幼儿园小班线上教研记录(3篇)

第1篇
一、教研时间：2021年X月X日
二、教研主题：小班幼儿行为习惯培养策略
三、教研对象：小班全体教师
四、教研目的：
1. 分析小班幼儿行为习惯培养的重要性。

2. 探讨有效的行为习惯培养策略。

3. 提高教师对小班幼儿行为习惯培养的认识和实施能力。

五、教研内容：
（一）小班幼儿行为习惯培养的重要性
1. 幼儿时期是行为习惯养成的关键时期，良好的行为习惯有助于幼儿的身心健康发展。

2. 良好的行为习惯有助于幼儿适应幼儿园生活，融入集体。

3. 良好的行为习惯有助于幼儿形成良好的个性品质，为未来的学习和发展奠定基础。

（二）小班幼儿行为习惯培养的策略
1. 创设良好的环境氛围
（1）教师要以身作则，树立良好的榜样。

（2）创设优美、整洁、有序的幼儿园环境，让幼儿感受到整洁、有序的重要性。

（3）利用环境中的各种物品和设施，引导幼儿养成良好的行为习惯。

2. 加强日常生活中的教育
（1）关注幼儿的日常生活，及时发现和纠正不良行为。

（2）引导幼儿学会自我管理，培养良好的生活自理能力。

（3）开展丰富多彩的活动，让幼儿在游戏中学习、成长。

3. 强化正面激励
（1）及时表扬幼儿的良好行为，增强幼儿的自信心。

（2）设立奖励机制，激发幼儿积极参与到行为习惯培养中来。

（3）鼓励幼儿相互监督、相互学习，共同进步。

4. 家园共育
（1）加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的表现，共同关注幼儿的行为习惯
培养。

（2）开展家长学校，提高家长对幼儿行为习惯培养的认识和重视程度。

（3）鼓励家长参与幼儿园活动，共同为幼儿营造良好的成长环境。

六、教研过程：
1. 教师们结合自身教学经验，分享了在小班幼儿行为习惯培养中遇到的问题和困惑。

2. 针对问题，大家共同探讨有效的解决策略，如创设良好环境、加强日常生活教育、强化正面激励等。

3. 教师们分享了在家园共育方面的经验，如与家长沟通、开展家长学校等。

4. 教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了小班幼儿行为习惯培养的重要性，并对下一步工作提出了要求。

七、教研成果：
1. 教师们对小班幼儿行为习惯培养的重要性有了更深刻的认识。

2. 教师们掌握了有效的行为习惯培养策略，提高了实施能力。

3. 教师们加强了家园共育，为幼儿营造了良好的成长环境。

八、下一步工作：
1. 教师们将结合本次教研成果，改进教学方法，提高小班幼儿行为习惯培养效果。

2. 定期开展线上教研活动，交流经验，共同提高。

3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的行为习惯培养。

本次线上教研活动圆满结束，通过大家的共同努力，为小班幼儿行为习惯培养提供了有力的支持和保障。

相信在今后的工作中，我们一定能取得更好的成绩。

第2篇
一、教研主题
本次线上教研的主题为“小班幼儿生活习惯的培养”。

二、教研背景
随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。

小班幼儿正处于人生发展的关键时期，培养良好的生活习惯对他们的健康成长具有重要意义。

然而，在实际教学中，教师们在培养幼儿生活习惯方面存在诸多困惑，如：如何根据幼儿的年龄特点制定合适的生活常规？如何引导幼儿养成良好的生活习惯？如何有效纠正幼儿的不良行为等。

为了解决这些问题，我们开展了本次线上教研活动。

三、教研过程
1. 教师们分享自己的教学经验
在教研活动中，各教师结合自己的教学实践，分享了在培养幼儿生活习惯方面的经验。

例如，教师A提到，她在班级中制定了详细的生活常规，并采用故事、游戏等形式引导幼儿遵守常规；教师B则分享了她如何利用家园合作，引导家长共同培养幼儿的良好生活习惯。

2. 探讨幼儿生活习惯的培养策略
针对小班幼儿的年龄特点，教师们共同探讨了以下培养策略：
（1）建立良好的生活常规：根据幼儿的年龄特点，制定合适的生活常规，如：按
时作息、独立进餐、自主如厕等。

通过故事、游戏等形式，引导幼儿遵守常规。

（2）培养幼儿的自主性：鼓励幼儿独立完成任务，如：自己穿衣服、整理玩具等。

在完成过程中，教师应给予适当指导，帮助幼儿养成良好的习惯。

（3）家园合作：加强与家长的沟通，共同培养幼儿的良好生活习惯。

通过家长会、家访等形式，向家长传达培养幼儿生活习惯的重要性，并指导家长在家中进行相应的培养。

（4）关注个体差异：每个幼儿的性格、兴趣等方面存在差异，教师应根据幼儿的
个体差异，采取有针对性的培养策略。

3. 分享优秀案例
教师们分享了以下优秀案例：
（1）案例一：教师C在班级中开展“我是生活小能手”活动，通过比赛的形式，激发幼儿独立完成任务的积极性，从而培养良好的生活习惯。

