幼儿园听评课记录表
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇评课记录及评析1.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班语音教学4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：这节课是一节语音教学的课程，教师通过清晰流畅的发音引导幼儿模仿，并适时提醒幼儿注意语音的准确性。
教师采用了多种互动形式，激发了幼儿的学习兴趣，课堂气氛十分活跃。
但是在个别内容讲解时，教师的语速有些过快，幼儿有时无法跟上。
建议教师在重要内容讲解时语速适中，便于幼儿理解和消化。
2.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班美术课4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：教师在课堂中采用了多种美术材料，如颜料、彩纸等，有效地激发了幼儿的创造力。
通过示范和指导，教师让幼儿们学习了绘画的基本技巧，同时也注重培养幼儿的审美能力。
然而，教师在布置任务时有些模糊，导致部分幼儿不知道具体要求。
建议教师在任务布置时更加明确清晰，便于幼儿理解和完成任务。
3.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班科学实验课4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：这节课的科学实验环节很吸引人，幼儿们通过亲自动手操作，增加了对科学知识的理解。
教师在实验过程中让幼儿发现问题并提出解决方案，提高了幼儿的思维能力和解决问题的能力。
但是在实验操作过程中，幼儿的安全意识不够，存在一些小小的安全隐患，建议教师在实验前做好安全教育，加强幼儿的安全意识。
通过对这60篇幼儿园大班听课记录及评析，可以看出教师在教学过程中的优点和不足。
评课人对优点给予了充分肯定和鼓励，并针对不足提出了建议。
这些评语对于教师发现自身问题、改进教学方法非常有帮助。
希望教师能够不断总结经验，提高自身教学水平。
[幼儿园听课评课记录表]幼儿园听课记录表
![[幼儿园听课评课记录表]幼儿园听课记录表](https://img.taocdn.com/s3/m/da5442de77eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d12e7.png)
[幼儿园听课(tīnɡ kè)评课记录表]幼儿园听课记录表篇一:[幼儿园听课(tīnɡ kè)记录表]幼儿园公开课听课评语幼儿园公开课听课(tīnɡ kè)评语听课(tīnɡ kè)时间：201某年11月6日班级(bānjí)：学前A班教者：李老师学科：数学课题：辨左右课堂纪实：一、导入。
拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。
然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。
二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。
三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。
四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色。
小结：导入非常成功，紧紧抓住了小朋友好奇的心态，使他们的注意力高度集中。
学生答复下列问题积极，正确率很高，课堂气氛活泼幼儿园听课记录评语幼儿园听课记录评语。
整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次非常棒的教学示范。
