对学习现代教育技术的建议

对学习现代教育技术的建议
时间的车轮一直都在滚动前进，科技的发展推动经济的发展、社会的发展，同时也带
动着教育的发展。

在很多地区，利用现代教育技术辅助教学已经成为很多学校和教师不可
或缺的教学手段。

我在高中的时候已经接触到多媒体教学了。

那时我们所上的每一节课都
是在多媒体的辅助下进行的。

老师利用ppt、展示台等，着实使老师的教学、我们的学习
方便许多。

加上高一时开设的计算机课，课余自己的摸索，算是初步认识了现代教育技术。

真正接触到理论和更多的专业知识，则是在“现代教育技术”这门课程的学习中。

从
图像、声音、视频的收集与处理，到各种技术的运用。

在理论知识的基础上，更多时间的
实践练习，使我对教育技术的感性认识上升到理性认识。

老师将中学教学过程常运用到的
现代教育技术系统地讲授给我们，掌握这么这些基础的技术，对我们以后走上工作岗位有
很大的帮助，使我们拥有更多技能，更具竞争力。

而老师适当增添教学内容像教材中没有
的ps技术，除了在工作中能使用，我们在课余也能用于自己的图片处理，其用处是长远的。

学校开设这门课程的重要性显而易见。

现代的教育不仅仅的书本与粉笔的'教育，更
是科学的、科技的教育，时代在发展，教育也要跟上科技的脚步，毕竟我们以后要培养的，是国家和科学领域未来的人才啊！如果能做到通过这些技术的使用，对学生发生潜移默化
的影响，培养他们对科技的兴趣，也是另一个长远的好处。

技术都就是熟能生巧的，掌控任何一门技术都就是必须经过不断地练就可以运用自如，这就建议我们必须常练常州。

在此我存有一个大建议，由于这些技术须要更多的时间去练
掌控，将这门课开办在大三下学期，实际上不太合理。

因为大三我们的课程仍旧很多，而
各种合议、课堂教学活动也应接不暇，同学们可以难以精心安排时间。

建议学校可以将这
种课程开办在大一或大二，这样可以比较合理。

然而在教学中，教育技术只是一种手段，我们可以利用它，让它服务于教学。

但决不
能过分地依赖它，要做到，有它我们更优秀，没有机会利用它，我们依然很优秀！
本期的现代教育技术培训很较长时间，可是我对现代教育技术的自学远远没完结，现
在我就把我自己在自学期间的心得体会总结如下：
在我看来，现代教育应体现在“教育”与“现代技术”相结合之上，我国的教育事业
源远流长，早在春秋战国时期，大教育家孔子就很重视教育，发展到今天，随着计算机技术、多媒体技术和网络技术及应用的迅速发展，信息技术在教育教学中的全面应用成为现实，也为探索新的教学模式、方法、手段提供了机会，同时给教育教学领域改革的突破带
来了前所未有的机遇。

教育必须面向现代化，首先必须就是教育思想的现代化。

那么，现代教育技术做为现
代教育模式的一种辅助手段，它的质量及其教学中的效果如何，自然变成了这种改革胜败
的关键因素之一。

现代教育技术辅助教学与否顺利的主要标志，必须就是有助于学生主动
参予独立自主自学，有助于阐明教学内容的实质，有助于教师与学生、学生与学生之间的
相互交流协作自学，有助于学生思维和技能的训练，有助于创新能力的培育等。

现代教育是以学生主动建构为指导思想，采取以“学生学为中心”的教学模式。

教师
通过适当的教学设计，使学习者可以按照自己的认知水平任意选择学习内容、学习方式以
及各种工具，学习是学生主动参与完成的，真正实现了个别化的教学。

如果学习中遇到了
问题，可以通过协作学习，通过学生与教师或学生与学生，甚至与认知工具之间的交互得
到解决。

现代教育技术，就是运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学
资源的设计、研发、利用、评价和管理，以同时实现教学优化的理论与课堂教学。

一、实质与内容
1、它研究和课堂教学的对象就是“自学过程”，而不是“教学过程”。

2、它强调对学习资源的设计、开发、利用和管理，它认为学生只要能和学习资源发
生联系，就能以合适的方式进行学习。

3、它就是用系统方法对各种教学方式所须要的自学资源和自学过程展开设计、研发、利用、评价和管理，以同时实现教学的优化。

4、它可以应用在教育、教学领域中的不同层次，当前的应用方式主要有：课堂多媒
体组合教学方式，广播、电视远距离教学方式，基于多媒体计算机的个别化交互学习方式，基于网络的远程通信教学方式。

二、指导思想：
1、现代教育技术分析和解决问题的基本思想是以学习者为中心，是使学生进行自主
学习。

2、现代教育技术高度关注的中心就是学习者的市场需求，课堂教学过程基本上就是
学生活动和缔造的过程。

3、教师以间接形式主导教学，通过设计、主持、示范和评价来履行职责。

课堂活动
应多样化、趣味化，生动活泼，轻松愉快。

现代教育思想、教学摸式等，并使教师和学生的地位与传统教学较之出现了非常大发
生改变，因为过学不再就是纯粹的科学知识传授与灌输，教师的角色主要就是教学信息资
源的设计者、学生自学推动者，教师从前台追到了后台。

教师的地位受了挑战，但是教师
在教学当中不可能将被计算机或计算机网络所替代，恰好相反教师在这种模式下的重要性
更大了、计算机只是一种信息加工和呈现出的工具，教师惟一挑选就是须要不断地更新科
学知识和不断扩大知识面，教学组织者须要跨学科的知识结构，须要教师的群体协作，网
络化的教学设计须要化解的关键性课题就是如何制作教学课件、如何把它们非政府沦为合乎教学要求的教学资源形式。

现代教育与科学技术发生交叉，必然受科学技术的影响，现代的科学技术日新月异，相应地，教育手段、教育模式等方面也会随之发生改变，所以，对现代教育的研究、探索任务将会更深远、更艰巨！。