浅谈小学音乐教学中节奏训练的重要性

浅谈小学音乐教学中节奏训练的重要性
作者：徐文郁
来源：《速读·上旬》2017年第11期
摘要：随着教育的不断改革与发展，现阶段教学对学生德、智、体、美全面发展的要求越来越高，音乐作为小学阶段教学的重点之一，对培养学生审美能力有十分重要的作用，节奏又是音乐的骨骼，学生对于节奏良好的学习掌握有助于学生音乐学习能力的提高，以及自身乐感的形成，因此教师应在教学时对节奏训练的重要性有准确的认识，并充分利用节奏教学不断提升音乐水平，促进学生各项能力的综合发展。

本文联系现阶段小学音乐教学的实际情况，结合节奏训练的自身特点，对节奏训练在小学音乐教学中的重要性进行论述，以期使教师通过节奏训练使学生得到全面发展。

关键词：节奏训练；小学音乐教学
小学阶段的学生往往对打节拍、歌唱等生动活泼的教学内容感兴趣，而对乐理知识相关教学内容态度较为消极。

现阶段部分教师在教学中仅注重乐理知识的教学，忽略了对学生感兴趣的内容进行教学，对学生的节奏训练重视度不足，针对这种情况，教师应充分意识到节奏训练的重要性，在教学中予以节奏训练足够的重视，让学生通过教师的节奏训练提升自身音乐学习水平、培养自身乐感的同时，提升自身各项能力，有利于学生今后更好的发展。

一、对学生当前学习的重要性
（一）对学生音乐学习的重要性
节奏是音乐的框架，是学生进行音乐学习的基础，也是教师进行小学音乐教学的重点。

首先教师对于节奏的良好教学有助于培养学生学习音乐的兴趣，教师在课堂上可以为学生播放一段音乐，让学生跟着音乐的节奏哼唱，也可以抽部分学生上台即兴表演。

例如在教学《音乐中的动物》一课时，教师可以在课上为学生播放猫、狗等动物的叫声，让班级内学生对这些动物的叫声进行模仿，并随机抽取班级内的若干名学生上台进行表演，在学生表演的过程中让其他同学对其打分，教师负责对表演的每位学生进行分数统计，并对综合分数较高的学生进行表扬。

教师的节奏训练可以使班级内的学生积极参与到课堂中，吸引学生的学习兴趣，能使课堂有活跃的氛围，使学生在课堂上有活跃的思维，从而更好的对教师的教学内容进行学习，最终使自身音乐水平得到提高。

其次节奏训练可以培养学生的乐感，教师在开展节奏训练时可以在课堂上为学生播放各种类型的音乐，让学生通过对这些音乐的倾听总结出各类音乐的节奏特点，使学生对各类音乐都有自身见解，最终促进自身乐感的形成和音乐水平的提高。

最后节奏训练可以提高教师的教学效率，使学生的学习变得更加高效，例如在教学《小雨沙沙沙》一课时，教师可以在课上为学生播放雨滴落在地上的声音，让学生倾听的同时对雨声进行模仿，在学生对雨声有一定的了解后，教师再进行歌曲的教学，通过让学生对雨声倾听并模仿的这个过
程，使学生在学习歌曲之前先对歌曲描写的主要内容——雨声有了一定的了解，使学生能对教师教学的歌曲更快、更好的学习掌握，提高了教师音乐教学的效率。

（二）对学生其他学科学习的重要性
节奏训练不仅有利于激发学生对于音乐学习的兴趣、使教师的教学变得高效，也有利于培养学生各方面能力，有助于学生对于其他科目的学习。

首先节奏训练有助于培养学生注重基础知识的良好学习态度，节奏是音乐的骨骼，是学生学习音乐的基础，教师对于节奏训练的注重有利于学生养成注重基础知识学习的习惯，使学生在对其他科目进行学习时也能注重基础知识的掌握，为解决各科综合性问题打下牢固的基础。

其次教师在进行音乐教学时对节奏训练的注重，使学生通过节奏训练使自身思维变的活跃，培养自身各项思维能力，并将这些思维能力运用到其他科目的学习中，使其他科目的成绩得到提高，学习能力得到提升，对学生的全面发展有着十分重要的作用。

同时教师的节奏训练有助于活跃学生的思维，增强学生的逻辑思维能力，学生的思维能力强弱决定学生能否在对问题进行思考时迅速的进行分析并找出规律、得出结论，学生的思维能力的提升使得学生在学习其他科目时的理解能力得到增强，对基础知识的理解更加轻松，也在同时使学生对于各科题目的逻辑分析能力增强，使学生解决各科问题时都能有清晰的思路，更加高效的解题，最终使各科成绩得到提高。

最后教师的节奏训练有助于学生通过在课堂上的模仿、表演等活动提升自身的表达能力，使自身对于各类事物的观点看法都能有明确的表达，在学生学习逻辑表达性较强的科目时，能更好的对相关问题进行回答，也能在对相关题目进行解答时，对自身的解题思路和逻辑有更明确的表达，使学生解题时能发挥自身的真实水平，从而提升自身这些科目的学习成绩，使自身学习能力得到不断提高。

教师在音乐教学中进行的节奏训练不仅有利于培养学生的音乐学习能力，也有助于学生通过节奏训练培养自身学习思维以及各项学习能力，促进学生对于其他科目的学习，有十分重要的意义。

二、对学生德育培养的重要性
随着素质教育的不断普及，现阶段教育对于学生的道德品质要求越来越高，教师在教学学生知识的同时也应注重对学生德育的教学，使学生拥有良好的道德修养，促进学生的全面发展。

教师在进行音乐教学时开展的节奏训练，有助于学生提高自身对于音乐作品内涵的感知，使自身通过对音乐作品的聆听和品味学习到其中优秀的道德品质和正确的思想观念，促进学生人格的形成。

例如在教学《我爱家乡，我爱祖国》一课时，教师可以让学生品味歌曲节奏的特点，体会歌曲所要表达的思想感情，通过节奏训练得出这首歌曲所要表达的是热爱祖国、热爱家乡的思想感情，使学生通过对其思想感情的感悟和领会，养成自身热爱祖国和家乡，并愿意为之做贡献的思想观念，有利于学生集体意识的形成和集体荣誉感的培养。

三、结语
小学阶段的音乐教学着重通过对学生发现、鉴赏以及创造美的能力的培养，提升学生的审美能力，使学生具有良好的审美情趣，对学生的全面发展有十分重要的作用。

参考文献：
[1]苏凤玲.节奏训练在小学音乐教学中的重要性[J].科教导刊：电子版，2016（11）：50-50.
[2]刘红.刍议小学音乐教学中节奏训练的重要性[J].文理导航旬刊，2015（8）.
[3]纪佳培.浅谈小学低年级节奏乐教学在音乐课中的重要性[J].少儿科学周刊：教育版，2015（1）.。