文学创作(一)
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文学是以语言塑造形象，反映社会生活,
给人审美感受，影响人和精神世界的艺术， 包括诗歌、散文、小说、剧本等。
例孙悟空 形象
《西游记》人物形象鲜明
吴承恩撰写的《西游记》，里面写到儒、释、道 三教，包含着深刻的内容，它是一部寓有反抗封建 统治意义的神话作品。吴承恩本善于滑稽，他讲妖 怪的喜怒哀乐都近于人情，所以人人都喜看。—— 鲁迅 《西游记》其想像情节新奇，上天下地，出神 入化，可说达到了登峰造极的地步。主要人物的性 格也极为鲜明，是一部鼓舞人积极斗争、永不灰心、 为达到目标而百折不挠的书。
第四章
第一节
创作中语言艺术
文学作为语言艺术与其他艺术之比较
艺术分为四大类： 造型艺术：绘画、雕塑 表演艺术：音乐、舞蹈 语言艺术：文学 综合艺术：戏剧、影视 文学是语言艺术。语言文字是塑造文学形象的媒介 和手段。
文学以语言文字塑造形象与其他艺术三不同：
一、形象的意象性 文学主要依靠读者的想象和联想，在作家意向引导 下，感受作品中形象的魅力。 因而文学形象是观念中形象，具有意象性，是间 接的。 如下：
表情操的：
宋范仲淹的：“先天下之忧而忧，后天下之
乐而乐。”表达以天下为己任的高尚情操。
第二
节
文学情感的表现
第三节
文学的情理关系 一、情感是文学创作动力
文学创作需要情感，没有情感，就没有文学的生命 力。
二、文学情感的实践
情感在创作中怎样发挥功能
1、情感与对象融为一体
近看青山对峙，远望白帆孤影，从天际飘 来，胸怀为之开阔。此来自唐李白《望天门 山》：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”
二、凝练含蓄
例《买炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天 寒。” 借牛郎织女的故事，含蓄表达男女相思的苦恼和无 奈。此句来自唐杜牧《秋夕》：“银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女 星。”首句写秋景，用一“冷”字，暗示寒秋气氛， 又衬出主人公内心的孤凄。末句借羡慕牵牛织女， 抒发心中情怀。全诗：层层布景，是一幅着色人物 画。仅“卧看”两字，逗出情思，灵气活现。
汤显祖写《牡丹亭》，汤与剧中人物柳梦梅、
杜丽娘、春香情感互为融化。
2、情感移入对象
毛泽东的《咏梅》，高尔基的《海燕》，
作者把自己的情感移入到描绘对象中。
《毛泽东诗词》· 卜算子· 咏梅
：
读陆游咏梅词，反其意而用之。
风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
二、文学情感的三个层次
1、情绪 2、情感 3、情操
表情绪的：
［无可奈何花落去，似曾相识燕归来］
面对春色无法留住,表达不胜惆怅的情绪。 此句来自宋.晏殊《浣溪沙》:“一曲新词酒一杯, 去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落 去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。”
香径：弥漫花香的小路。
“活水源流随时满，东风花柳逐时 新。”__明于谦
书中的知识，象源泉流水一样到处可汲， 汲也汲不尽;书中生动丰富的内容，象红花绿 柳一样，在东风吹拂下，时时有新美的境界。
“读书破万卷，下笔如有神。”--杜甫
博览群书，积累丰富，写起文章来便才思 敏捷，下笔有神。
“根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。”
表情感的： [身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通]
表达爱恋着的男女，于远离久别时，尽管无法聚 首，但却心心相印,始终坚贞不渝的情感。此句来自 唐李商隐《无题二首》之一：“昨夜星辰昨夜风， 画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点 通。” 彩凤：美丽的凤凰，喻指爱情。
灵犀：犀牛角中心有一条白线贯通两头，喻心心相印。
第三、怪诞形象。
就是不求“形似”，用变形方法，创造形象。
例《西游记》中降魔伏妖的故事。
练习题：
一、文学形象有哪些主要表现形态？
第二章
创作的情感性
第一节
文学情感的内涵
一、文学离不开情感
举例如下：
