大学生对“青春榜样”的理解调查报告.doc

大学生对“青春榜样”的理解调查报告
调查概况
调查主题：团日活动寻找身边的青春榜样
调查时间：XX年4月
调查方式：实地和网络随机问卷调查
调查种类：社会调查
调查内容：了解身边的人对青春榜样的理解、有没有属于自己的青春榜样、青春榜样对他们自身的影响和对社会的影响，还有当今对青春榜样的宣传力度等。

详情可见调查问卷文档
调查对象：佛山科学技术学院大学生
调查情况：回收问卷414份，有效问卷412份
主要负责人：
调查成员：14化学(应用化学)全体同学
调查结果
您的身份：大一228 53.40%
大二115 35.19%
大三57 13.83%
大四20 4.8%
1，您经常关注青年榜样人物的事迹吗?
很关注27 6.35%
一般，有时会309 75%
不关注76 18.45%
2，您心目中的能作为青春榜样应该具有怎样的精神品质?(多)
品德优良328 79.61%
待人和善299 72.57%
见义勇为212 51.46%
勇于创新230 55.83%
乐于助人280 67.96%
勤劳节俭204 45.51%
执着认真235 57.04%
有责任感328 79.61%
尊老爱幼244 59.22%
其他15 3.64%
3，在您身边有你认为的青春榜样吗?
有188 43.20%
有榜样，是公众人物144 34.95%
没有(可跳到第三题) 90 21.84%
4，有的话，您的青春榜样是哪种类型的? 事业成功者130 37.79%
艺术家20 5.81%
学习优越者40 11.63%
社会工作者57 16.57%
身边的人68 19.77%
其他29 8.43%
5，是什么让你称他|她为青春榜样的?(多) 人品256 74.42%
学习能力154 44.77%
生活状况113 32.85%
交际能力194 56.40%
工作能力191 55.52%
其他17 4.94%
6，你希望向你的青春榜样的哪方面学习(多) 人品193 56.10%
学习能力179 52.03%
生活状况99 28.77%
交际能力217 63.08%
工作能力199 57.85%
其他19 5.52%
7，你关心你青春榜样的发展吗?
很关注67 18.82%
一般，有时看看267 75.00%
不怎么关注22 6.18%
8，您一般通过什么渠道了解你的青春榜样的?(多选)
报纸63 17.70%
电视130 36.52%
网络234 65.73%
周围朋友相传137 38.48%
亲身经历94 26.40%
其他29 8.15%
9，如果有机会接触到自己的青春榜样，你希望通过怎样的方式进行交流?(多选)
讲座交流124 34.83%
私下聊天233 65.45%
书信来往107 30.06%
没有什么勇气同他交流27 7.58%
其他41 11.52%
10，人们说榜样的力量是无限的，你在生活中能感受得到吗?
能，他们给我生活的动力，使我更加完善自己255 61.89%
能，但是对自己没有太大的作用120 29.13%
不能，只能用来仰慕16 3.88%
不能，只会让自己更加自卑3 0.73%
无所谓，没有什么影响18 4.37%
11，在现实生活中你会行动起来向自己的榜样或者用榜样的标准来要求自己吗?
当然会，我有信心这样做104 25.24%
会，但有时候会做不到216 52.24%
有意愿，但是行动起来困难60 14.56%
不会，偶尔学学就行了32 7.77%
12，你觉得当今宣传青春榜样的力度怎样?
到位31 7.52%
不怎么到位298 72.33%
很不到位44 10.68%
不清楚39 9.47%
13，你认为当今宣传青春榜样的真实性怎样?
真实到位21 5.10%
比较真实178 40.29%
有点虚假179 40.78%
很虚假12 2.91%
不清楚45 10.92%
调查分析
在被调查的全部人中，大一，大二的占大多数，样本虽然分层不够平均，数据量不够大，但是经过一些修正之后，还是可以大体反映出一些总体的情况!以下就是对调查得到的数据做出的客观陈述和分析
1，有无属于自己的青春榜样，是否经常关注ta的动态(样本量412)
由调查显示，被调查的412人，有75%的人是否经常关注青春榜样的事迹这一题选择了一般，有时看看这个选项。

有322人有属于自己的青春榜样，或是身边的人，或是公众人物，比例占到80%!在这些有自己青春榜样的人当中，有19%的人会经常关注自己青春榜样的有关动态，75%则是有时看看，其余的表示不怎么关心，只是有一个榜样!
大部分人能够有属于自己的青春榜样并不是关注其动态变化，这个是一个好的现象，因为我们认为青春榜样能够给在我们平常生活中提示，指引我们，给我们前进的动力!
2，比较注重青春榜样的哪些精神品质(样本量412)
如下图表所示，有接近80%的人选择的是品德优良和有责任感这一项!紧接这两项后面的则是待人和善和乐于助人!其他的选项都不相上下。

