养成良好习惯营造优良校风[范文大全]

养成良好习惯营造优良校风[范文大全]
第一篇：养成良好习惯营造优良校风
养成良好习惯营造优良校风
第10周时光流逝，转眼间新学期已过去9个星期。

开学以来，学校认真抓好常规管理，努力营造优良校风，在老师们的教育帮助下，在同学们的努力下，校风建设已经取得明显成效。

当我们走进校园，我们就会感到校园环境优美整洁，校园秩序井然有序。

大部分同学的卫生习惯已经基本养成。

初一同学刚来时，一开始还比较好动，追逐打闹现象比较严重，经过老师的教育和督促，追逐打闹现象已经大大减少，对此，我们尤其感到欣慰。

每周，卫生检查、情况一公布，广大同学十分关注分数，表现出很强的集体荣誉感。

从学习上看，同学们学习的自觉性和主动性不断增强。

吃过晚饭后，回到教室内抓紧时间做作业学习的同学以越来越多。

同学们，优良的校风是校园文明和谐的标志，也是同学们健康成长的保证。

创建优良校风，要靠我们每一个同学。

现在，我们已经形成了良好的校风，但还有很多方面需要进一步完善，譬如文明礼貌还要进一步加强，有的同学行为习惯还不规范，熄灯就寝后还有个别同学会讲话等等。

所有这些，虽然发生在少数人身上，但是这些不文明、不认真、不规范的行为却还在损害着我们的良好校风。

对此，有关同学必须引起重视，努力做到发扬优点，改正缺点，为建立优良校风作出自己应有的贡献。

一位哲人说过：“首先，我们培养习惯，后来，习惯塑造我们”。

这句话告诉我们一个人有怎样的习惯，他就会有怎样的行为，就会有怎样的素质，就会有怎样的形象，就会有怎样的命运。

因此，我们每个同学都要努力保持好习惯，努力改变坏习惯。

科学研究表明，一种行为连续重复2—3次，就有可能形成习惯。

希望同学们认真地审视一下自己在行为习惯上还存在哪些问题，然后下决心加以改变，只要坚持，你的不良习惯就一定能够改变。

养成好的习惯，不仅对同学们今天的成长十分重要，而且对同学们的未来也十分重要，习惯决定着成
败，习惯决定命运，今天我们养成了好的习惯，我们的校园就会更加文明和谐，今后，我们的同学就一定能以更高的素质、更好的形象走向社会，走向未来，创造属于自己的美好命运。

第二篇：创建文明校风营造优良学风[推荐]
创建文明校风营造优良学风
为进一步推动我院校风学风建设和基础文明建设，保证素质教育和创新教育的顺利进行，落实《公民道德建设实施纲要》，创建稳定安全、幽雅、文明的校园育人环境，培育“四有”新人，学校决定在全院集中举行“创建优良校风学风，开展校纪校规专题教育活动”。

本次活动以邓小平教育理论和江泽民同志《关于教育问题的谈话》精神为指导，以校风学风建设的有关文件为依据，通过切实加强学生的思想政治教育、思想品德教育、纪律教育和法制教育，有针对性地开展切实有效的教育活动，从而全面提高我院大学生的综合素质，创建优良校风学风，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

我们的大学是培养社会主义事业建设者和接班人的学校，是培养各类高级专业人才的学校，这就要求学生不仅要有扎实的专业基础，更要有高水准的道德素质和文明修养才能肩负起建设社会主义大业的重任。

但是少数学生在文明道德修养方面存在着严重的问题，不文明行为，违纪事件时有发生，这些问题正严重地影响着广大同学的健康成长，损害着重院学子的社会声誉。

因此加强思想政治教育、思想品德教育和纪律教育，教育学生认清在市场经济和社会变革大潮中什么可为，什么不可为，识别什么是错误的思想，什么是正确的前进方向，帮助他们学会做人，做社会主义事业的有用人才，这不仅是教育工作者的神圣职责，也是新世纪社会对大学生的客观要求。