[相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君] 在极度怀念中产生的幻觉：一夜相思梦醒， 迷糊中忽见恋人站在梅花怒放的窗前，巧妙 形象表达对知音渴望的强烈情感。此句来自 唐卢同《有所思》：“„„梦中醉卧巫山云， 觉来泪滴湘江水。湘江两岸花木深，美人不 见愁人心。含愁更奏绿绮琴，调高弦绝无知 音。美人兮美人，不知为暮雨兮为朝云？相 思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。”
“鸟宿池边树，僧敲月下门。”--唐贾岛
始欲“推”字，又欲“敲”字，后骑驴吟哦，
时时引手作推敲之状，用“敲”更显静幽之 美。故后世称斟酌字句、 反复思考为“推敲。”
［春风又绿江南岸，明月何时照我还］
第一篇：文学创作特征性
第一章：文学创作的形象性
文学作为一种社会意识形态，它的特性主要是它 的形象性。
例:武松形象
第一节 文学形象内涵
一、文学以形象反映生活 1、文学与科学区别 文学创造形象反映生活。 科学用概念和理论系统反映生活。
2、文学形象释义
文学形象能给我们如临其境、如历其事、如
__
唐韩愈 遂：顺利地成熟 膏：油脂 沃：肥、多 晔：明亮 喻指要想成就学业和事业，必须首先打好 基础。
（二）反复锤练推敲 丰富、锤炼语言是从事创作的基本功 “语不惊人死不休。”--杜甫 呕心沥血地锤炼文字。 “吟安一个字，捻断数茎须。”唐卢延让《苦 吟》字斟句酌，苦心推敲
第三节
语言的构成和锤炼
一、文学语言的构成 1、人物语言 2、叙述人语言
二、文学语言的积累和锤炼
（一）广学厚积
-- 丰富文学语言途径
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”--宋.
朱熹 水清澈见底是由于有源头活水，说明博览 群书，便能知识渊博，深入探究便能融会贯 通。
闻其声的感觉。 例：
例：
七绝 为李进同志所摄庐山仙人洞照 毛泽东 暮色苍茫看劲松， 乱云飞渡仍从容。 天生一个仙人洞， 无限风光在险峰。
二、文学形象是作家的创造
1、文学形象与特殊对象。 文学的对象是大千世界，它立 足于写人，写活活生的、有血有肉的人。 鲁迅通过写阿Q，写出当时一些国人的魂灵， 这就是文学对象的特殊性。
五、模糊朦胧及形象美
精确与近似，清晰与 模湖，形象与现实
相互交织
例陶渊明的名句： “采菊东篱下， 悠然见南山。”
例：｛要看银山拍天浪，开窗放入大江
来｝
开窗眺望，才能真正领略白浪拍天的壮丽景 象。启示人要胸襟开阔，目光远大。此来自 宋曾公亮《宿甘露僧舍》：“枕中云气千峰 近，床底松声万壑哀。要看银山拍天浪，开 窗放入大江来。”
二、文学形象的主要表现形态 第一、写实形象。 例鲁迅《祝福》中写祥林嫂。 第二、抒情形象 例李白的《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云 间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻 舟已过万重山。”抒发作者遇赦的轻松愉快 心情。
[春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干]
以春蚕和蜡炬，用谐音双关与象征手法，抒 发爱情坚贞，至死方休。此句见唐李商隐 《无题》：“相见时难别亦难，东风无力百 花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应月光寒。蓬山此去 无多路，青鸟殷勤为探看。” 。
1961年12月
诗人把自己的情感移入到梅花的形象之中，它虽 俏丽但却不争春之美，• 只是一名报春的使者，为我 们送来春的讯息。而当寒冬逝去，春光遍野的时 候，• 梅花却独自隐逸在万花丛中发出欣慰的欢笑。 梅花，它在诗人眼中是一名战士，• 它与严寒搏斗， 它只为了赢得春天，通报春天的来临，然后退去， 并不争夺春天的美景。• 梅花默默奉献的形象，其实诗人的情感表达。•
第二节 文学形象的特征 一、具体与概括的统一
具体是独一无二的个别存在。文学形象愈具
体，就愈生动。概括，是指在具体中进行概 括，能表现出人及社会生活中某些本质。 例杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”
二、描写与造型的统一 文学是借助语言描写来造型的。
例《三囯演义》中诸葛亮、曹操人物描写。
二、形象的丰富性 1、勾画广阔多变的社会生活。例《水浒》《三国 演义》 2、多侧面多层次地刻画各种人物的个性。例《红 楼梦》。 3、深入到人的复杂微妙的精神领域 例唐李商隐《无题》中：“相见时难别亦难，东风 无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