幼儿园公开课听课评语听课时间：201某年11月10日班级：学前B班教者：黄老师学科：英语课题：Unit 6 Hot and cold课堂纪实：一、复习上节课律动和单词二、导入新单词准备两杯水，一杯热的，一杯冷的，让小朋友触摸感受温度，引入hot和cold的教学三、撕卡片游戏把hot和cold卡片分别贴在两个小朋友的背部，看哪个小朋友先撕下对方的卡片，然后进行奖励。
四、听指令游戏请一个小朋友上来，教师念到哪个单词，小朋友就拍哪一个，拍对了的小朋友得奖励。
五、新律动的学习六、发卡片复习单词小结：教师带着小朋友跳律动的时候不太自然，主要是律动没有练熟。
在组织游戏的时候有一点混乱。
很多小朋友没有参与到游戏中来。
上课的时间过短。
总的来说，流程较清晰，相比之前有很大进步。
三、小班音乐听课反思本周我有幸聆听了璐璐老师的小班音乐游戏《快乐的小老鼠》，体会到了轻松、愉快的游戏气氛，感受璐璐老师的教学机智和上课热情。
中秋节幼儿园教师听课评课记录表
中秋节幼儿园教师听课评课记录表中秋是中国的传统节日，中华民族的团圆节。
这一天，孩子们要和爷爷奶奶一起吃月饼、赏月。
中秋节既是节日又是一个孩子们认识自己和家人的机会。
为了让幼儿更好地学习和理解这些节日的意义，让孩子真正成为活动的参与者、活动的引导者和学习的主人。
一、教学目标根据《纲要》的要求，结合本班幼儿认知特点和年龄特点，我制定了如下教学目标：1、知识目标：学习各种有关中秋节的知识，感受有关月饼习俗，认识有关中秋节的词语。
2、能力目标：认识中秋节各种食品及月饼外观，感受中秋节是中国人过得一天比较快乐。
二、教学内容通过教师带领幼儿赏月，幼儿一起认识“月饼”。
月饼是我国的传统食品之一，在我国有着悠久的历史。
孩子们可以通过制作月饼来了解月饼为什么是圆的、为什么要用圆形做月饼模型等知识。
孩子们通过尝试和探索后会更加了解中秋节传统了。
因此，我们为老师创设了一个情景：中秋节晚上，妈妈给我买了一个大大的粽子吃不完，我也想吃一个给妈妈做一大碗月饼一起吃。
三、整体把握活动主题。
课前我们教师就应把握本次活动的主题，结合孩子们的年龄特点及现实生活中已有的传统节日，提出一系列活动中最适合的引导幼儿去了解，去体验这些经典节日的内涵。
如中秋节应该吃月饼、赏月以及相应的文化底蕴等。
为了让幼儿理解这些节日所蕴含着怎样好的寓意及意义，我在授课时主要通过“月饼，中秋节……”这一主题来组织语言教学。
四、教学方法课堂上幼儿积极参与，教师采用表扬的语言，引导幼儿回忆中秋节美好的时刻。
鼓励幼儿大胆提出自己遇到过那些有趣的事情。
同时通过赏月、月饼制作、猜谜等方法让幼儿学习月饼的制作方法。
通过老师精彩地讲解，激发了幼儿对中秋节日的热情和喜爱之情。
让同学们一起分享、交流自己对中秋节来历和生活经验的理解和感悟。
幼儿园音乐听课评课记录
幼儿园音乐听课评课记录1.听课记录本次听课的主题是幼儿园音乐课程。
课程内容包括音乐欣赏、歌曲教唱及乐器演奏等多个方面。
以下是本次听课的具体记录：- 时间：2022年1月10日- 授课老师：音乐教师张老师- 主要内容：- 进行了音乐欣赏活动，播放了一段轻快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏。
- 引导幼儿学唱了一首简单的儿歌，让幼儿通过歌唱活动提高语言表达能力。
- 集体进行了乐器演奏，老师给每个幼儿发放了小型节拍器，让幼儿在音乐的引导下轮流敲击。
听课期间，幼儿们表现积极，热情参与。
他们能够很好地配合教师的指导，乐器演奏时表现出很强的合作意识。
2.评课记录本次音乐课听课整体效果较好。
以下是对本次课程进行的评价记录：- 教学目标：- 在音乐欣赏环节中，幼儿能够感受音乐的节奏和情感。
- 通过歌唱活动，培养幼儿的语言表达能力。
- 在乐器演奏中，培养幼儿的合作意识和音乐感知能力。
- 教学方法：- 老师采用多种教学方法，如播放音乐、引导歌唱和乐器演奏等，激发幼儿的兴趣。
- 老师注重与幼儿的互动，及时给予表扬和鼓励，营造积极的研究氛围。
- 效果评价：- 幼儿对音乐的节奏和情感有了初步的认识，能够用简单的动作和语言表达出来。
- 幼儿在歌唱活动中积极投入，表现出良好的发音和语调。
