华师大版高中历史高三历史试验本《苏联现代化东路的探索》评课稿

华师大版高中历史高三历史试验本《苏联现代化东路的探索》
评课稿
一、课程背景介绍
华师大版高中历史高三历史试验本是针对高中历史课程的
教材，旨在培养学生对历史的认知和分析能力。

其中，《苏联现代化东路的探索》作为本教材中的一篇重要文章，探讨了苏联在现代化过程中所采取的独特路径和措施。

本评课稿将对该课文进行评介和分析。

二、课文内容概述
本文以苏联为研究对象，重点探讨了其在现代化过程中选
择的东方化道路。

首先介绍了苏联在革命后所面临的社会、经济和文化等多重困境，以及当时的国内外环境。

接着，文章详细阐述了苏联在东方化过程中启动的一系列改革举措，包括重视工业化发展、农业集体化、教育普及和科技创新等方面。

最后，通过对苏联现代化成功的分析，对苏联的东方化路径进行了总结和评价。

三、课文重点分析
1.苏联面临的困境：课文首先介绍了苏联在革命后所
遇到的多重困境，包括经济凋敝、破碎的社会结构和文化
落后等。

这一部分可以引导学生了解苏联当时的国内外背
景，以及推动苏联进行现代化的内外因素。

2.苏联的东方化道路：文章详细阐述了苏联在现代化
过程中选择的东方化道路。

其中，重点分析了苏联在工业
化、农业集体化、教育普及和科技创新方面所采取的具体
举措，如五年计划、集体农庄运动、义务教育制度和科研
机构的建设等。

学生可以通过这些案例，了解苏联在现代
化中的具体步骤和取得的成就。

3.苏联现代化的成功与局限：最后，课文对苏联的东
方化路径进行了总结和评价，指出其在现代化过程中取得
的成功和所面临的局限。

例如，在工业化方面取得的重要
成就，但也存在资源配置不合理和环境破坏等问题。

学生
可以通过分析这些成功与局限，加深对苏联现代化路径的
理解。

四、教学目标与方法
1.教学目标：
–让学生了解苏联在现代化过程中所选择的东方化道路；
–培养学生对历史文献的阅读和分析能力；
–培养学生的批判思维和历史思维能力。

2.教学方法：
–将课文内容进行分段讲解，引导学生从整体到细节的理解；
–利用问题导向的教学法，通过提问引导学生思考；
–进行小组讨论，让学生根据课文内容展开辩论。

五、教学过程安排
1.导入（5分钟）：
–引导学生回顾上节课学习的内容，铺垫到本节课的主题。

2.展示与讲解（20分钟）：
–将课文内容进行分段展示和讲解，解读其中的关键概念和案例。

3.提问与讨论（15分钟）：
–出示问题，引导学生思考和互动。

–小组讨论，让学生展开辩论，比较苏联的东方化道路与西方化的差异。

4.总结与评价（10分钟）：
–将学生的讨论成果进行总结，概括出苏联现代化道路的成功与局限。

–引导学生对课文进行评价，开展针对性的问题反思。

5.课堂作业（5分钟）：
–要求学生根据本课学习的内容，撰写一篇综合性的思考文章，对苏联现代化东路的探索进行个人观
点的表述。

六、教学评价与反思
本节课通过对华师大版高中历史高三历史试验本《苏联现代化东路的探索》的讲解和分析，引导学生了解苏联现代化道路的特点和成就，培养了他们对历史文献的阅读和分析能力。

通过问题导向和小组讨论的方式，激发了学生的批判思维和历史思维能力。

在课堂作业环节，学生进行个人思考和表达，巩固了他们对本节课内容的理解。

同时，在教学过程中教师要充分倾听学生的声音，及时调整教学策略，以确保教学效果的最大化。