2020届青岛市第一中学高三语文上学期期中考试试题及参考答案

2020届青岛市第一中学高三语文上学期期中考试试题及参考答案一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

贬谪是对负罪官吏的一种行政处罚，是一种强制性措施，通过对负罪者减秩降职、出之外地等手段，使其“思过自效”。

作为中国古代一种独特的政治、文化现象，贬谪制度起源甚早。

到了唐五代，贬谪制度亦因之完整、严密起来，成为唐代政治制度的重要补充。

综观唐五代三百四十余年的贬谪史，可谓严酷激烈，繁复多变，其内里蕴含着各种各样的原因，表现出难以缕述的丰富样态，但从整体来看，宽严交替、株连面广、贬杀结合、文士多逐臣，乃是其较为突出的特点。

这几大特点，深层次地反映了唐五代贬谪制度实施过程中的某些规律。

唐五代的贬谪主要有既降品秩又远迁异地者、降秩而不出京者、不出京品秩不降而投闲置散者、被贬出外品秩不降反升者等几种情形；唐五代的贬官主要有左降官、责授正员官、量移官和流人等几种类型；而一些史书未明言为贬实则与贬谪无异的外任，如节度使、观察使、刺史及东都分司官等，亦当视同贬官。

但无论是典型的贬官，还是普通的贬官，在实质上都有相同的一面，那就是都体现了君主对臣子的疏远弃逐，都体现了政治这柄双刃剑给予逐臣的警戒和惩罚。

我们知道，古代士人价值的实现与其同君主间的距离密切相关。

从大的方面讲，“修身、齐家”的士人必须借助现实的政治权力才能“治国、平天下”；从小的方面讲，个人禄位、仕途风光等亦须尽可能接近君王才能获得。

就君与臣的关系而言，品级愈高，职掌愈重要，愈见君主的信任与器重；而由高官降为卑职，由清要之所到闲散之地，由庙堂之迩到江湖之遥，都意味着与君主在空间距离和心理距离上的扩大与疏远，都意味着政治理想和人生价值的弱化与沦落。

这种君臣之间的掌控权，握在君主和用事者手里。

他们通过改变君臣的距离，来操纵臣僚下属的升降荣辱，进而实现对文武百官的驾驭。

其正面效用，是对那些欺罔、逞欲、不职、不法的官吏予以应有的惩戒，使已犯者受罚，未犯者知惧，从而约束官员的行为，维护朝廷政治运转的稳定进行。

这也是贬谪制度产生的理论依据。

其负面效应，一方面表现为昏戾之君逞雷霆之威而无节制，小人窃柄，弄权者得以上下其手，挟私报怨；另一方面，则造成了大批忠正之士信而见疑，忠而被谤，一身去国，万死投荒，使得他们本可大有作为之生命在穷山恶水中空被消耗。

（尚永亮《唐五代逐臣与贬谪文学研究》，有删改）
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
A.贬谪是指对负罪官吏采取减秩降职、出之外地等手段，使其“思过自效”的一种强制性行政处罚措施。

B.贬谪制度发展到唐五代时期臻于完整，其表现可谓严酷激烈，繁复多变，原因复杂，样态丰富，特点鲜明。

C.古代士人政治理想和人生价值的实现很大程度上取决于君主，小至“修身、齐家”，大至“治国、平天下”，无一例外。

D.典型贬官和普通贬官的实质有相同的地方，都体现了君主对臣子的疏远弃逐以及政治权力的威力。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章重点阐释了唐五代时期贬谪制度的特点、类型、本质和影响，条分缕析，鞭辟入里。

B.通观全文，作者主要采用了举例、正反对比等论证方式，有理有据，令人信服
C.第二段列举唐五代贬谪制度的特点，揭示了该制度的成因、影响以及历史发展的规律。

D.第四段围绕“古代士人价值的实现与其同君主间的距离密切相关”一句展开，论题集中。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.唐五代的贬谪史，是这一时期政治现实的体现，也是这一时期士人生存状态和命运沉浮的写照。