被调查的人群中很大部分的人都比较注重的两点品质可以大体反映出当今
佛山科学技术学院的大学生对青春榜样的关注点，人能无才，但不可无德，品德优良是青春榜样的最基本的评判标准。

当今我们处在一个竞争和合作相辅相成的社会了，我们大学生在学校里也开始慢慢接触社会工作的流程，担任一些社团的职务，在工作中最紧要的还是得有责任感，在与人沟通的时候更多的是关注沟通的可能性，所以大多数人选择有责任心和待人和善有其原因的!
3，希望向自己的青春榜样学习哪方面的能力(样本量344)
调查结果显示：在有青春榜样的同学中，选择交际能力、工作能力和学习能力依次是第一二三名，依次有217人，199人和193人。

这道题显示出来的是被调查的人自身的意愿，可能也是他们自身的短板，从而想要向处理得当，等级较高的青春榜样学习。

来到大学的我们，面对着越来越大朋友圈，面对着形形色色的人，我们会在交际上遇到一些困难，我们也就意识到了我们的交际能力不过强，但是，我们能够清楚自己的缺陷在哪里，懂得怎样去学习，去提高，这就是开始进步的表现了!麻木不仁，满足于现状只会让自己停滞不前!
4，青春榜样的影响力(样本量412)
由下图我们可知榜样的力量依旧是很强大的，有接近62%的人认为青春榜样能在生活中感到青春榜样给他们带来动力，能够让他们更加完善自己。

调查中也有3人是选择了不能，只会让自己有点自卑的选项。

另外有30%的人认为有影响。

而在是否会用榜样的标准在日常生活中要求自己的题目上，大部分的人选择的会，但是有时候会做不到。

这道题的调查结果也能反映出我们现在对青春榜样的影响力的大体认识，这也证明榜样存在的必要性和意义。

调查中反映出有极少数的同学会有青春榜样高高在上，会使自己感到有点自卑，这样的想法是不必要的，拥有青春榜样会让你有这样的想法而不是积极向其学习，那还不如没有榜样。

大部分人都有意愿去向青春榜样学习，但是做起来的时候就会做不到，这里正是我们与榜样的差距，如果我们能缩小这个差距，那么你自己成为别人眼中的青春榜样也是有可能的!
5，青春榜样的宣传渠道，力度和真实性
由下面的两个统计图所示，在宣传力度方面，有72%的被调查者认为当今宣传青春榜样的力度不怎么到位，此外还有11%的人(样本量412)认为很不到位。

在真实性方面，各有178人和179人(样本量412)认为宣传比较真实和有点虚假，只有5%的人认为是真实到位的。

在有属于自己青春榜样的人当中，通过网络了解到自己的榜样的占了66%(样本量356)，电视传播和朋友相传次之。

如果有机会让他们与自己的青春榜样交流，356人中有233是希望能够与其私下交流的，认为没有勇气同其交流的有27人。

(样本量356人)
大多数人认为宣传力度不怎么到位，可能是有两个因素的造成的，一个是这些人不怎么主动去关注身边的榜样，另一个是当今有关组织在大学生群体里宣传的力度确实不够。

在真实性方面，也有主观和客观的因素影响着，宣传工作片面，社会氛围、舆论的使然是主要的因数，当然了，个人的主观判断的不同，也会有不同的看法。

但是，真实性的工作是值得有关宣传的组织去认真思考一下的!此外，大部分人都是通过网络的渠道了解到青春榜样，在信息高速流动的今天，通过网络传播的同时也要思考一下如何能吸引到人们的关注和提高信息的价值。

调查总结
这次调查让我们了解到了身边的人对青春榜样认知的一些现象，也反映出了一些问题，希望这些现象和问题能给大学生和有关组织一些帮助和思考。

青春榜样能够指引我们个人学习、工作或者生活上的方向，给我们精神上的动力，能够给社会带来正能量，让我们对其存在敬佩之心，相互学习，相互进步!我们提倡大家都去寻找属于自己的青春榜样!(这一次的调查由于时间仓促，样本带有局域性，调查方面具有片面性，而评论难免具有推测性质，不足之处，请见谅。

)
调查报告一般由标题和正文两部分组成。

（一）标题。

标题可以有两种写法。

一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。

另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。

（二）正文。

正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1．前言。

有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内
容等。

前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

2．主体。

这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3．结尾。

结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。