十河中心中学导学设计2
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B．天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。
C．云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏起来。
D．还有一种像棉花团似的白云，叫积云。
6、说明下列比喻句的本体、喻体和相似点，指出说明文运用比喻应注意的问题。
（1）云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
本体：_________。喻体：_________。相似点：_________。
②干冰是如何催云化雨的呢？原来干冰不是冰，而是由无色的二氧化碳结成的白色雪花状结晶体，又叫碳酸雪。它只要一暴露在常温下，就会很快地升华，吸收周围的热量，使空气冷却。（乙）
③云是由水蒸气组成的。习惯上，根据它的温度可分为暖云和冷云两种。
④暖云里只有小水珠，温度在0℃以上。在上升气流的顶托下，这些水珠不会掉下来，而是漂浮在空中形成云层。如果在暖云中喷撒干冰，它的温度就会骤降，使水气达到饱和程度，水珠不断增大变成了雨滴下来，便形成了人工降雨。（丙）
1学习看云是天气的知识
2学习本文的语言美
学习难点
分析、把握课文主体部分怎样看云是天气的内容和结构层次
课前准备
点读机和卡片
授课环节
授课内容
教师
活动
学生
活动
导学预习
一、预习课文，完成下面各题。
1、下面加点字注音全对的一组是（）
A．峰峦（luan）崩塌（ta）鱼鳞（lin）绸幕（mo）
B．预兆（zhao）弥漫（man）均匀（yun）降临（jiang）
课外阅读（人的差异在于业余时间。）
人工降雨
①人工消雨，其实就是人工降雨。这次东亚运动会的消雨指挥部已在上海以西的太湖地区30～100千米范围内划了3个作业区，拦截由西而来的雨云。如果雨区有可能移到上海地区，只要指挥部一声令下，3架飞机将随时可升空，向天空撒干冰，提前1～2小时将这些雨迫降在上海以西地区，使上海原来可能出现的大雨化小，小雨化无。（甲）
十 河 中 心 中 学 导 学 设 计
年级：七年级学科：语文设计教师：范祥丽审核人：孙恒杰时间：11年11月5日
课题
看云识天气
课型
新授
学习目标
（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）
一、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。
二、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
学习重点
5、那最轻盈、站得最高的层，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云……还有一种像棉花似的白云，叫积云……在晴天，我们还会偶见一种高积云。（ ）
三、如果将下面一段描写天气的语言改成天气预报的语言形式，请用恰当的语言表述。
清晨，天上飘着片片白云，中午，天空渐渐聚集起了层层阴云，到了下午，便下起了濛濛细雨。轻风拂面，使人略感凉意。
1、在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（ ）
2、最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。（ ）
3、华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（ ）
4、所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。（ ）
C．霎间（sha）轻盈（ying）笼罩（long）朦胧（Meng long）
D．凸起（tu）模糊（mo）顷刻（qing）进袭（xi）
2、解释下列句子中词语的意思：
（1）云像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。“招牌”：_________。
（2）那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。预兆：_________。
（2）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。本体：_________。喻体：_________。
相似点：_________。说明文运用比喻应注意：_________。
7、文章最后一段指出：“天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度。”对这句话意思的理解，你同意哪一种？（ ）
3、乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，______（一定 有时 常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。
4、天气变化异常复杂，看云识天气有______（相当 一定 非常）的限度。
5、我们还可以根据云上的光彩，______（判断 推断 推测）天气的情况。
二、指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。
A．这句话是在否定“看云识天气”的作用。
B．这句话是说明“看云识天气”的范围有限。
C．这句话是指明“看云识天气”的作用有限。
D．这句话是阐明“看云识天气”并不科学。
二、针对下列问题预习课文，并做圈点批注。
1、阅读全文，思考这篇文章主要介绍了有关云的哪些知识。
2、在文中圈出卷云、卷积云等八种云的名称，划出云的形态变化及所呈现的天气征兆。
3、划出文中运用比喻修辞手法的句子，与同学讨论其作用。
4、在文中划出看云识天气的作用及注意事项，在旁边做批注。
1教师指导学生合理利用工具书学会积累字词
2指导利用各种资料书，学生概括要点抓住关键词
学习积累资料的习惯并在教师指导下学会概括文章解决“是什么”内容
课堂检查
学生互查小组互查互相纠错，并评分
合作研讨
二、你对什么天气现象比较感兴趣？能用生动的语言说明一下吗
指导学生积累
记录并积累
课堂检测
检测题（我努力我进步，我成功我快乐！）
一、本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。
1、经验告诉我们……那些低而厚密的云层，_____（一定 有时 常常）是阴雨风雪的预兆。
2、出现了高层云，__（一定 有时 往往）在几个钟头内便要下雨或下雪。
A．1‖2345 B．12‖345 C．123‖45 D．1234‖5
5．第（4）段“它的温度就会骤降”中的“骤降”不能改为“下降”的理由是什么？
6．本文3～5段使用的说明方法有：
7．概括本文说明的中心：
教师指导
学生互助监督完成
布置作业
课外观察云的变化，并写观察日记
课后反思