B.唐五代时期，封建君主借助贬谪制度，成功地实现了对文武百官的驾驭，有效地巩固了专制统治。

C.士人品级的高低，职掌的轻重等个人际遇与其受君主信任、器重的程度以及关系亲疏密切相关。

D.大批忠正之士信而见疑，忠而被谤，一身去国，万死投荒，在本质上暴露了君主专制制度的残酷暴虐。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成各题。

20世纪以来。

“细菌”“病毒”概念在中国社会广为传播，不仅带来医疗卫生、生态环境观念的新变革，有效促进了国人现代卫生防疫知识和观念的生成，还引发了伦理道德、哲学等众多领域的新课题和新思考，其中暴露出的时人对科学、人与自然关系的某些认知局限，值得深入探讨。

近代国人对细菌的传染性和危害性的认识较为片面，不时有人在报刊上著文称细菌是“一种可惊可惧之物”。

体现出一种错误的消杀观念，即把细菌统统当做病原菌，一听说有细菌，就以为有杀菌之必要。

实则清洁卫生并不完全等同于灭菌，想把全部细菌都灭绝，既不可能，也无必要。

实际上，早在民国时期，就有一些科学家便屡屡向国人澄清，细菌并非人类对立之敌，很多细菌对于人类生产生活不仅无害、反而有益，世界物质的新陈代谢大半都是细菌作用的结果。

1931年，《大众医刊》的编辑主任董道蕴在阐释“细菌”概念时便郑重提示，“我们要和细菌共存共荣”，不可以最进步的、支配万物的人类自居，应意识到人类不过是大自然中“小小的一个生物，和细菌相同，不过来尽一个生物的责任”。

1946年，高士其在其科普名著《菌儿自传》一书中亦强调人类不可藐视细菌的作用，“世界是集体经营的世界！不是上帝或任何独裁者所能一手包办的！地球的繁荣是靠着我们全体生物界的努力！我们无贵无贱的都要共同合作”。

就病毒而言，民国时人对于它的了解十分有限，很多病毒性传染病都还缺乏特效疗法和药物，只能憧
憬未来相关研究发展起来。

其实迄今为止，人类面对不断变异和进化的各种病毒，也只能在不断的挑战和应战中成长。

诚如历史学家威廉·麦克尼尔在《瘟疫与人》一书中深刻指出的，人类宿主和病原体之间经过长期互相调适后，“会产生一种能让双方共容共存的相互适应模式”，而“技术和知识，尽管深刻改变了人类的大部分疫病经历，但就本质上看，仍然没有也从来不会，把人类从它自始至终所处的生态龛中解脱出来”，此种认识，无疑值得我们深思。

清末民国时期，“细菌”和“病毒”的概念与知识传播，在推动卫生防疫观念现代变革的同时，还一度参与助推了中西医之间的紧张对立关系，引发了对中西医之间关系的思考与讨论。

曾出版《微生物》一书的西医代表余云岫在1929年提出著名的废止中医案，这绝非偶然。

余氏强调中医一日不除，卫生行政一日不能进展，将传统中医与现代医疗卫生事业完全对立起来，显然有失偏颇。

事实上，恰恰是因为西医无法有效治疗一切传染性疾疫，给身处弱势地位的民国中医留下了发展空间。

皮国立2019年的新著《近代中西医的博弈：中医抗菌史》，就揭示出近代中医对西方细菌论经历了从排拒、吸收到汇通的独特发展之路，也从另一个视角证明了传统中医的生命活力所在。

中医蕴合“天人通合”的哲学思想，中药具有提高人体免疫力的突出能，都属于珍贵的文化遗产。

这在此次中西医结合治疗新冠肺炎的过程中，也得到了集中体现。

（摘编自黄兴涛陈鹏《“细菌”“病毒”概念的传播与中国现代卫生防疫观念的兴起》）
4. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A. 从上个世纪开始，细菌和病毒在中国广为流行，虽然给卫生环境带来破坏，但也为国人带来了新的卫生防疫观念。