三、形象的深刻性
第二节
一、具体可感
文学语言的特征
例《望庐山瀑布》 又例：｛乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪｝
描绘江涛汹涌壮观。此来自宋苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 上阕：“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人 道是、三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。”
｛两岸青山相对出，孤帆一片日边来｝
3、情感的火山爆发
宋文天祥的：“人生自古谁无死，留取丹心
照汗青。” 宋陆游的：“一身报国有万死，双鬓向人无 再青。” 作者情感激起，将心胸的激情喷发而出。
第三章
第一节 第二节
创作的审美性（略）
文学审美性的内涵 文学审美性与形象性、情感性关系
第三节
文学综合审美功能及美育
唐王之涣的《登鹳鹊楼》：“白日依山尽，
黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。” 展示奔腾的黄河汇入大海，表露诗人的宽广 胸怀。
三、认识与情感的统一 文学形象这种感染力，是作家的认识与情感 渗透作品中的结果。
例：曹雪芹写《红楼梦》。
鲁 迅写《故乡》。 魏巍写《谁是最可爱的人》
[天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星]
三、富有感情色彩。
例唐张九龄的“海上生明月，天涯共此
时。”
[春心莫共花争发，一寸相思一寸灰]
以“灰”形容相思之情破灭，以劝阻的口吻表达对 相思的失望，表现愁思之深，相思之切，极富感情 色彩。此句来自唐李商隐《无题四首》之二：“飒 飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。„„春心莫共花 争发，一寸相思一寸灰。” 飒飒：风声。 芙蓉：荷花 春心：爱恋之心。
例《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘给人留下深刻形象，杜十 娘的悲剧是黑暗的封建社会对她的欺骗挤压所造成的。作者 冯梦龙以其细腻的笔触塑造一个执著追求自己心中美好愿望 的女性形象。
例《儒林外史》它以整个封建社会为批判对象，以 不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活 和心灵的描绘与剖析，勾画了“儒林”中一些人的 丑恶现象，深刻表现了封建社会 的极端腐朽和行将崩溃的趋势。
第三节 文学形象的多样性
一、理解文学形象的多样性 文学是经过作家头脑依据生活进行加工创 造的产物，它不是生活的简单复制，而是作 家能动创造的结果。 文学形象的多样性，取决于人和社会生活的 多样性。
历史性的文学作品，是史实和虚构的结合。
例曹操在《三国演义》中是奸雄，而在史书 中是个雄才大略政治家、军事家、文学家。
四、音乐美。来自作品表达的感情结构合拍，读起来上口，听起来悦 耳，给人以美的感受。
例：｛窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船｝
房前屋后山水如画。此来自唐杜甫《绝句 四首》之三：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭 上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里 船。”
又例《谁是最可爱的人》中：这种人是什么
一种品质，他们的灵魂是多么的美丽和宽广。 他们是历史上、世界上第一流的战士，第一 流的人！他们是世界上一切善良爱好和平人 民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！ 我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我 们以生在这个英雄的国度而自豪！
2、文学形象的美
文学形象是作家的创造，它之所以能感染人，
是因为它在反映生活时， 能够给人以美的感受。
例文：
｛飞流直下三千尺，疑是银河落九天｝
以奇特的想象，展示瀑布从高峻的山，倾 泻而下的奇景。此来自唐李白《望庐山瀑 布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
