部编小学音乐一年级上《聆听 玩具兵进行曲》李端妮课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛音

课
型：
欣赏课
材料来源：
人音版一年级上册第一课
《玩具兵进行曲》教案
一：教学理念
《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂·耶塞尔回忆小时候做的一个梦，用梦境里面的故事写成的管弦乐曲，作品及极具
趣味性。

本课遵从以音乐审美为核心的基本理念，整个教学过程始终围绕音乐作品的旋律、故事情节、结构等音乐要素进行，引导学生在参与活动的过程中体验美、感悟美、表现美。

本课强调音乐实践是音乐教育基本理念之一，在教学过程中根据小学一年级学生年龄小、注意力集中时间短、活泼好动、乐意展示自我等特点,运用了体验、模仿、想象、探究等学习方法,鼓励学生参与音乐实践活动,并获取音乐知识和欣赏音乐的方法。

让音乐课堂真正成为师生共同体验、创造、表现和享受音乐美的乐园。

二、
教学目标
1、情感态度与价值观目标：通过乐曲《玩具兵进行曲》的学习，初步感受音乐作品的表现力，理解玩具兵的音乐形象，提高对音乐欣赏的兴趣，并在学习探究过程中培养团结合作的能力。

2．过程与方法目标：通过体验、模仿、想象、探究等学习方法的运用，使学生理解乐曲结构，并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法。

3．知识与技能目标：了解乐曲《玩具兵进行曲》的结构，故事情节，熟悉乐曲的主题旋律。

三、
作品分析
《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂·耶塞尔回忆小时候做的一个梦，用梦境里
面的故事写成。

内容是这样的：晚上，小主人耶塞尔睡觉了，玩具们一个个从玩具箱里爬出来，他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉戏。

当天蒙蒙亮时，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回到玩具箱，小主人起床后打开箱子看，玩具们都躺在箱子里面，原来是一场美丽的梦！
这首乐曲用复三部曲式写成，大调式，四二拍。

前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行；第一部分是个蛋二部曲式，情绪明朗活泼，曲调简单，但是音色上很有新奇感；第二部分也是单二部曲式，主题曲调清新，用小提琴来演奏，反复时候加入圆号；第三部分是第一部分的再现段，后接尾声，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒来了那惊慌失措迅速逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲用最后一个长音结束。

三、
学情分析
一年级的学生刚进入小学阶段，对于小学阶段的音乐学习熟悉程度不够，特别是对于音乐欣赏课比较陌生，加上一年级
的孩子具有年龄小、注意力集中时间短、活泼好动、乐意展示自我等特点，所以欣赏课的开展运用了体验、模仿、想象、探究等学习方法,鼓励学生参与音乐实践活动，注重以学生为主体和强调课堂趣味性，让一年级的音乐课堂真正成为师生共同体验、创造、表现和享受音乐美的乐园，让孩子喜欢上音乐课。

五、教学重难点
重点：初步掌握聆听音乐的方法，感受作品中的音乐情境，熟悉主题音乐。

难点：学生音乐感受力、想象力、表现力和创造力综合运用。

六、教学准备
多媒体课件、钢琴、贴纸卡
七、教学课时
一课时
八、教学过程
教学
环节
教学活动
学生活动
设计意图
故
事
导
入
走
进
耶
塞
尔
的
梦
境
一：故事导入耶塞尔的《玩具兵进行曲》
1、请学生分享自己的有趣梦境
师：欢迎同学们来到音乐课堂！老师看同学们今天精神状态
很好，肯定是昨晚上睡觉睡得很香，那你睡觉的时候都做了哪些梦？谁来和大家分享一下。

2.教师讲耶塞尔童年时候的梦
师：同学们的梦可真有趣！老师今天也给大家带来了
一个有趣的梦，是德国作曲家耶塞尔同年时候做的
梦。

师生互动
师：德国作曲家耶塞尔在小的时候有很多玩具，都放
在自己的玩具箱里面，晚上，小主人耶塞尔睡觉
了，玩具们一个个从玩具箱里爬出来，他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉戏。

当天蒙蒙亮时，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回到玩具箱，小主人起床后打开箱子看，玩具们都躺在箱子里面，原来是一场美丽的梦！
3.揭示课题《玩具兵进行曲》
师：耶塞尔之后把这个有趣的梦用音乐表达了出来，写了一首关于这个梦境故事的乐曲，叫《玩具兵进行曲》，我们一起来读一次《玩具兵进行曲》。

师：看大家期待的小眼神就知道大家已经迫不及待想来听听这首有趣的《玩具兵进行曲》啦！
师：老师今天也带来了耶塞尔的这首《玩具兵进行曲》
1、学生交流分享自己有趣的梦境。

