练习辩论的作文

反方三辩也立刻站起，提高了音量：“但是，小学生带手机上学，很容易引发攀比心理的。你看，谁的手机是新款，谁的手机功能多，这就会让同学们心思不在学习上，都去比这些物质的东西了。”
辩论渐渐进入了白热化阶段，我方开始总结陈词了。我站起来，清了清嗓子说：“我们得全面地看待这个问题。虽然手机可能存在一些小弊端，但是它的好处也是实实在在的。我们可以通过合理的规定来避免那些不好的情况发生，比如上课期间手机统一交给老师保管之类的。所以啊，小学生带手机上学利大于弊。”
练习辩论的作文
“开辩啦，开辩啦！”今天我们班就“小学生应不应该带手机上学”这个话题展开了一场激烈的辩论。
我是正方，观点是“小学生应该带手机上学”。我方一辩率先站起来，声音洪亮地说道：“我方认为小学生应该带手机上学。现在的社会，安全问题可是不容忽视的。要是在上学或者放学的路上遇到啥突发状况，比如迷路了或者遇上坏人了，手机就是我们的救命稻草啊，可以马上打电话给家长或者报警呢。”
反方二辩皱着眉头，大声地回应：“课间就那十分钟，本来就是让同学们放松休息，活动活动的。你拿个手机在那学，眼睛一直盯着屏幕，那眼睛还要不要啦？而且啊，学校里有老师，有不懂的问题问老师不就得了，哪用得着手机啊。”
这时候，我方三辩站了起来，脸上带着自信的笑容：“有些时候，老师也不是万能的呀。比如说一些课外知识，像宇宙探索之类的，我们可以在手机上搜索相关的科普视频，拓宽我们的知识面，这多好啊。”
反方总结的同学也站起来，很严肃地说：“我们始终认为小学生自控能力有限，学校也有完善的教育资源，手机进学校带来的负面影响太大了，弊大于利，所以小学生不应该带手机上学。”
虽然最后裁判判定反方获胜，但是我们都觉得这场辩论特别有意思。通过这场辩论，我们对这个问题也有了更深入的思考，原来每个观点都有它的道理，这就是辩论的魅力所在呀。
反方一辩也不甘示弱，“哼！”他站得笔直，振振有词地反驳道：“我们觉得小学生不应该带手机上学。手机这玩意儿啊，那可是个大诱惑。就咱班上那些同学，自控能力差得很。带了手机去学校，上课的时候肯定忍不住偷偷玩，Байду номын сангаас还能好好听课吗？这学习成绩不得一落千丈啊。”
我方二辩马上接过话茬：“这可不一定哦。手机也可以是学习的好帮手啊。现在有很多学习类的APP，像英语单词打卡的，数学辅导的。课间休息的时候，我们就可以拿出来巩固一下知识，这就相当于身边随时带着个小老师呢。”