给人审美感受，影响人和精神世界的艺术， 包括诗歌、散文、小说、剧本等。
例孙悟空 形象
《西游记》人物形象鲜明
吴承恩撰写的《西游记》，里面写到儒、释、道 三教，包含着深刻的内容，它是一部寓有反抗封建 统治意义的神话作品。吴承恩本善于滑稽，他讲妖 怪的喜怒哀乐都近于人情，所以人人都喜看。—— 鲁迅 《西游记》其想像情节新奇，上天下地，出神 入化，可说达到了登峰造极的地步。主要人物的性 格也极为鲜明，是一部鼓舞人积极斗争、永不灰心、 为达到目标而百折不挠的书。
第四章
第一节
创作中语言艺术
文学作为语言艺术与其他艺术之比较
艺术分为四大类： 造型艺术：绘画、雕塑 表演艺术：音乐、舞蹈 语言艺术：文学 综合艺术：戏剧、影视 文学是语言艺术。语言文字是塑造文学形象的媒介 和手段。
文学以语言文字塑造形象与其他艺术三不同：
一、形象的意象性 文学主要依靠读者的想象和联想，在作家意向引导 下，感受作品中形象的魅力。 因而文学形象是观念中形象，具有意象性，是间 接的。 如下：
表情操的：
宋范仲淹的：“先天下之忧而忧，后天下之
乐而乐。”表达以天下为己任的高尚情操。
第二
节
文学情感的表现
第三节
文学的情理关系 一、情感是文学创作动力
文学创作需要情感，没有情感，就没有文学的生命 力。
二、文学情感的实践
情感在创作中怎样发挥功能
1、情感与对象融为一体
近看青山对峙，远望白帆孤影，从天际飘 来，胸怀为之开阔。此来自唐李白《望天门 山》：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”
二、凝练含蓄
例《买炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天 寒。” 借牛郎织女的故事，含蓄表达男女相思的苦恼和无 奈。此句来自唐杜牧《秋夕》：“银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女 星。”首句写秋景，用一“冷”字，暗示寒秋气氛， 又衬出主人公内心的孤凄。末句借羡慕牵牛织女， 抒发心中情怀。全诗：层层布景，是一幅着色人物 画。仅“卧看”两字，逗出情思，灵气活现。
汤显祖写《牡丹亭》，汤与剧中人物柳梦梅、
杜丽娘、春香情感互为融化。
2、情感移入对象
毛泽东的《咏梅》，高尔基的《海燕》，
作者把自己的情感移入到描绘对象中。
《毛泽东诗词》· 卜算子· 咏梅
：
读陆游咏梅词，反其意而用之。
风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
二、文学情感的三个层次
1、情绪 2、情感 3、情操
表情绪的：
［无可奈何花落去，似曾相识燕归来］
面对春色无法留住,表达不胜惆怅的情绪。 此句来自宋.晏殊《浣溪沙》:“一曲新词酒一杯, 去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落 去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。”
香径：弥漫花香的小路。
“活水源流随时满，东风花柳逐时 新。”__明于谦
书中的知识，象源泉流水一样到处可汲， 汲也汲不尽;书中生动丰富的内容，象红花绿 柳一样，在东风吹拂下，时时有新美的境界。
“读书破万卷，下笔如有神。”--杜甫
博览群书，积累丰富，写起文章来便才思 敏捷，下笔有神。
“根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。”
表情感的： [身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通]
表达爱恋着的男女，于远离久别时，尽管无法聚 首，但却心心相印,始终坚贞不渝的情感。此句来自 唐李商隐《无题二首》之一：“昨夜星辰昨夜风， 画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点 通。” 彩凤：美丽的凤凰，喻指爱情。
灵犀：犀牛角中心有一条白线贯通两头，喻心心相印。
第三、怪诞形象。
就是不求“形似”，用变形方法，创造形象。
例《西游记》中降魔伏妖的故事。
练习题：
一、文学形象有哪些主要表现形态？
第二章
创作的情感性
第一节
文学情感的内涵
一、文学离不开情感
举例如下：
