山东省聊城市高唐县第二实验中学七年级生物上册 1.2.2 生物与环境组成生态系统教案1 (新版)新人教版

第二节生物与环境组成生态系统
年级科目七年级生物课题第二节生物与环境组成生态系统主备人审核人总课时数 6
教学目标1、说出生态系统的概念。

2、说出生态系统的组成并能说出不同的生态系统。

3、描述生态系统中的食物链和食物网。

重点
难点
态系统中的食物链和食物网
教学过程
一、前置练习，积累知识
1.什么叫生物圈？
2.环境中影响生物和的因素叫做生态因素。

：光、温度、水等；
生态因素可分为两类：
：影响某种生物生活的其他生物。

二、情境激趣，导入新课
多媒体课件导入
三、自主学习，合作探究
【任务一】什么是生态系统
自主学习：学生仔细阅读课本19页内容，思考回答下列问题：
1.学生思考回答课本“想一想，议一议”中的问题：
（1）出现图中现象的原因是什么？
（2）这个事例说明了什么道理？
2.什么是生态系统？
小组交流：举例说出2-3个生态系统。

【任务二】生态系统的组成
自主学习：学生阅读课本20页内容，思考回答下列问题：
1.在一定地域内，______与______所形成的统一的整体叫做生态系统。

2.完成下列生态系统图解：植物
生物部分动物
生态系统细菌和真菌
阳光、空气、水、土壤等等
3.在20页资料分析中，树、虫、啄木鸟三者之间是什么关系？
4.腐烂的树桩最终会消失吗？
5.植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
小组交流：学生阅读课本21页相关内容，完成下列问题：
1.图1-16中，生产者、消费者和分解者三者之间有什么关系？如何表示？
2. 你能说出生态系统的组成吗？
【任务三】食物链和食物网：
自主学习：学生阅读课本21-22页内容，独立完成下列问题：
1、什么是食物链？你能举出一条食物链吗？
2、什么是食物网？
小组交流：学生仔细阅读课本22页“观察与思考”，讨论完成以下问题：
1.你能归纳一下，如何找出并准确写出食物链吗？
2.你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不关联的吗？
3.假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
归纳总结，提升能力
五、当堂测试，检查效果学案
反思：。