人美版(杨力)美术六年级下册《5. 动漫形象招贴》教学设计1

人美版（杨力）美术六年级下册《5. 动漫形象招贴》教学设计1
一. 教材分析
《人美版（杨力）美术六年级下册》是依据我国《义务教育美术课程标准》编
写的一套美术教材，旨在提高学生的审美素养，培养学生的美术技能。

《5. 动漫形象招贴》是该教材六年级下册中的一课，主要让学生通过学习动漫形象的设计与制作，提高他们的创新能力和审美能力。

二. 学情分析
六年级的学生已具有一定的美术基础，对动漫形象有一定的认识和喜爱。

但他
们在动漫形象的创作上往往缺乏创新和个性，且对招贴设计的基本方法了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，创作出富有创意的动漫形象，并教授招贴设计的方法。

三. 教学目标
1.让学生了解动漫形象的基本特点，提高学生的审美素养。

2.培养学生创新设计动漫形象的能力，发展学生的美术技能。

3.使学生掌握招贴设计的基本方法，提高学生的设计能力。

四. 教学重难点
1.重点：让学生掌握动漫形象的设计方法，创作出具有个性的动漫形象。

2.难点：让学生运用招贴设计的方法，将动漫形象有效地应用于实际设
计中。

五. 教学方法
1.示范法：教师通过现场示范，教授动漫形象的设计方法和招贴设计的
基本技巧。

2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，激发学生的创意思维。

3.练习法：学生通过实际操作，巩固所学知识和技能。

六. 教学准备
1.教师准备：教师准备动漫形象的设计素材，如图片、视频等，以及招
贴设计的相关资料。

2.学生准备：学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩笔等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示一些经典的动漫形象，如喜羊羊、熊出没等，引导学生回顾动漫形象的特点，激发学生对动漫的喜爱。

2.呈现（10分钟）
教师展示一些优秀的动漫招贴作品，让学生了解招贴设计的基本方法，引导学生思考如何将动漫形象应用于招贴设计中。

3.操练（15分钟）
教师现场示范如何设计一个动漫招贴，边示范边讲解设计思路和技巧。

学生在教师的指导下，开始尝试自己设计动漫招贴。

4.巩固（10分钟）
教师挑选几名学生的设计作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步改进自己的设计。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生发挥想象，尝试创作出富有创意的动漫招贴。

学生之间可以进行交流、讨论，互相学习、借鉴。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课所学内容，强调动漫形象设计和招贴设计的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。

7.家庭作业（5分钟）
学生完成一幅动漫招贴设计作品，要求具有创意和个性。

作品可以选用黑白或彩色打印，尺寸不限。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，板书关键词，如“动漫形象”、“招贴设计”、“创新”等，方便学生回顾和记忆。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计60
分钟。

在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，让学生在实践中学习和掌握动漫形象设计和招贴设计的基本方法。

从课堂实施情况来看，大部分学生对动漫形象的设计有了更深入的了解，并能运用所学知识创作出具有个性的动漫招贴。

但在教学过程中，我也遇到了一些问题，需要进一步反思和改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对招贴设计的方法了解不多，导致在实际操作中难以将动漫形象
与招贴设计相结合。

2.部分学生在创作过程中，过于依赖教师的指导，缺乏独立思考和创新
能力。

3.课堂时间安排不够合理，导致部分学生在创作过程中未能充分展示自
己的创意。

4.评价方式较为单一，仅以教师点评为主，未能充分发挥学生之间的互
相评价和自我评价。

二、解决办法及改进措施
1.针对学生对招贴设计方法了解不足的问题，我可以在教学中增加招贴
设计的基本理论，让学生在实践前对招贴设计有一个全面的了解。

此外，可以适当延长课堂实践时间，让学生有足够的时间消化和运用所学知识。

2.为培养学生的独立思考和创新能力，我可以在教学过程中设置一些开
放性问题，引导学生进行思考和讨论。

同时，鼓励学生在创作过程中勇于尝试，不怕失败，培养他们的创新精神。

3.改进课堂时间安排，合理分配讲解、示范、实践和评价等环节的时间。

在保证教学内容充分讲解的基础上，给学生留出更多的实践时间，让他们充分发挥自己的创意。

4.完善评价方式，增加学生之间的互相评价和自我评价。

在评价过程中，
引导学生关注作品的创意、设计、色彩等方面，培养他们的审美能力和评价能力。

同时，鼓励学生在评价过程中积极发表自己的观点，提高他们的表达能力。

5.在今后的教学中，我还应注重对学生的个别辅导，关注学生的个体差
异。

对于绘画能力较弱的学生，可以适当降低创作难度，引导他们逐步提高自己的绘画水平。

对于绘画能力较强的学生，可以鼓励他们尝试更具挑战性的创作题材，进一步提高他们的创新能力。

总之，本节课的教学过程中，虽然取得了一定的成果，但仍然存在不少问题。

在今后的工作中，我将继续努力，不断反思和改进教学方法，以提高学生的审美素养和美术技能。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，努力让每一个学生在美术学习中收获快乐和成长。

作业是课堂教学的重要延伸，对于巩固学生所学知识、提高学生实践能力具有
重要意义。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.完成一幅动漫招贴设计作品，要求具有创意和个性。

作品可以选用黑
白或彩色打印，尺寸不限。

2.撰写一篇作业心得，内容包括：创作思路、设计过程、所学收获等。

3.提交时间为课后一周，以便学生有足够的时间进行创作和反思。

为了提高学生的作品质量和审美能力，我邀请了校内外的美术专家对学生作品
进行点评。

专家点评的具体内容如下：
1.专家针对学生的作品进行整体评价，指出作品的优点和不足，为学生
提供改进方向。

2.专家从创意、设计、色彩、构图等方面对学生的作品进行详细分析，
让学生了解自己的优势和需要提高的地方。

3.专家针对学生的作业心得进行点评，了解学生在创作过程中的思考和
收获，为学生提供指导和建议。

4.专家鼓励学生积极参与美术活动，培养他们的创新精神和实践能力。

5.专家与学生进行面对面交流，解答学生在创作过程中遇到的问题，提
高学生的审美素养。

6.在作业设计中，适当增加作品的难度，让学生在完成作业的过程中不
断提高自己的美术能力。

7.鼓励学生多查阅相关资料，拓宽自己的视野，为创作提供更多灵感。

8.学生在提交作业后，专家点评环节，让学生在专家的指导下提高自己
的作品质量。

9.结合专家点评，调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求。

10.在今后的教学中，注重培养学生的审美能力和创新精神，提高他们的
美术素养。

通过以上作业设计和专家点评，本节课的教学效果得到了进一步的提升。

学生
在完成作业的过程中，不仅巩固了所学知识，还提高了自己的实践能力。

专家的点评为学生提供了宝贵的意见和建议，使他们更加明确了自己的优势和需要提高的地方。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，优化作业设计，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。