- 在乐器演奏中，幼儿能够按照指导敲击节拍器，展现出良好的合作意识。
- 建议改进：- 加强音乐欣赏环节，让幼儿更深入地感受到音乐的美。
- 在歌唱活动中增加更多的互动形式，提高幼儿参与度。
- 针对乐器演奏，可以尝试引入更多的乐器种类，拓展幼儿对音乐的感知。
3.总结回顾本次幼儿园音乐课程的听课评课记录显示，教师在教学过程中注重了幼儿的参与和互动，通过多种教学方法激发了幼儿的研究兴趣。
幼儿在音乐欣赏、歌曲教唱和乐器演奏等方面取得了良好的进展。
在今后的教学中，可以结合评课记录中的建议，进一步优化教学内容和方法，提高幼儿对音乐的理解和表达能力，营造更好的音乐学习环境。
幼儿园听课评课记录
幼儿园听课评课记录课程名称：幼儿园听课评课记录课程时间：XX年XX月XX日评价人：XXX（评价人姓名）课程目标：本次课程的目标是通过观察和评价幼儿园课堂教学，对教师的教学效果和教学方法进行评估，并提出改进建议。
课程内容：本次课程内容为观察幼儿园教师在课堂上的教学，包括教学内容、教学方法、教学资源等方面。
评价内容：1. 教学内容是否符合幼儿园教学大纲，是否能够激发幼儿的学习兴趣；2. 教学方法是否多样化，是否能够满足幼儿的不同学习需求；3. 教学资源是否充足，是否能够支持教师的教学活动；4. 教师是否能够有效地引导幼儿参与课堂活动，是否能够保持良好的教学秩序；5. 幼儿在课堂上的反应和参与情况。
评价结果：1. 教学内容符合幼儿园教学大纲，能够激发幼儿的学习兴趣。
教师在课堂上设计了生动有趣的教学内容，引起了幼儿的兴趣和注意力。
2. 教学方法多样化，能够满足幼儿的不同学习需求。
教师采用了多种教学方法，包括游戏、讲解、互动等，使幼儿能够积极参与并提高学习效果。
3. 教学资源充足，能够支持教师的教学活动。
教师在课堂上充分利用了幼儿园提供的教具、图书和其他教学资源，增加了课堂的趣味性和多样性。
4. 教师能够有效地引导幼儿参与课堂活动，保持良好的教学秩序。
教师在课堂上能够清晰地给出指导和安排，引导幼儿按时完成任务，保持了整个教学过程的秩序和效果。
5. 幼儿在课堂上积极参与，并展现出了良好的学习态度和能力。
改进建议：1. 在教学内容选择上，可以更注重幼儿的兴趣和需求，确保内容更贴近幼儿的实际生活和发展需求。
2. 在教学方法上，可以进一步创新和多样化，增加互动环节和实践活动，提高幼儿的主动参与度和学习成效。
3. 在教学资源的选择和利用上，可以进一步充实和更新，以满足不同教学需求和提高教学质量。
4. 在引导幼儿参与和保持教学秩序上，可以更加灵活适应幼儿的特点和需求，给予更多的个体化引导和关注。
总结：本次幼儿园听课评课活动对教师的教学效果进行了评估，并提出了针对性的改进建议。
幼儿园听课评课记录 (2)
幼儿园听课评课记录1. 课程信息•课程名称：幼儿园听课•课程时间：2021年10月20日下午2点•课程地点：XX幼儿园一教室2. 课程目标本课程旨在观察幼儿园老师的授课方式和教学效果，评估其教学水平，为教师提供反馈和改进建议。
3. 课堂观察记录3.1 教师教学设计•主题：认识动物•学习目标：通过听故事、观察图片和模仿动物叫声等形式，让幼儿认识不同的动物。
•教学资源：幻灯片、故事书、动物图片、音频录音设备等。
3.2 课堂内容和教学过程•课堂开始，教师首先向幼儿简单介绍了今天要学习的主题——认识动物，并告诉他们会有一些有趣的故事和图片。
•教师通过幻灯片展示了各种不同的动物图片，并引导幼儿观察并说出动物的名称。
•接着，教师讲述了一个关于动物的简短故事，以此激发幼儿的学习兴趣和想象力。
•在故事之后，教师播放了一段录制的动物叫声，要求幼儿模仿动物的叫声，以进一步加深对动物的认识和理解。
•最后，教师与幼儿一起合唱了一首儿歌《小毛驴》，并引导幼儿模仿小毛驴的动作，让课堂氛围更加活跃和欢乐。
3.3 教学效果评估通过观察和记录，我对教师的教学效果有以下评估：•教师在教学设计上注重启发式教学方法，通过故事、图片和音频等多媒体手段为幼儿创造了丰富的学习资源，有利于激发幼儿的兴趣和学习动力。
