电声教育绪论

三、 教育电声系统与电声教育媒体
广播系统
1. 有线广播 2. 无线广播
节目制作系统
1. 主传声器方式 2. 多声道合成方式
语言学习系统
1. 听音型 2. 听说型 3. 听说对比型 4. 视听型 5. 多媒体型
教育电声系统之概念图
四、 教育电声系统的形成与发展
1920-30年代 ：有线广播、无线广播、有声 电影普遍的被应用于学校教育。
教育电声系统
绪论
一、声学的发展历史 二、电声技术的发展沿革 三、教育电声系统与电声教育媒体（电声技术在
教育中的应用） 四、教育电声系统的形成与发展 五、本课程的教学内容与要求
一、声学的发展历史
十二律和七声律在武王伐纣时（公元前 1064 年）以然存在
乐律产生的理论在《管子》中首先出现，（公元 前 475 年－前 221 年）
电声学还是一门与人的主观因素密切相关的 物理科学，原因是从声源到接收都摆脱不了人的 因素。
二、电声技术的发展沿革
电声技术的概念：
利用电声设备和器材，对声音信号进行传 输、转换、放大、存储、加工、处理、修饰、 美化等的一门技术。
二、电声技术的发展沿革
古老声学的年轻分支 电声技术的历史最早可以追溯到19世纪 爱迪生发明留声机 贝尔发明用于电话机的碳粒传声器 1919年第一次用电子管放大器和电磁
数字处理
五、 本课程的学习内容和要求
ห้องสมุดไป่ตู้要求： 了解声学基础理论及室内声场知 理解电声器件的原理并能选购与使用 理解拾音技术原理并能实施 熟练掌握电声系统的配接 掌握各种声音处理设备的使用并调试制作声音文
件成品 了解各种不同声音工程的基本原理 了解数字音响技术并能利用相关软件进行声音的
式扬声器做了扩声实验。
二、电声技术的发展沿革
在第一次世界大战以后，科学家们把机电方面 的研究成果应用于电声领域中，于是电声学就 有了理论基础。
随着电声换能器理论的发展，较为完善的各类 电声设备和电声测量仪器相继问世。
20世纪70年代来，电子计算机和激光技术在 电声领域中的应用，大大促进了电声学的发展。
二、电声技术的发展沿革
发展趋势是：
电声器件和电声设备朝着高保真、立体声、高抗 噪能力、高效率、高通话容量的方向发展；还要 进行音质评价的研究，改善录放技术以及声音加 工技术；新的换能机理的研究以及新材料的开发； 提高检测声信号的能力仍是声测技术的主攻方向。
总之，只要发声过程和听感(知觉)过程以及与 二者互相联系的物理和生理上的规律不断为人们 所掌握，电声学便会不断有新的发展，所以电声 学是蕴藏着巨大生命力的学科。
40年代：视听教育（1946 DALE “经验之 塔”）
40-50年代：晶体管（1947年12月23日） 60-70年代：大发展；（Open University) 80-至今：数字化
DALE “经验之塔”
五、 本课程的学习内容和要求
学习内容：
1. 声音的基本特性、立体声原理和实现 2. 室内声场的声学特征与要求 3. 电声器件的原理、特性及使用 4. 录音机原理 5. 录音、拾音的原理与技术 6. 声音的处理技术 7. 电声系统工程的特点与实现 8. 数字音响技术与声音的数字化处理
欧洲乐律起源一般归之于毕达哥拉斯。（公元 前六世纪）
以科学的方法开始研究物体振动及其所发声音的 是伟大的 17 世纪科学家伽利略
一、声学的发展历史
建筑声学
声
学
水声学
的
分
支
学
电声学
科
环境声学
二、电声技术的发展沿革
电声学是研究声电相互转换的原理和技术，以及 声信号的存储、加工、传递、测量和利用的科学。 它所涉及的频率范围很广泛，从极低频的次声一 直延伸到几十亿赫的特超声。不过通常所指的电 声，都属于可听声范围。