[相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君] 在极度怀念中产生的幻觉：一夜相思梦醒， 迷糊中忽见恋人站在梅花怒放的窗前，巧妙 形象表达对知音渴望的强烈情感。此句来自 唐卢同《有所思》：“„„梦中醉卧巫山云， 觉来泪滴湘江水。湘江两岸花木深，美人不 见愁人心。含愁更奏绿绮琴，调高弦绝无知 音。美人兮美人，不知为暮雨兮为朝云？相 思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。”
“鸟宿池边树，僧敲月下门。”--唐贾岛
始欲“推”字，又欲“敲”字，后骑驴吟哦，
时时引手作推敲之状，用“敲”更显静幽之 美。故后世称斟酌字句、 反复思考为“推敲。”
［春风又绿江南岸，明月何时照我还］
第一篇：文学创作特征性
第一章：文学创作的形象性
文学作为一种社会意识形态，它的特性主要是它 的形象性。
例:武松形象
第一节 文学形象内涵
一、文学以形象反映生活 1、文学与科学区别 文学创造形象反映生活。 科学用概念和理论系统反映生活。
2、文学形象释义
文学形象能给我们如临其境、如历其事、如
__
唐韩愈 遂：顺利地成熟 膏：油脂 沃：肥、多 晔：明亮 喻指要想成就学业和事业，必须首先打好 基础。
（二）反复锤练推敲 丰富、锤炼语言是从事创作的基本功 “语不惊人死不休。”--杜甫 呕心沥血地锤炼文字。 “吟安一个字，捻断数茎须。”唐卢延让《苦 吟》字斟句酌，苦心推敲
第三节
语言的构成和锤炼
一、文学语言的构成 1、人物语言 2、叙述人语言
二、文学语言的积累和锤炼
（一）广学厚积
-- 丰富文学语言途径
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”--宋.
朱熹 水清澈见底是由于有源头活水，说明博览 群书，便能知识渊博，深入探究便能融会贯 通。
闻其声的感觉。 例：
例：
七绝 为李进同志所摄庐山仙人洞照 毛泽东 暮色苍茫看劲松， 乱云飞渡仍从容。 天生一个仙人洞， 无限风光在险峰。
二、文学形象是作家的创造
1、文学形象与特殊对象。 文学的对象是大千世界，它立 足于写人，写活活生的、有血有肉的人。 鲁迅通过写阿Q，写出当时一些国人的魂灵， 这就是文学对象的特殊性。
五、模糊朦胧及形象美
精确与近似，清晰与 模湖，形象与现实
相互交织
例陶渊明的名句： “采菊东篱下， 悠然见南山。”
例：｛要看银山拍天浪，开窗放入大江
来｝
开窗眺望，才能真正领略白浪拍天的壮丽景 象。启示人要胸襟开阔，目光远大。此来自 宋曾公亮《宿甘露僧舍》：“枕中云气千峰 近，床底松声万壑哀。要看银山拍天浪，开 窗放入大江来。”
二、文学形象的主要表现形态 第一、写实形象。 例鲁迅《祝福》中写祥林嫂。 第二、抒情形象 例李白的《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云 间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻 舟已过万重山。”抒发作者遇赦的轻松愉快 心情。
[春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干]
以春蚕和蜡炬，用谐音双关与象征手法，抒 发爱情坚贞，至死方休。此句见唐李商隐 《无题》：“相见时难别亦难，东风无力百 花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应月光寒。蓬山此去 无多路，青鸟殷勤为探看。” 。
1961年12月
诗人把自己的情感移入到梅花的形象之中，它虽 俏丽但却不争春之美，• 只是一名报春的使者，为我 们送来春的讯息。而当寒冬逝去，春光遍野的时 候，• 梅花却独自隐逸在万花丛中发出欣慰的欢笑。 梅花，它在诗人眼中是一名战士，• 它与严寒搏斗， 它只为了赢得春天，通报春天的来临，然后退去， 并不争夺春天的美景。• 梅花默默奉献的形象，其实诗人的情感表达。•
第二节 文学形象的特征 一、具体与概括的统一
具体是独一无二的个别存在。文学形象愈具
体，就愈生动。概括，是指在具体中进行概 括，能表现出人及社会生活中某些本质。 例杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”
二、描写与造型的统一 文学是借助语言描写来造型的。
例《三囯演义》中诸葛亮、曹操人物描写。
二、形象的丰富性 1、勾画广阔多变的社会生活。例《水浒》《三国 演义》 2、多侧面多层次地刻画各种人物的个性。例《红 楼梦》。 3、深入到人的复杂微妙的精神领域 例唐李商隐《无题》中：“相见时难别亦难，东风 无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