古人讲“没有规矩无以成方圆”，毛泽东同志更是明确提出“加强纪律性，革命无不胜”。

在建设市场经济和加入WTO的今天，遵纪守法和明礼诚信已成为公民基本的道德规范和要求，加强文明修养和纪律教育尤显重要和紧迫。

因此，学院决定举行的“创造优良校风学风，开展校纪校规专题教育活动”，不仅很有必要也非常及时。

本次“校纪校规专题教育”活动的主要内容是：强化责任意识；完善规章制度；健全管理机制；注重教育引导；优化育人环境。

活动共分成三个阶段，即宣传发动，分层动员；组织学习，落实行动；检查总结，完善制度。

通过在学生中广泛进行基础文明和公共道德修养教育，建立学生文明督查制度，对学生违纪现象按有关规定处理，对学生不文明行为实行罚分制，旨在引导广大同学内强素质，外塑形象，修身立德，全面成才。

通过持久地开展校纪校规专题教育活动，就是要把我院校风学风建设推向新水平，为提高我院精神文明建设注入新的活力，给我院学生提供一个优良文明的校园环境。

同时，进一步理顺学生工作管理体制，优化学生教育管理工作机制，遏制并消除不文明行为和各类违纪事件的发生，为探索新形势下学生教育管理工作新模式，多层面地强化学生教育管理工作提供有效的经验，使我院的校风学风建设再上一个新台阶。

循规蹈矩
俄罗斯作家洛扎诺夫在20世纪初他的《落叶》中写道：当“规矩”、“律法”压在当时的宗教界人士身上时，他们动都不敢动一下，这不是保守主义，而是谦卑；不是僵化，而是害怕，害怕为别人———在另外一些不大清楚乃至不大光彩的地方，破坏了某一条“规矩”，从而遗患无穷。

规矩一旦被废除，便只剩下一己之“良心”，但假如这不是使徒保罗的良心，而是安东尼们、尼肯们、谢尔吉们、弗拉基米尔们、康斯坦丁们的“良心”呢？于是世界摇摇欲坠。

假如保罗在世，他会一如既往，褒贬扬弃，全凭本心。

但如保罗一样的才能是百年不遇的，而现在的宗教界人士谦卑地意识到自己是太不神圣了，太弱小了。

古代中国人是否也是这样，甚至更谨慎些？即便后人尊之为“圣人”的孔子，也说自己是到了70岁生命将终结的时候，才达到了“从心所欲不逾矩”。

中国的儒家一向被认为有一种保守的性格，过分拘泥于“礼”，但是否我们也可以这样说：这在其创始人那里并不是因为保守，而是因为谦虚。

之所以如此，是因为他认识到个人都有一种
局限。

“生而知之”的天才是极少有的，连孔子也不自许，而以“学知”自况，后人则更多只是以“困学”自勉。

有时候一个人的个性实在是太狂放了，就只好与人保持距离，甚至隐居。

有一种隐居者是自傲者，还有一种隐居者是自卑者，或者同时是自傲者和自卑者。

总之，他们和周围的人很有些不同，但又不可能完全离世，做不了神灵和国王、也做不了野兽和蝼蚁，就只好做隐士——山野或人群中的隐士。

如果不仅对个人一己，对整个人类也感到有些绝望，那就只好祈祷。

祈祷发生在人觉得自己无能为力的地方和时候。

因为如果落实到每一个人都有局限，自
然人类也会有一种局限。

换言之，在一种有自觉意识的“循规蹈矩”中，有对人性的深刻认识，而它本身也并不是完全消极的，还有隐忍、等待和希望。

如果对整个人类也不敢自信和自足，就可能有超越自身的希望。

一个外表循规蹈矩的人，可能是一个内心非常丰富甚至狂乱的人。

但这些风暴都是发生在他的心里。

人可以往另一个方向努力甚至“撒点儿野”。

但用一句再俗不过的话说，他还是不妨从“循规蹈矩”做起。

我们有时候也很欣赏狂放的高人，尤其是作为艺术家、思想家的高人———不过他们最好不要是政治家。

我们也会说，名教岂为此辈所设？但我们清楚自己不是“此辈”，而且这样的天才也常常伴随着受迫害、疯狂或毁灭。

究竟你想要哪一个，这是一个选择的问题、甚或只是一个性格及命运的问题。

对“规则”被破坏的担心世世代代都有。

而一种“诚惶诚恐”的感觉则是由于生活在“规矩大坏”的乱世所致，或如生活在春秋末年的孔子或生活在20世纪初俄罗斯的洛扎诺夫，他们处在乱世将临或乱象初萌的时候，这时既感到将天崩地析，个人又相当无能为力。