•教师在课堂上积极引导幼儿参与课堂活动，通过观察和回答问题的方式，帮助幼儿巩固和应用所学的知识。
•教师对幼儿的表现给予了及时的肯定和鼓励，增强了幼儿的自信心和积极性。
•教师在教学过程中注意与幼儿的互动和沟通，能够灵活地调整自己的语言和行为，与幼儿建立良好的师生关系。
4. 教学建议基于对本节课的观察和评估，我提出以下教学建议，以帮助教师进一步提高教学质量：•在教学设计上，可以更加注重情感教育的培养，引导幼儿对动物的情感体验和情感表达。
可以通过教唱更多的动物相关的歌曲，或者设计一些与动物相关的手工制作活动等。
•在课堂互动环节中，可以适时引导幼儿提出问题，并鼓励他们通过自己的思考和探索找到答案。
幼儿园责任督学听课记录表
——如果你来盖房子，你会怎么设计呢？让小朋友冥想10秒钟。请幼儿说一说。
2.请幼儿自主挑选材料来搭建房子
——幼儿操作，教师来回引导
五、作品展示
六、活动延申：介绍一些现代化的建筑
教学评价
1、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点 。
2、给予幼儿自主探索的时间和空间，让幼儿在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程， 环节操作性强，幼儿参与积极性高 。
xx幼儿园听课、评课记录表
单位：xxx幼儿园授课教师：xxx授课班级：大1班
科目：社会听课人：xxx时间：2021年4月14日
教学过程
一、导入部分
——手指游戏：小白兔盖新亲房， 小猴小狗来帮忙， 据的据，钉知道怎么盖房子吗？
——我们平时住的房子是怎么样的呢？
2.介绍窑洞
——窑洞是中国西北黄土高原上居民的古老居住形式，有窑洞冬暖夏凉，依山势开凿出来这种拱形建筑，不但可以背风驱寒，还可以避免风沙天气的侵害，住着舒适。（在哪里建筑的？山上，用泥土）
3.介绍蒙古包
——蒙古包是蒙古族牧民居住的一种房子。因一年四季都是追逐水草居无定所，建造和搬迁都很方便,适于牧业生产和游牧生活。（在草原上，圆形）
——每个地方的人盖得房子都不一样，我们一起来看看有什么不同。
二、请幼儿观察PPT图片,欣赏我国不同建筑的美
——这个房子是什么形状的，他会有什么功能？
——这些图片的房子你们见过吗？他有什么特点？
——你们知道这些建筑物在哪里吗？
1.介绍土楼
——土楼是分布在中国东南部的福建、江西、广东三省的客家地区，以生土为主要建筑材料、生土与木结构相结合，有防风抗震、防火防潮、通风采光等功能。（圆形，方形，房子是包围起来的，不容易进去）
幼儿园数学听课评课记录
幼儿园数学听课评课记录目的本次听课旨在评估幼儿园数学教学的质量，进一步提高教师教学水平，为幼儿提供优质的数学研究环境。
时间听课日期：[填写日期]时间段：[填写时间段]听课内容本次听课主题为[填写听课主题]，内容包括了以下几个方面：- 教学目标：[填写教学目标]- 教学内容：[填写教学内容]- 教学方法：[填写教学方法]- 教学资源：[填写教学资源]评课记录教师表现教师在本次课堂中的表现总体良好，具体表现如下：- 教师态度积极，注重与幼儿的互动沟通。
- 教师教学内容准备充分，将抽象的数学概念转化为幼儿易于理解的形式。
- 教师布置了多个小组活动，鼓励幼儿合作研究。
- 教师运用了多种教学方法，包括游戏、观察、实践等，提高了教学的趣味性和参与度。
- 教师及时给予了幼儿反馈，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
学生表现幼儿在本次课堂中的表现较好，具体表现如下：- 幼儿积极参与课堂活动，敢于表达自己的观点和想法。
- 幼儿在小组活动中能够与同伴进行有效的合作，共同完成任务。
- 幼儿能够理解和运用教师所教授的数学知识，表现出较强的研究兴趣和能力。
- 幼儿在课堂中表现出良好的集中注意力和听从教师指导的态度。
存在问题经过听课和评估，我们发现了一些存在的问题，包括：- 部分幼儿在数学概念理解与应用方面还存在困惑，需要进一步巩固和提高。
- 部分幼儿在课堂互动中表现较为被动，需要鼓励和引导主动参与。