（2）案例二：教师D利用“亲子游戏”的形式，让家长在游戏中引导幼儿养成良好的生活习惯。

4. 总结与反思
在教研活动的最后，教师们对本次教研进行了总结与反思。

大家一致认为，培养幼儿的良好生活习惯需要教师、家长共同努力，关注幼儿的个体差异，采用多样化的培养策略。

四、教研成果
1. 教师们对培养幼儿良好生活习惯的重要性有了更深刻的认识。

2. 教师们掌握了更多培养幼儿生活习惯的策略和方法。

3. 教师们提高了家园合作能力，为共同培养幼儿的良好生活习惯奠定了基础。

五、后续工作
1. 教师们将在实际教学中，尝试运用本次教研活动中所学到的策略和方法。

2. 定期开展线上教研活动，分享教学经验，共同提高教育教学水平。

3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的生活习惯培养。

通过本次线上教研活动，我们相信，在教师、家长的共同努力下，小班幼儿的良好生活习惯一定会得到有效培养。

第3篇
一、教研主题
本次教研主题为“幼儿园小班主题活动设计与实施”。

二、教研时间
2022年2月25日
三、教研地点
线上会议室
四、参会人员
1. 小班年级组全体教师
2. 幼儿园教研组长
3. 教研员
五、教研内容
1. 主题活动设计与实施的理论基础
2. 小班主题活动的设计与实施策略
3. 优秀主题活动案例分享
4. 教师互动交流与讨论
六、教研过程
1. 理论基础分享
教研组长首先对主题活动设计与实施的理论基础进行了讲解，主要包括以下几个方面：
（1）主题活动的定义与特点
主题活动是以某一主题为核心，围绕主题开展一系列相关活动的一种教育形式。

它具有目标明确、内容丰富、形式多样、连贯性强的特点。

（2）主题活动的价值
主题活动有助于幼儿全面、和谐地发展，提高幼儿的综合素质。

通过主题活动，幼儿可以学习知识、培养能力、发展情感、形成良好的品德。

（3）主题活动的实施原则
主题活动的实施应遵循以下原则：目标导向、内容适宜、形式多样、环境创设、家园共育。

2. 小班主题活动设计与实施策略
接下来，教研组长针对小班主题活动的设计与实施策略进行了详细讲解，主要包括以下几个方面：
（1）主题选择
小班主题活动应选择贴近幼儿生活、易于理解的主题，如“我的一家”、“水果的世界”等。

（2）活动设计
活动设计应遵循以下原则：目标明确、内容丰富、形式多样、连贯性强。

具体包括：
①活动目标：明确活动要达成的目标，如认知、情感、技能等方面。

②活动内容：根据目标选择适宜的内容，如故事、儿歌、游戏、绘画等。

③活动形式：结合幼儿年龄特点，采用游戏、操作、讨论、表演等多种形式。

④活动连贯性：确保活动内容、形式、环节的连贯性，使幼儿在活动中形成完整的学习体验。

（3）环境创设
环境创设应具有教育性、趣味性、互动性。

具体包括：
①物理环境：合理布局活动室，提供丰富的活动材料。

②心理环境：营造温馨、舒适、安全的氛围，让幼儿感受到关爱。

③互动环境：鼓励幼儿之间的互动，促进幼儿社会性发展。

3. 优秀主题活动案例分享
教研组长分享了几个优秀的小班主题活动案例，包括：
（1）主题活动名称：《我的一家》
活动目标：让幼儿了解家庭关系，培养幼儿的亲情观念。

活动内容：通过亲子游戏、绘画、手工制作等形式，让幼儿表达对家人的爱。

（2）主题活动名称：《水果的世界》
活动目标：让幼儿认识常见水果，培养幼儿的观察、分类能力。

活动内容：通过观察、品尝、制作水果拼盘等形式，让幼儿了解水果的特点。

4. 教师互动交流与讨论
在案例分享环节结束后，教师们就主题活动设计与实施过程中遇到的问题进行了互动交流与讨论。

以下为部分讨论内容：
（1）教师A：在主题活动实施过程中，如何调动幼儿的积极性？
（2）教师B：如何将主题活动与幼儿园课程相结合？
（3）教师C：如何开展家园共育，让家长参与主题活动？
针对这些问题，教研组长和有经验的教师给出了以下建议：
（1）教师A：可以通过游戏、竞赛、奖励等方式调动幼儿的积极性。

（2）教师B：可以将主题活动与幼儿园课程相结合，实现课程整合。

（3）教师C：可以通过家长会、家园联系册、微信群等形式开展家园共育。

七、教研总结
本次线上教研活动圆满结束，教师们通过学习、交流、讨论，对小班主题活动设计与实施有了更深入的了解。

在今后的工作中，教师们将努力提高主题活动设计与实施能力，为幼儿提供更优质的教育服务。

八、后续工作
1. 教师们根据本次教研内容，结合自身实际情况，制定主题活动计划。

2. 教研组定期开展线上或线下教研活动，分享主题活动设计与实施经验。

3. 幼儿园开展家长培训，提高家长对主题活动的认识和支持。