他们或知其不可而仍努力为之，只是秉持一种信念而行。

一般人平时“循规蹈矩”则常常是因为习惯，他们正好是生活在这个地方，从小就是这么听人说的，从小也是这么做的。

“循规蹈矩”还有一种成本较小、使人省力的意义，尤其是和人打交道，互相来往，
相互能有一个稳定的预期。

然而，当本来可以引人注意或可以不在乎别人注意的人，大都不得不以自己惊世骇俗的行为引人注意的时候，那这个时代的社会就有祸了。

行为“中规中距”当然不是说要做一个谨小慎微的人，儒家中照样有豪杰。

即如孔子的贤弟子子夏也说“大德不逾闲，小德出入可也”。

重要的是：为他人计、为社会计、甚至也为自己计，有一种和众人一样平等地遵循基本规则的意识和愿望。

第三篇：如何养成良好习惯
《好习惯如何养成》
【教学目标】
具有良好的学习习惯、生活习惯，是学生健康成长的需要，培养孩子良好的习惯，首先要抓孩子的自理能力。

针对低年级学生特点，通过生动的表演、精彩的比赛，对学生进行全方位的习惯培养。

【教学重难点】
1、让学生分清哪些是不良的生活、学习习惯；
2、引导他们总结出形成好习惯的方法；
【课前准备】、先在课前知道学生完成有关“好习惯”的调查问卷，并采用采访的形式进行调查，分析、总结出学生存在的问题和现状；、查找相关方面的资料；、安排学生进行生活短剧的排练；、学生根据自己一学期的成长过程，总结自己的过去；
【教学形式】口语交际
【教学过程】
一、导入情境
在人的一生中，有一个好的生活习惯和礼貌很重要，会影响到做人的方方面面，这一点应该从小处着手，从小培养，从而达到其他人生习惯的同步养成。

都说习惯成自然，良好的习惯是取得成功的关键。

二、创设对话情景
师：今天，我发现同学们特别有礼貌。

瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松树，真精神！
请大家看一段录像，请仔细观察，然后说说你都看到了什么。

播
放两位小学生车上主动让座的录像。

看完后，学生自由发言，引导学生把事情说清楚，说具体。

预设表演情景之一：
假如当时你恰巧也在这辆公交车上，你会怎么做呢？
说一说。

生：……
预设表演情景之二：
师：同学们，假如今天你发现了有人乱扔垃圾了，你又会怎么做呢？下面，谁跟大家说一说。

生：……
师：同学们，你们觉得他们做得对吗？
生：……
好好想想自己平时有没有乱扔过垃圾，你准备以后怎么做了？
三、良好习惯
资料：个学习好习惯（1-9）提前预习的习惯细心观察的习惯勤于动笔的习惯质疑发问的习惯勤查工具书的习惯背诵的习惯仔细审题的习惯定期复习整理的习惯认真书写文字的习惯
9个礼貌好习惯（19-27）进父母的房间要敲门学会礼貌待客乘滚梯占右侧坐有坐相站有站相文明接打电话不乱翻别人的东西不给别人添麻烦在公共场所要安静见到熟人要主动打招呼
9个饮食好习惯（37-45）一日三餐定时定量细嚼慢咽按时吃早餐爱惜粮食不挑食,不偏食不多吃零食不边走边吃不用饮料代替白开水懂得饮食卫生常识，不吃不合格食品
9个卫生好习惯（82-90）写字时别咬铅笔头站如松坐如钟卧如弓行如风睡觉时不要蒙着头保护口、鼻、耳不对着人打喷嚏和咳嗽勤洗手游泳要去干净水域回家以后先换鞋外出游玩要讲卫生
四、总结升华，拓展好习惯如何养成1.同学们，刚才我们在一些生活情景中重现了许多平常不注意就会犯的小错误，下面我们一起来总结一下，生活中还有哪些不良的生活、学习习惯。

生答，总结：饭前不洗手、过马路乱冲红灯、插队、随地吐痰、
乱扔垃圾、讲粗口、公众场合大声喧哗、写字姿势不端正……
2、同学们好好想想你们平时都有哪些不良的习惯，通过今天的学习你想怎么改变，写在小卡片上并跟大家说一说。