2、听作曲家耶塞尔
的梦，走进有趣的童话梦境。

3、学生齐读课题。

4、师生互动
1、耶塞尔的《玩具兵进行曲》是以作曲家自己幼时的梦为题材而作曲的。

所以从学生的上课状态好引入睡觉做梦，从而讲耶塞尔的梦境，激发学生听故事的兴趣，从而导入新课《玩具兵进行曲》，使学生对乐曲充满好奇。

激发学习兴趣。

欣
赏
乐
曲
走
进
玩
具
兵
进
行
曲
二：欣赏乐曲，熟悉乐曲主题音乐
4、初听乐曲并随音乐做律动，感受玩具兵形象
师：请聆听《玩具兵进行曲》并和老师一起随着音乐律动起来。

5、指定生汇报乐曲的情绪特点
师：同学们，刚刚听了《玩具兵进行曲》而且我们还随音乐做了很多动作，这首乐曲给你什么样的感受？有谁能发表自己得看法？
师生互动
师：你们总结得真好，乐曲欢快，活泼，有趣。

6、介绍主题音乐
（1）师用钢琴弹几段旋律，让学生感受主题音乐
师：我们刚刚聆听音乐，哪段音乐出现的次数最多？
指定生汇报
师：那出现最多的这段音乐就叫这首乐曲的“主题音乐”，请跟我读一次：主题音乐
7、再次聆听主题音乐，感受玩具兵的可爱形象
师：请你再次聆听主题音乐，并随音乐做动作，感受玩具兵的形象特点
师：你们说得真好！玩具兵的形象很可爱、调皮
8、演唱主题音乐
（1）课件出示《玩具兵进行曲》主题音乐的创编歌词
玩具兵们，真调皮呀
偷偷偷偷，跳出来
玩具兵们，真调皮呀
跳出来！
（2）师弹钢琴范唱
师：请你们来听听，老师是不是把可爱的玩具兵形象唱出来了！
（3）教唱主题音乐
师：那你们跟着老师一起来唱唱吧，从现在开始，同学们就是可爱的玩具兵呢！
（4）播放主题音乐前半部分作为伴奏，生自创歌词
5、完整初听乐曲，随老师合音乐律动。

6、体会歌曲的情绪特点。

7、认识并熟悉主题音乐。

5、聆听主题音乐并做动作，感受玩具兵们可爱的形象。

9、演唱主题音乐歌词。

2、初听乐曲并
做律动，感受乐曲的情绪特点和玩具兵的可爱形
象。

3、音乐是听觉艺
术，只有反复的
聆听，学生才能走近音乐，安排学生带着问题聆听感受乐曲和玩具兵的特点，并
引出主题音乐。

并在潜移默化中培养了学生良好
的聆听习惯。

4、在演唱教师创编的歌词当中感
受玩具兵的可爱
形象并熟悉了主题音乐的旋律，这是解决教学重难点的关键。

同时自创歌词演唱，提高学生的编创能力与参与课堂的积极性。

演唱
9、用打击乐器为主题音乐伴奏
（1）师：刚刚我听到了一群可爱的玩具兵的歌声，
老师仿佛看到一群可爱的玩具兵从箱子里面跑出来啦！为了奖励你们，老师特意带来了一些小乐器，请同学们拿到小乐
器。

师：能告诉老师你们的乐器叫什么名字吗？
指定生汇报
（2）课件出示伴奏节奏型，师引导学生合作完成伴奏
(3)
播放主题音乐后半部分，生为其伴奏
10、梳理主题音乐结构
（1）师：刚刚我们用唱和伴奏两种形式表现了主题音乐的前后两个部分，展示出了玩具兵的可爱形象，老师这里有两张可贴纸，你们瞧瞧有什么区别？
指定生汇报
(2)
师：对啦，颜色不一样。

那老师用橘色的表示咱们刚刚的演唱，用绿色的来表示我们用打击乐器的伴奏，我把他们贴到黑板上，老师还想让同学们仔细听听，主题音乐除了这两段，中间还有什么特殊的音乐吗？
(3)
播放主题音乐连接前后两段的片段音乐，师随音乐做动作，呈现出完整第一部分板书
师：同学们，请你们看看黑板，这就是《玩具兵进行曲》的主题音乐，也是乐曲的第一部分
11、完整表演第一部分
10、用打击乐器为主题音乐伴奏。

11、观看贴纸，找出贴纸间的区别。

12、随老师一起给主题音乐中间部分加上动作。

13、熟悉主题音乐结构。

14、完整表演乐曲第一部分。

5、用打击乐器为
乐曲主题音乐后半部分伴奏这个
环节即区分了主
题音乐前半部分，又提高了学
生的学习兴趣，
在合作伴奏中提高了学生团结合作的能力。

6、用不同颜色的图形来表示主题音乐的前后旋律重复的两部分，给音乐加以区
分。

6、通过让学生聆听检验主题音乐中间部分的音
乐是否存在，并通过做动作熟悉音乐。

7、完整表演第一部分音乐，进一步熟悉主题音乐
的部分。