3、指出下列说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。
（1）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。（）
（2）天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。（）
（3）高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。（）
4、指出下列各句的说明方法：
（1）夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。（）
（2）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色一块洁白的绫纱。
（3）人们常说“东虹轰隆西虹雨”。意雨，虹在西方将会有大雨。
（）
（4）积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天项，就变成了积雨云。（）
5、下列句子使用修辞方法与其它句子不同的一项是（）
A．云就像是天气的“招牌”；天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
？
引导学生研读课文、探究问题，先让学生默读质疑，提出问题，四人小组互动研讨，自主合作探究，教师作适当的点拨引导。
让学生独立默读、思考，让学生用简单的短语归纳云与天气的关系特点
质疑探究
归结课文的行文思路
知识拓展
拓展延伸（坚信自己，我真行！）
一、你还懂得其他的看云识天气的知识吗？和同学一起查阅有关资料，搜集更多的看云识天气的谚语。
⑤冷云的气温可在0℃以下，里面充满着闪亮的冰晶和水珠，但由于它们又小又轻，在上升气流顶托下也不会掉下来。如果在冷云中播撒干冰，就会使它变得更冷，冰晶越积越多，越来越大。空气托不住它，就会往下掉。（丁）
1．下面的一句话是从文中摘出来的，在文中已标明（甲）、（乙）、（丙）、（丁）四处应把它放在哪个位置？ （ ）
4、课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍，第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。
5第3段采用了从现象到本质的说明顺序，那么现象是什么？本质又是什么？
6第3段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。四、统观全文，讨论本文使用了哪些说明方法。
7统观全文，讨论本文使用了哪些说明方法。一、语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。
如果云层下部到地面气温低于或接近0℃，就会形成人工降雪，要是高于0℃，冰晶掉下来变成融化水滴，那就是人工降雨了。
2．从本文第④、⑤两段看，暖云和冷云的不同点和相同点分别是什么？
不同点：相同点：
3．在暖云中喷撒干冰，为什么会形成人工降雨？（用文中的语句ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ答）
4．仔细阅读，选出对本文结构层次划分正确的一项（ ）
1．本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？
2．有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度变化的语句。
3．文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？
C．云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏起来。
D．还有一种像棉花团似的白云，叫积云。
6、说明下列比喻句的本体、喻体和相似点，指出说明文运用比喻应注意的问题。
（1）云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
本体：_________。喻体：_________。相似点：_________。
②干冰是如何催云化雨的呢？原来干冰不是冰，而是由无色的二氧化碳结成的白色雪花状结晶体，又叫碳酸雪。它只要一暴露在常温下，就会很快地升华，吸收周围的热量，使空气冷却。（乙）
③云是由水蒸气组成的。习惯上，根据它的温度可分为暖云和冷云两种。
④暖云里只有小水珠，温度在0℃以上。在上升气流的顶托下，这些水珠不会掉下来，而是漂浮在空中形成云层。如果在暖云中喷撒干冰，它的温度就会骤降，使水气达到饱和程度，水珠不断增大变成了雨滴下来，便形成了人工降雨。（丙）
1学习看云是天气的知识
2学习本文的语言美
学习难点
分析、把握课文主体部分怎样看云是天气的内容和结构层次
课前准备
点读机和卡片
授课环节
授课内容
教师
活动
学生
活动
导学预习
一、预习课文，完成下面各题。
1、下面加点字注音全对的一组是（）
A．峰峦（luan）崩塌（ta）鱼鳞（lin）绸幕（mo）
B．预兆（zhao）弥漫（man）均匀（yun）降临（jiang）
课外阅读（人的差异在于业余时间。）
人工降雨
①人工消雨，其实就是人工降雨。这次东亚运动会的消雨指挥部已在上海以西的太湖地区30～100千米范围内划了3个作业区，拦截由西而来的雨云。如果雨区有可能移到上海地区，只要指挥部一声令下，3架飞机将随时可升空，向天空撒干冰，提前1～2小时将这些雨迫降在上海以西地区，使上海原来可能出现的大雨化小，小雨化无。（甲）
十 河 中 心 中 学 导 学 设 计
年级：七年级学科：语文设计教师：范祥丽审核人：孙恒杰时间：11年11月5日
课题
看云识天气
课型
新授
学习目标
（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）
一、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。
二、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
学习重点
5、那最轻盈、站得最高的层，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云……还有一种像棉花似的白云，叫积云……在晴天，我们还会偶见一种高积云。（ ）
三、如果将下面一段描写天气的语言改成天气预报的语言形式，请用恰当的语言表述。
清晨，天上飘着片片白云，中午，天空渐渐聚集起了层层阴云，到了下午，便下起了濛濛细雨。轻风拂面，使人略感凉意。
1、在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（ ）
2、最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。（ ）
3、华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（ ）