3、宣誓承诺
我们的承诺：
只要有人乱扔垃圾，我们就要阻止。

只要有人在干净的道路上随地吐痰，我们就要阻止。

只要有人破坏校园的花草、树木或公物，我们就要阻止。

只要校园里有不讲文明，不讲规范的行为，我们就要阻止。

当我们进入校园时，一定保持衣着整洁干净。

当我们答应别人时，就要说到做到。

当我们见到他人有困难时，一定要主动帮助。

五、教师小结
养成好习惯的重要性和意义。

六、作业布置
写一份改正不良习惯养成好习惯的计划书。

第四篇：养成良好习惯
一定要养个好习惯
有人说一个个动作重复21次就能形成习惯，而良好的习惯也会决定一个人的命运，古往今来大凡是有成就的人都有一个很好的习惯，他们往往能够严格的要求自己从而成就一番事业，好的习惯其实是一种好的人生规划，如果不具备好的人生规划，一生杂乱无章的话，那么离成功就会越来越遥远。

以前看过一则小品，说从前有一个非常穷困的人，整天无所事事，浑浑噩噩的度日，有好心者可怜他，送给他一头牛，并且很有诚意的嘱咐他好好开荒，等春天来了种上种子，秋天就可以远离那个“穷”字了。

这人听了非常高兴，心想自己终于可以活出一番天地了，心动不如行动这个人就满怀信心的去做了。

他告诉自己一定要努力奋斗，养成一个好的习惯，规划好自己的人生，从此过上富足的日子，这个人带着这个希望，努力地奋斗着。

可是牛要吃草，人要吃饭，日子比
以前还难，以前只要管好自己就行了，要点吃的填饱肚子，一切万事大吉，可是现在呢，还得管牛，头几天还行，往后越来越心烦。

他心想何不把牛卖掉呢，把牛卖个好价钱，然后买几只羔羊，先杀一只吃，剩下的羊还可以生小羊，长大了还可以拿去卖吗，赚更多的钱。

正如他希望的，他的牛因为很健壮所以卖了个好价钱，他就买了几只羊，第一天杀了一只羊，美美的吃了几顿，然后就很好开始规划他的人生了，但是这小羊羔迟迟没有生下来，日子越发的艰难，他想总不能眼瞅着把自己饿死吧，于是他想：不如把羊卖掉，然后买几只鸡，先杀一只吃掉，然后剩下的鸡还可以下蛋。

鸡蛋可以孵出小鸡也可以卖钱，岂不是一举三得，他为自己的聪明而感到自豪，觉得自己终于找到了赚钱的方法。

羊还是很顺利的卖掉了，他就买了几只鸡，开始的日子过得到也可以，但是后来他发现越来越艰难，这个人得日子过得更加贫穷了，当实在没有办法的时候他只有杀鸡度日了，当杀到最后一只的时候，他的理想彻底崩溃了。

他想：反正致富没有指望了，还不如把鸡卖掉，打一杯酒，三杯下肚，万事不愁。

日子就这么艰难的过着，他甚至找不到活下去的意义了，又开始漫无边际的讨饭，他的生活转了一圈又回来了，转眼到了春天，那位好心人兴致勃勃的送来种子，竟然发现他所帮助的人比以前更加穷困潦倒了，牛早就没有了，房屋依然一贫如洗。

其实很多人在陷入困境的时候都做过梦，甚至遇到过机遇，有过行动，但是要坚持到底却是异常艰难。

刚开始的时候我们为自己的理想而感到骄傲，拼尽全力去实现我们的理想，但是殊不知通往理想的道路上充满荆刺，我们根本坚持不下来，我们没有一个好的习惯，面对失败我们总能为自己找出若干的借口。

每一个人其实都曾很完美的规划过自己的梦想，但是当遇到困难的时候总想用最简单的方法解决，动用自己的手里的老底，最后只能和失败为伍，和贫穷为邻。

有个投资家说他成功的秘诀是：没钱的时候，不管怎么困难，也不要动用投资和积蓄，压力会让你找到赚钱的新方法，帮你还清账单。

这是个好的习惯。

所以说在我们的人生道路上养成一个好习惯是非常重要的，
当具备好的习惯，一些事情做起来就会游刃有余，因为性格形成习惯，而习惯决定成功。

第五篇：养成良好习惯
养成良好习惯奠定幸福的人生
雷锋小学小学一年3班
班级建设方案
一、班情分析和发展目标：
本班有学生名，其中名男生，名女生。

本市，外来务工。

这些孩子刚刚从学前班升入一年级，在行为习惯方面的约束力还不强，大部分学生不知道学校一日常规，不知道来学校该遵守些什么纪律，部分学生的行为习惯较差，上课吃东西、讲小话、乱丢纸张等等，这些不良习惯需要及时纠正，使其向更好的方向发展。