三、形象的深刻性
第二节
一、具体可感
文学语言的特征
例《望庐山瀑布》 又例：｛乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪｝
描绘江涛汹涌壮观。此来自宋苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 上阕：“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人 道是、三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。”
｛两岸青山相对出，孤帆一片日边来｝
3、情感的火山爆发
宋文天祥的：“人生自古谁无死，留取丹心
照汗青。” 宋陆游的：“一身报国有万死，双鬓向人无 再青。” 作者情感激起，将心胸的激情喷发而出。
第三章
第一节 第二节
创作的审美性（略）
文学审美性的内涵 文学审美性与形象性、情感性关系
第三节
文学综合审美功能及美育
唐王之涣的《登鹳鹊楼》：“白日依山尽，
黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。” 展示奔腾的黄河汇入大海，表露诗人的宽广 胸怀。
三、认识与情感的统一 文学形象这种感染力，是作家的认识与情感 渗透作品中的结果。
例：曹雪芹写《红楼梦》。
鲁 迅写《故乡》。 魏巍写《谁是最可爱的人》
[天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星]
三、富有感情色彩。
例唐张九龄的“海上生明月，天涯共此
时。”
[春心莫共花争发，一寸相思一寸灰]
以“灰”形容相思之情破灭，以劝阻的口吻表达对 相思的失望，表现愁思之深，相思之切，极富感情 色彩。此句来自唐李商隐《无题四首》之二：“飒 飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。„„春心莫共花 争发，一寸相思一寸灰。” 飒飒：风声。 芙蓉：荷花 春心：爱恋之心。
例《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘给人留下深刻形象，杜十 娘的悲剧是黑暗的封建社会对她的欺骗挤压所造成的。作者 冯梦龙以其细腻的笔触塑造一个执著追求自己心中美好愿望 的女性形象。
例《儒林外史》它以整个封建社会为批判对象，以 不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活 和心灵的描绘与剖析，勾画了“儒林”中一些人的 丑恶现象，深刻表现了封建社会 的极端腐朽和行将崩溃的趋势。
第三节 文学形象的多样性
一、理解文学形象的多样性 文学是经过作家头脑依据生活进行加工创 造的产物，它不是生活的简单复制，而是作 家能动创造的结果。 文学形象的多样性，取决于人和社会生活的 多样性。
历史性的文学作品，是史实和虚构的结合。
例曹操在《三国演义》中是奸雄，而在史书 中是个雄才大略政治家、军事家、文学家。
四、音乐美。来自作品表达的感情结构合拍，读起来上口，听起来悦 耳，给人以美的感受。
例：｛窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船｝
房前屋后山水如画。此来自唐杜甫《绝句 四首》之三：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭 上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里 船。”
又例《谁是最可爱的人》中：这种人是什么
一种品质，他们的灵魂是多么的美丽和宽广。 他们是历史上、世界上第一流的战士，第一 流的人！他们是世界上一切善良爱好和平人 民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！ 我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我 们以生在这个英雄的国度而自豪！
2、文学形象的美
文学形象是作家的创造，它之所以能感染人，
是因为它在反映生活时， 能够给人以美的感受。
例文：
｛飞流直下三千尺，疑是银河落九天｝
以奇特的想象，展示瀑布从高峻的山，倾 泻而下的奇景。此来自唐李白《望庐山瀑 布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”