B. 近代国人对细菌危害性认识片面，以及对病毒了解有限，正是当时人们对科学、人与自然关系认知局限的体现。

C. 其实细菌不仅不是人类敌人，反而对人类有益无害，它为世界上的物质完成新陈代谢起到了很大作用。

D. 余云岫的《微生物》与皮国立的《近代中西医的博弈：中医抗菌史》观点相反，足以看出中西医之间对立关系。

5. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A. 文章指出“细菌”“病毒”概念在中国社会传播带来的影响，并列举了人们的不同认识。

B. 文章运用对比论证，表明人们对于“细菌”认知程度与对“病毒”的了解程度并不相同。

C. 文章多处引述与卫生防疫相关的资料，既丰富了文章内容，也使论证严密而有力。

D. 文章写于当前疫情背景下，明确指出了中医药在治疗传染性疾疫方面有着独特的功效。

6. 根据原文内容，不正确的一项是（）
A. 人类不可能把所有的细菌全都消灭。

细菌同人类一样，都有着对于地球的生物责任。

B. 人类将不断地受到病毒的挑战。

有学者认为，人类不可能从与病毒的共存中解脱出来。

C. 中医在民国时没有被废止，是因为有的传染病用西医效果不好，这给中医留下了发展空间。

D. 中医有“天人通合”的智慧。

近代中医敢于排拒西方细菌论，彰显了中医的生命活力。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成各题。

作为“仁学”的有机组成部分，孔子的文艺观主要通过他对《诗经》的评论提出，因此又被称作“诗教”观。

一般认为，孔子“诗教”文艺观重“教”，即侧重于“诗”（文艺）的社会教化作用与伦理实践意义。

从文艺的社会作用层面讲，身处“礼崩乐坏”的春秋动荡年代，出于实现社会理想的需要，孔子尤为看重文艺的道德教化功能，力图发挥文艺在蓄养健全人格、构建和谐社会上的独特功用。

从文艺的内容与形式的关系层面讲，要求两者完善和谐，甚至更重内容。

子谓《韶》：“尽美矣，又尽善也。

”谓《武》：“尽美矣，未尽善也。

”《武》《韶》两乐相比，《武》颂攻伐，虽然形式也完美，但不如歌颂仁政的《韶》乐那样“尽善尽美”。

从文艺批评标准的层面讲，孔子明确道：“《诗三百》，一言以蔽之，曰：‘思无邪。

’”“无邪”即“中正和雅”，要求的是作品在缘情、言志时不要太直露，而应适度。

同样，“无邪”仍然是从突出“文治合一”的社会教化论申发的，关涉孔子对文艺“乐而不淫，哀而不伤”的中和美理想的追求。

孔子“诗教”文艺观在重“教”的同时并不忽视“诗”。

一方面，孔子并非就文艺论文艺，而是将其作为培植理想人格、建立和谐社会的一种途径；另一方面，他又并非简单将文艺视为教化的工具，而是充分认识到了其所具有的“文以发蒙”“以美养善”的社会效益。

正是以上两点，构成了孔子文艺观的鲜明特色，并对整个中国传统文艺思想产生了根本影响。

“兴观群怨”的例子最能说明这一特色。

“兴”即“引譬连类”“感发志意”，强调通过譬喻，使人联想、领会到某种类似的深微曲隐的思想感情，受到感染和熏陶；“观”即“观风俗之盛衰”“考见得失”；“群”指“群居相切磋”“和而不流”；“怨”指“怨刺上政”“怨而不怒”。