俗话说：播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，使学生养成好的行为习惯和学习习惯，为孩子奠定良好的基础。

二、具体的做法：
1、开学第1-2周大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育，让孩子们明白当好小学生的基本行为要求，如何上课、如何做早操、如何排路队等。

2、制定班规：根据低年级儿童的年龄特点，以一首简单琅琅上口的儿歌，将学生入校后学习生活规范起来。

铃声响，进课堂，学习用品摆放好。

不说话，静息好，等待老师来上课。

课堂上，专心听，老师提问认真听。

答问题，声响亮，认真书写作业棒。

两课操，认真做，集会站队快齐静。

不追逐，不打闹，安全责任牢记心。

爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。

小学生，要记清，好习惯养成益终生！
3、制定班级公约细则：
（1）遵守学校、班级的各项常规制度。

（2）尊敬师长，同学间和睦相处，共同发展。

（3）爱护班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。

（4）平时注意保持教室整洁，认真做好值日工作。

（5）上课时，做到会认真倾听，会积极发言。

自主学习，具有探究创新精神。

（6）独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信。

（7）离开教室，随手关灯、门、窗，节约用水、用电。

（8）集体活动听从安排，积极参加，维护班级荣誉，为班级争光。

4、制定安全细则：
（1）、课间不许在班里追逐打闹，因为空间小容易磕碰。

（2）、在没有老师陪同的情况下不允许私自去体育器械那游戏，因为容易发生危险。

（3）、不许手持铅笔、尺子和同学打闹。

（4）、在老师没有要求带剪刀的情况下，不许带剪刀来学校。

5、文化板块：
比一比谁最棒：分为学习、纪律、卫生三方面对学生进行评比。

学习方面：回答问题积极，老师奖给红星一颗，十颗红星可以换一颗金星，作业书写认真就奖给一个笑脸，十个笑脸可以换一颗金星。

纪律方面：每周五进行评比，先由小组内互评，再在班级评比，表现特别优秀可以奖红星2颗，表现一般奖1颗，表现差没红星。

卫生方面：轮到值日时，打扫认真奖红星1颗。

优点花：学生有突出优点奖给一片优点花瓣，花瓣上写着优点，5片花瓣可以开出一朵花，比一比谁的花开得多，开得美，以此激励学生，强化学生的优点，让学生互相学习优点，共同进步。

花儿朵朵：展示学生的美术、作业、手工作品等。

结合学校及班级的开展的活动，选出优秀的展示出来。

让其他的孩子借鉴学习。

信息栏：张贴学生信息，一些实事新闻，班级活动展示等。

卫生角：张贴“垃圾不落地，教室更美丽。

我是班级小主人。

”
等标语，以此激起学生主人翁的责任感，使他们能创造，保持洁净的学习环境。

书香角：让每个学生把自己家里的课外书捐到学校，摆在教室。

同学们需要读什么书，可自行挑选，向图书管理员借阅。

6、活动开展
（1）读书活动：利用图书角的图书，灵活机动地利用一些可以利用的时间，教会学生“安安静静读书”，使班级形成良好的读书氛围。

（2）绘画竞赛
每月开展一次绘画竞赛，将好的作品张贴在花儿朵朵上展示。

（3）讲故事比赛
每月开展一次讲故事比赛。

（4）经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。

努力把本班的理念传输给家长，以取得家长们的积极配合。

（5）一帮一活动：关注班上学困生，建立一帮一小组，互帮互学，共同进步。

7、班级分工
人人有事做，事事有人做。

明确分工，让学生知道自己的职责。

分工一组二组三组四组
捡纸张瀛夫汤权张城宏陈瑞凯
摆桌椅范子豪孔令潇万宇陈星巨
扫地叶盈希、汤涵清叶芯伽、王琦琦范瑞佳、杨景秋李郁青、王月涛浇花、消毒王裕博汤植程袁梓桉陆志强
拖地赵紫霖侯俊邢陶清官志辉
摆扫把叶盈希王琦琦范瑞佳李郁青
擦黑板胡文俊李金烨李璨张振东
擦瓷砖王凯怡唐欣婷胡思琪陈奕彤
7、班委设置
班长1人：负责班上所有事宜。

组长4人：维持组内纪律，收发作业。

小组长8人：监督组员学习，背书、批改中午作业、带领组员早读。

卫生委员1人：负责检查督促卫生。

安全组长1人：负责班级安全检查。