留学生，没有因为鲁迅是中国人而对他有歧视感，只是把自己当成一名教师，
教好一名学生。

这让鲁迅非常感动。

藤野先生治学严谨，他教鲁迅修改讲义和解剖某某某，让鲁迅懂得了
不懂就问的严谨和重要性。

藤野先生满怀热情，他非常关心鲁迅，细心指
导鲁迅学习，经常和他探讨求实的精神。

在仙台求学期间，藤野先生是给
鲁迅鼓励最多的一个老师。

在日本，鲁迅先生痛感学医救国是行不通的'，他准备弃医从文，用
笔唤醒麻木的中国人。

到第二学期终结，鲁迅即将离开仙台，不再学医。

离别时，藤野先生赠给鲁迅一张自己的照片，后面写了两个特别醒目的字，惜别。

鲁迅的文章是“匕首”和“投某某某”，他一篇又一篇寓意深刻的文章，戳破了旧中国的脓包，清理着精神溃烂的中国人的腐肌。

然而，多年
以后，已经成为著名作家的鲁迅，回忆起自己在日本求学时的这段往事，
依然倍感珍惜和感恩。

藤野先生，这位医学精湛的恩师，不仅让鲁迅先生
懂得了严谨、求实等治学态度，也在他心里植下了不分国界的正直和人性
光芒。

在八年级课本多篇的文章中，有朱先生的《背影》，汪增祺先生的
《昆明的雨》，某某某总司令的《回忆我的母亲》……回忆学过的课文中，许多文章都只是在我脑海住一闪而过，能常驻在我心中的是鲁迅先生所写
的《藤野先生》。

我喜欢这篇文章的原因有很多，其中我最钟情的是周先生的文章《藤
野先生》。

此文用词朴素简洁，却使人难以忘怀，用最简单的文字清楚了
地写出鲁迅先生和藤野先生的所有事情。

我最爱此文的语言。

看似简单普通，其实往往是这种简单的文字所表
达出的道理是最明了最深刻的。

如“给俄国人做侦探，被日本某某某捕获，围着看的也是一群中国人；还有一个我。

”明白地叙事，没多余的累赘，
仅是一个分号和一个还有，就可以感受当时的场景是多么嘲讽，一群中国
人以同胞之死而乐，多么麻木！可就是这样污浊昏暗的环境中却有了鲁迅
先生这样一束光，他将用自己的光茫去照亮当时人们黑暗的心灵。

就是这
样一个平常的.词语，用在这里却表现了鲁迅先生的坚定的信念以及用其
一生所追随的民族使命。

我爱此文描绘的景象，特别是描写鲁迅先生自己伏案工作的场景，那
种画面感爆棚，是一种身临其境的代入感。

闭上眼睛凭借这些文字想象，
已是夜深人静时，鲁迅先生伏案工作，昏黄的灯光，摆满各种文件的书桌，书桌对面墙上是挂着一张用精美相框镶着黑白照片。

照片中的人面皮黑瘦，眼神却炯炯有神。

鲁迅先生已经累了，可他看见了藤野先生的照片，照片
上的人似乎在警戒自己继续前行，先生点上一根烟，吐出白雾，继续工作。

藤野先生，是鲁迅在异国他乡最关心他的一个人，一位恩师，藤野先生，是鲁迅的老师之中，最令他感激，给他鼓励的一个。

因为没有忘了藤野，因此鲁迅中年后才会写下《藤野先生》这篇文章;因为没有忘了藤野，鲁迅才得以有毅力继续不断地写下为“正人君子”所深恶痛疾的文章。

因此，我认为，我们要不忘恩师。

不忘恩师，是一种美德。

居里夫人发现镭后，名声远扬，当她回到祖
国波兰时，波兰妇女界举行盛大宴会欢迎她。

大会期间，居里夫人被众人。