其中，“兴”是“观”“群”“怨”的基础，四者虽均以实现“诗教”的社会功用为目的，但又必须以尊重文艺独特的审美规律为前提。

我们可以从“教”与“诗”两个层面洞悉其对重塑当代中国文化的智慧启迪。

首先，孔子“诗教”文艺观的最突出特点就是它的“在地性”或实践品格。

基于对现实生活的反省和总结，《论语》言“诗”都十分接地气，目的都在强调文艺树正气、凝人心的社会教化意义。

作为中华传统文化的最重要一脉，孔子儒学在此不仅彰显出开创性、典范性价值，更淬炼出后世文艺载道安邦、经世致用的实践品格和人文精神。

可以说，中华优秀传统文化的生生不息，很大程度上要归功于孔子及儒家的文化自觉。

其次，孔子尤为看重“以诗为教”“以美养善”的“会通性”。

“诗教”必须以尊重文艺自身的特殊性、审美规律性为基础，否则就会失去它所特有的寓教于乐、润物无声的魅力。

孔子十分重视文艺“不言之教”的特质，在讲文艺的社会作用时，始终把“兴于诗”作为前提和基础。

由此以来，中国文艺逐步确立“诗缘情”“诗言志”的主流传统，汇聚刘勰、王昌龄、王夫之、王国维等人智慧的中国特色的“意境”理论，也正是赓续孔子的文艺思想发扬所得。

今天的文艺家们按照美的规律去激活文论传统的生命力，进而在兼收并蓄古今中外异质文化因子的基础上，再续中华民族自信、自觉和自豪的心魂。

（选自王杰泓《诗与教》，《光明日报》2018年5月7日）
7.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A.孔子对于《诗经》的评论被称为“诗教”观，这也是“仁学”的有机组成部分。

B.“兴观群怨”体现了重“教”也重“诗”的文艺观，是孔子文艺观的鲜明特色。

C.立足于现实生活，强调社会教化意义，这是孔子“诗教”文艺观的最突出特点。

D.“诗言志”的文艺传统、自古以来的文艺理论，都是孔子文艺思想影响的产物。

8.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章首段通过引用孔子对《韶》《武》的评价，论证了孔子更重文艺内容的观点。

B.文章通过举例论证，阐述了“教”与“诗”的辩证关系，强调了二者的有机统一。

C.文章基于延续优秀传统文化的立场，论述了“诗教”观对于重塑当代文化的意义。

D.文章以孔子“诗教”观对传统文艺有重大影响为前提，论述了孔子文艺观的特色。

9.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.孔子更看重文艺的道德教化功能，与其所处的时代背景及当时的社会理想息息相关。

B.从社会功用层面看，“诗教”的文艺观强调“诗”的文艺审美，也是为了更好地“教”。

C.“诗教”文艺观的“在地性”体现了“教”的层面，“会通性”体现了“诗”的层面。

D.重塑当代中国文化，须从社会教化的“教”，逐渐过渡到尊重文艺自身审美规律的“诗”。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。