4、所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。（ ）
C．霎间（sha）轻盈（ying）笼罩（long）朦胧（Meng long）
D．凸起（tu）模糊（mo）顷刻（qing）进袭（xi）
2、解释下列句子中词语的意思：
（1）云像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。“招牌”：_________。
（2）那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。预兆：_________。
（2）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。本体：_________。喻体：_________。
相似点：_________。说明文运用比喻应注意：_________。
7、文章最后一段指出：“天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度。”对这句话意思的理解，你同意哪一种？（ ）
3、乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，______（一定 有时 常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。
4、天气变化异常复杂，看云识天气有______（相当 一定 非常）的限度。
5、我们还可以根据云上的光彩，______（判断 推断 推测）天气的情况。
二、指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。
A．这句话是在否定“看云识天气”的作用。
B．这句话是说明“看云识天气”的范围有限。
C．这句话是指明“看云识天气”的作用有限。
D．这句话是阐明“看云识天气”并不科学。
二、针对下列问题预习课文，并做圈点批注。
1、阅读全文，思考这篇文章主要介绍了有关云的哪些知识。
2、在文中圈出卷云、卷积云等八种云的名称，划出云的形态变化及所呈现的天气征兆。
3、划出文中运用比喻修辞手法的句子，与同学讨论其作用。
4、在文中划出看云识天气的作用及注意事项，在旁边做批注。
1教师指导学生合理利用工具书学会积累字词
2指导利用各种资料书，学生概括要点抓住关键词
学习积累资料的习惯并在教师指导下学会概括文章解决“是什么”内容
课堂检查
学生互查小组互查互相纠错，并评分
合作研讨
二、你对什么天气现象比较感兴趣？能用生动的语言说明一下吗
指导学生积累
记录并积累
课堂检测
检测题（我努力我进步，我成功我快乐！）
一、本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。
1、经验告诉我们……那些低而厚密的云层，_____（一定 有时 常常）是阴雨风雪的预兆。
2、出现了高层云，__（一定 有时 往往）在几个钟头内便要下雨或下雪。
A．1‖2345 B．12‖345 C．123‖45 D．1234‖5
5．第（4）段“它的温度就会骤降”中的“骤降”不能改为“下降”的理由是什么？
6．本文3～5段使用的说明方法有：
7．概括本文说明的中心：
教师指导
学生互助监督完成
布置作业
课外观察云的变化，并写观察日记
课后反思
3、指出下列说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。
（1）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。（）
（2）天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。（）
（3）高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。（）
4、指出下列各句的说明方法：
（1）夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。（）
（2）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色一块洁白的绫纱。
（3）人们常说“东虹轰隆西虹雨”。意雨，虹在西方将会有大雨。
（）
（4）积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天项，就变成了积雨云。（）
5、下列句子使用修辞方法与其它句子不同的一项是（）
A．云就像是天气的“招牌”；天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
？
引导学生研读课文、探究问题，先让学生默读质疑，提出问题，四人小组互动研讨，自主合作探究，教师作适当的点拨引导。
让学生独立默读、思考，让学生用简单的短语归纳云与天气的关系特点
质疑探究
归结课文的行文思路
知识拓展
拓展延伸（坚信自己，我真行！）
一、你还懂得其他的看云识天气的知识吗？和同学一起查阅有关资料，搜集更多的看云识天气的谚语。
⑤冷云的气温可在0℃以下，里面充满着闪亮的冰晶和水珠，但由于它们又小又轻，在上升气流顶托下也不会掉下来。如果在冷云中播撒干冰，就会使它变得更冷，冰晶越积越多，越来越大。空气托不住它，就会往下掉。（丁）
1．下面的一句话是从文中摘出来的，在文中已标明（甲）、（乙）、（丙）、（丁）四处应把它放在哪个位置？ （ ）
4、课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍，第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。
5第3段采用了从现象到本质的说明顺序，那么现象是什么？本质又是什么？
6第3段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。四、统观全文，讨论本文使用了哪些说明方法。
7统观全文，讨论本文使用了哪些说明方法。一、语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。
如果云层下部到地面气温低于或接近0℃，就会形成人工降雪，要是高于0℃，冰晶掉下来变成融化水滴，那就是人工降雨了。
2．从本文第④、⑤两段看，暖云和冷云的不同点和相同点分别是什么？
不同点：相同点：
3．在暖云中喷撒干冰，为什么会形成人工降雨？（用文中的语句ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ答）
4．仔细阅读，选出对本文结构层次划分正确的一项（ ）
1．本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？
2．有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度变化的语句。
3．文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？