新人教版小学二年级下册数学《除法竖式》教学设计

《除法竖式》教案设计

教学目标：

1．让学生初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。2．知道除法竖式各部分名称。

3．培养学生学习数学的兴趣，以及认真书写的习惯。

教学重点：学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。

教学难点：正确列竖式计算表内除法。

教学准备：EN5课件小棒若干

教学过程：

一、导入

师：同学们，之前我们已经学习了许多有关除法的知识，谁愿意来分享一下你学到的除法知识？

（生：除法平均分、除法算式各部分名称、余数要比除数小……）师：大家懂这么多的除法知识，

太好了，足够今天我们用来“破

案”了，黑猫警长想请大家来帮

忙破案你们愿意吗？

（生：愿意）

事情是这样的：森林警察局的黑猫警长，昨天晚上接到羊小姐的一个报警电话。羊小姐说：它家仓库里的大米被偷了！黑猫警长

立刻出动，截住了一名正在逃跑的小偷，名叫“一只耳”。

“一只耳”说：仓库里有13袋大米，我们每人偷走了4袋。黑猫警长你可不能只抓我呀！

师：原来不止一个小偷呀！同学们，从“一只耳”提供的线索中，你找到了哪些数学信息？

生：有13袋大米，每人偷走

了4袋。

师：根据找到的这些数学信

息，你能解决哪些问题来帮助

破案呢？

生：有几个小偷来偷大米？

生：仓库里还剩下几袋大米？

师：怎样解决这两个问题呢？你有什么好办法？

生：可以摆小棒分一分！（请你上来摆一摆分一分）

生：还可以圈一圈！（请你上来圈一圈）

生：用除法算式解决！（说一说你是怎样列式的）

13÷4=3（个）……1（袋）

【分别说明每个部分表示的意义】

生：13表示仓库里有13袋大米，除以4表示每个小偷都偷走了4袋大米，等于3表示有3个小偷，余1表示仓库里还剩下1袋。师：另外，黑猫警长这还有一个问题：这群小偷一共偷走了多少袋大米？

生：12袋。（你是怎样计算的？）

3×4=12（袋）

师：“3”表示什么？“4”表示什么？

生：“3”表示3个小偷“4”表示每个小偷都偷走了4袋大米。3乘4等于12袋大米。

师：用除法算式里的“商”乘“除数”能算出偷走了的大米。师：通过大家的共同努力，这个案子很快就破了！

我们一起来口答一遍，宣布

一下案子结果吧！

答：小偷有3人，一共偷走

了12袋大米，羊小姐家的仓

库里剩下1袋大米。

二、新授：教学有余数的除法竖式

师：解决这3个问题，我们列了2个算式，一个除法横式和一个乘法算式。钟老师这里还有一种方法，一下子就能找到这三个问题的答案！你们想学吗？(想) 这种方法叫做“除法竖式”（板书）也叫做笔算除法。

师：看，这就是除法竖式。谁来说一说这个除法竖式各部分名称以及表示的意思？

【小组同桌互相说一说】

师：先从这个奇怪的符号开始介绍起吧！

3 13 4

12

1

生：这个符号是“除号”号，除号里面是被除数13，

除号外面是除数4，除号上面是商3。

师：商3写在除号上面的哪个位置？

生：对齐被除数13的个位来写。

师：对了。除法竖式（笔算）也要求“相同数位对整齐”。3是一位数，所以要对齐被除数13的个位来写，表示3个一。

生：然后12写在被除数13的下面。（12表示什么？）

生：12表示分掉的。除数4乘商3的积。

分完后画一条线。最后写上余数1.

师：这条“”表示按要求平均分了一次。然后用被除数13减分掉的部分12，算出的余数1同样也要相同数位对整齐。师：说的太棒了！请同桌小组合作也互相说一说除法竖式写除法竖式时需要注意的问题。

【小组讨论发言】

师：大家都理解了除法竖式

吗？我们来小练兵测验一下

吧！

三、新授：教学没有余数的除法竖式

师：黑猫警长的案子还没有办完呢！又过了一天，鸡大婶也跑来了报案。她家也遭了贼！鸡大婶说：“每只贼来偷走了4个鸡蛋，16个鸡蛋现在只剩下1个了！”

师：可是黑猫警长听完了鸡大婶

说的话，想了想，说：“鸡大婶，

你报的是假案，你由于报假案被

捕了！”同学们你知道为什么

吗？

生：因为16÷4=4（只），如果真按鸡大婶所说每只贼偷走了4个鸡蛋，那4只贼刚好把16个鸡蛋全部偷完了，没有余数，但鸡大婶却说还剩1个鸡蛋，所以鸡大婶是在报假案！

师：同学们真是聪明又细心的破案小能手！那你知道这道题的除法竖式怎样写吗？(草稿本上写一写)

师：正好分完，没有剩余，除法竖式的横线下面要写“0”。

四、巩固提高

1、数学书P62页1、2题。

2、知识树总结（思维导图）除法竖式与除法横式的异同。

3、除法竖式练一练。16÷5= 21÷7=

4、拓展提高题：

五、知识总结