胡世宁，字永清，仁和人。

弘治六年进士。

性刚直，不畏强御，且知兵。

除德安推官。

岐王初就藩，从官骄，世宁裁之。

迁广西太平知府。

太平知州李浚数杀掠吏民，世宁密檄龙英、知州赵元瑶擒之。

母丧归。

服阕赴京。

道沧州，流寇攻城急，世宁即驰入城，画防守计。

贼攻七日夜，不能拔，引去。

迁江西副使。

当是时，宁王宸濠骄横有异志，莫敢言，世宁愤甚。

正德九年三月上疏曰：“敕王止治其国，毋挠有司，以靖乱源，销意外变。

”宸濠闻，大怒。

列世宁罪，遍赂权幸，必杀世宁。

世宁已迁福建按察使取道还里宸濠遂诬世宁逃驰使令浙江巡按潘鹏执送江西鹏尽系世宁家人索之急。

李承勋为按察使，保护之。

世宁乃亡命抵京师，自投锦衣狱。

狱中三上书言宸濠逆状，卒不省。

系岁余，言官程启充、徐文华、萧鸣凤、邢寰等交章救，乃谪戍沈阳。

居四年，宸濠果反。

世宁起戍中为湖广按察使。

寻擢右佥都御史，
巡抚四川。

以父忧归。

世宁风格峻整，居官廉。

疾恶若仇，而荐达贤士如不及。

都御史马昊、陈九畴坐累废；副使施儒、杨必进考察被黜；御史李润、副使范辂为时所抑，连章荐之。

与人语，讷不出口，及具疏，援据古今，洞中窾会。

与李承勋善，而持议不苟合。

始以议礼与张璁、桂萼合，璁、萼德之，欲援以自助，世宁不肯附会，论事多牴牾。

诸大臣皆忌之。

帝始终优礼不替。

九年秋卒。

赠少保，谥端敏。

摘编自《明史·列传第八十七》
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 世宁已迁福建按察使／取道还里／宸濠遂诬世宁逃／驰使令浙江巡按潘鹏执送江西／鹏尽系世宁家人／索之急／
B 世宁已迁／福建按察使取道还里／宸濠遂诬世宁逃／驰使令浙江巡按潘鹏执送江西／鹏尽系世宁家人／索之急／
C. 世宁已迁／福建按察使／取道还里／宸濠遂诬世宁逃／驰使令浙江巡按潘鹏执送江西／鹏尽系世宁家人／索之急／
D. 世宁已迁福建按察使／取道还里／宸濠遂诬世宁逃／驰使令浙江巡按潘鹏执送江西／鹏尽系世宁／家人索之急／
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是（）
A. 弘治，是中国明朝第九个皇帝明孝宗朱祜樘的年号。

年号，是我国历代封建王朝用来纪年的一种名号，始于汉武帝。

B. 疏，又称“奏议”或“奏疏”，是臣僚向帝王进言使用文书的统称。

疏的本意为“疏通”，这里引申为分条说明的文字。

C. 父忧，为“丁父忧”的省写。

“丁忧”，古代官员父母亲去世后必须停职守制的制度，丁忧期间，丁忧人不准为官。

D. 谥，谥号，是古代君主、诸侯死去之后，根据他们的生平事迹与品德修养，给予的一个寓含善意评价或带有评判性质的称号，民间百姓没有。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 胡世宁通晓军事。

他的军事才能在流寇攻打沧州时展现出来，流寇攻打沧州七天七夜，沧州城还是没有攻破，最后，流寇被迫撤离。

B. 胡世宁疾恶如仇。

他为人风格端庄、峻严，任广西太平知府时，太平知州李浚几次三番杀害吏民，掠夺财产，胡世宁率人逮捕了他。

C. 胡世宁不畏权贵。

他果断揭发宁王宸濠骄横不法和造反的意图，虽遭受迫害，并被关进监狱，也毫不屈服，他最后被谏官营救出狱。

D. 胡世宁举贤荐才。

即使他举荐的人被罢官，考评中被黜斥，被当时大臣压制，他还是连上奏章推荐，唯恐被举荐的人仕途不通达。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)道沧州，流寇攻城急，世宁即驰入城，画防守计。

(2)与人语，讷不出口，及具疏，援据古今，洞中窾会。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首诗，完成下面小题。

秋怀诗十一首（其四）
韩愈
秋气日恻恻，秋空日凌凌【1】。

上无枝上蜩，下无盘中蝇。

岂不感时节，耳目去所憎。

清
晓卷书坐，南山见高棱。

其下澄湫水【2】，有蛟寒可罾【3】。

惜哉不得往，岂谓吾无能。

注释：【1】凌凌：清澈明净貌。

【2】湫水：潭水。

【3】罾：渔网，此用作动词“网起”之意。

14. 下列对本诗的理解，不正确的一项是（）
A. 本诗的起首两句，分别用“恻恻”“凌凌”描写对“秋气”日益凄寒萧瑟、“秋空”日益清澈明净的感受，感觉和视觉相结合。

B. 接下来四句，作者将蝇营狗苟的小人比作“蜩”“蝇”，突出了对它们的憎恶和无法将之扫除的遗憾。

C. 作者秋晓卷书独坐，望见南山高峰棱角分明，不知不觉间仿佛与南山融为一体。

D. 诗人空具网起蛟龙的气概和才能，虽有振兴国家的宏愿，却怀报国无门的牢骚。

15. 诗歌中借“蜩”“蝇”来喻人。

下列诗句采用这一写作手法的一项是（）
A. 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

（王维《观猎》）
B. 寒渚一归雁，夕阳千万山。

（刘长卿《秋杪江亭有作》）
C. 鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦。

（刘禹锡《秋日送客至潜水驿》）
D. 月落子规歇，满庭山杏花。

（温庭筠《碧涧驿晓思》）
16. 明人陆时雍《唐诗镜》评论本诗的艺术特色说：“气格峻嶒（本义指山高耸突兀）。

”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。

(三)名篇名句默写(6分)
17.在横线处填写作品原句。

（1）飞湍瀑流争喧豗，_______________________。

（李白《蜀道难》）
（2）画图省识春风面，_______________________。

（杜甫《咏怀古迹》其三）
（3）_______________________，此时无声胜有声。

（白居易《琵琶行》
（4）谨庠序之教，申之以孝悌之义，_______________________。

（《寡人之于国》）
（5）蟹六跪而二螯，_______________________，用心躁也。

（《劝学》）
（6）《过秦论》中表明作者观点的一句_______________________。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
18.下面是介绍“激光雷达技术”的框架简图，其中有①-⑤处空白，请根据图表内容，合理推断，在空白处填入恰当的词语，每处不超过7个字。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
19.下面文段有五处存在语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。

①发展是摘掉贫困的总办法。

②中国始终在发展的基础上根据阶段性目标，③力所能及地将发展资源向贫困地区和贫困群众倾斜，④推动扶贫工作从“造血式”向“输血式”转变，⑤既扶贫又扶志，从根本上根治贫困顽疾。

⑥现在正处于从脱贫攻坚迈向乡村振兴，⑦这个崭新的历史现场，⑧我们要用文学倡导社会主义核心价值观，⑨引导新乡村不断向善、向上、向好发展，⑩丰富人民的精神世界，增强人民的精神力量。

四、写作(60分)
20.阅读下面的材料，根据要求写作。

马克思在《青年在选择职业时的考虑》中说，“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美……人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美”。

2015版的《国家职业分类大典》中，有大家熟悉的教师、医生、警察、律师等传统职业。

近日发布的《关于拟发布新职业信息公示的通告》，新增智能制造工程技术人员、连锁经营管理师、网约配送员、健康照护师、呼吸治疗师、康复辅助技术咨询师、无人机装调工等共16个新职业。

在新时代飞速发展的大背景下，作为高中生的你，对于将来的职业生涯有着怎样的思考和选择？请结合上述材料，写一篇以“时代与职业生涯规划”为主题的演讲稿，表达你的思考和选择。

要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不少于800字。

参考答案
【1题详解】
本题考查学生筛选文中信息的能力。

解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈
出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。

C项，“小至‘修身、齐家’，大至‘治国、平天下’，无一例外”曲解文意，原文是“‘修身、齐家’的士人必须借助现实的政治权力才能‘治国、平天下’”。

故选C。

【2题详解】
本题主要考查对原文论证的相关分析。

此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。

第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。

C项，“揭示该制度的成因、影响以及历史发展的规律”无中生有。

第二段仅仅列举了唐五代贬谪制度的特点，虽提到原因复杂，但并未具体揭示“该制度的成因”；只提到其特点能反映该制度实施过程中的某些规律，但并未具体揭示其“历史发展的规律”。

故选C。

【3题详解】
本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。

B项，“成功地实现了对文武百官的驾驭，有效地巩固了专制统治”于文无据，原文并未肯定唐五代时期该制度的成功。

原文说“昏戾之君逞雷霆之威而无节制，专制制度恶性膨胀，小人窃柄，邪佞得进，弄权者得以上下其手，挟私报怨，排斥异己，巧为罗织，坏纲乱政，将贬谪变为倾轧的利器”。

故选B。

【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：（1）无中生有。

把文章里没有的内容加进答案中去。

（特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别）（2）主次颠倒。

把次要的说成主要的。

（3）以偏概全、张冠李戴。

即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。

（4）因果颠倒。

或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，望同学们认真甄别。

【4题详解】
本题考查筛选并整合文中信息的能力。

应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。

重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、无中生有等问题。

A项，偷换概念。

“细菌和病毒在中国广为流行”错误，原文说的是“‘细菌’‘病毒’概念在中国社会广为传播”。