- 教师在某些环节的教学资源使用较为简单，可以尝试更多多样化的教学资源。
改进建议针对存在的问题，我们提出以下改进建议：- 针对幼儿数学概念理解与应用困惑的问题，可以增加针对性的辅助教材和练，进行个别辅导。
- 针对课堂互动被动的幼儿，可以采用分组竞赛等形式激发幼儿的积极性，增加互动参与。
- 教师可以积极探索并使用更多多样化的教学资源，如故事书、数字卡片等，提高教学效果和趣味性。
结论通过本次听课评课，我们认为幼儿园数学教学水平整体较好，教师和幼儿的表现值得肯定。
幼儿园园长听课评课记录
幼儿园园长听课评课记录
听课日期：XXXX年XX月XX日
课程名称：《认识春天》
授课老师：XXX
听课地点：幼儿园多功能教室
一、课程概述
本次课程《认识春天》是由XXX老师执教的，旨在引导幼儿认识春天的特点，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
课程通过丰富多彩的活动和游戏，使幼儿在轻松愉快的氛围中了解春天，感受春天的美丽。
二、教学过程
1. 导入环节：XXX老师以一首欢快的儿歌《春天在哪里》导入课程，激发幼儿的兴趣。
2. 知识讲解：老师通过图片、实物展示和讲解，向幼儿介绍了春天的特点，如花开、草绿、小动物苏醒等。
3. 互动游戏：组织了“找春天”的游戏，让幼儿在校园内寻找春天的踪迹，增强了幼儿的观察力。
4. 手工制作：幼儿在老师的指导下，制作了小风车，既锻炼了动手能力，又加深了对春天的认识。
5. 总结分享：最后，老师引导幼儿分享自己的观察和感受，锻炼了幼儿的语言表达能力。
三、评价与建议
1. 优点：XXX老师的教态亲切自然，语言生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。
同时，课程设计富有创意，活动丰富多样，充分考虑了幼儿的身心发展特点。
2. 不足：在手工制作环节，部分幼儿在操作上遇到困难，可能需要老师更多的指导和关注。
此外，在总结分享环节，可以鼓励更多幼儿参与发言，提高他们的自信心。
四、总结
本次《认识春天》课程取得了较好的教学效果，幼儿在轻松愉快的氛围中增长了知识，锻炼了能力。
授课老师XXX表现优秀，但在教学细节上还有提
升空间。
建议老师在今后的教学中，更加关注幼儿的实际需求，提高教学效果。
幼儿园教师听评课教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年11月15日活动地点：幼儿园多功能厅活动主题：提升教师课堂教学能力，促进幼儿全面发展一、活动背景为了提高幼儿园教师的课堂教学水平，促进幼儿的全面发展，我园定期开展听评课教研活动。
本次活动邀请了幼儿园全体教师参与，旨在通过听课、评课、研讨等方式，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，提升教师的专业素养。
二、活动流程1. 听课环节本次教研活动共安排了两位教师的公开课，分别是大班语言活动《小熊请客》和中班科学活动《神奇的植物》。
两位教师精心准备了教学材料，运用多种教学方法和手段，充分调动了幼儿的积极性。
2. 评课环节听课结束后，全体教师集中进行评课。
首先，两位授课教师分别对自己的教学设计和课堂实施进行了反思，提出了自己的优点和不足。
接着，其他教师针对两位教师的公开课进行了点评。
3. 研讨环节在研讨环节，教师们围绕以下几个方面展开讨论：（1）如何更好地激发幼儿的学习兴趣？（2）如何运用多种教学方法提高课堂教学效果？（3）如何关注幼儿的个体差异，实现因材施教？（4）如何加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平？三、活动内容1. 大班语言活动《小熊请客》授课教师：王老师教学设计：王老师以故事《小熊请客》为主线，通过角色扮演、情景模拟等方式，引导幼儿学习礼貌用语，培养幼儿的社交能力。
课堂实施：王老师以生动的语言、丰富的表情和动作，将故事内容呈现得淋漓尽致。
在活动中，幼儿积极参与，互动频繁，课堂氛围活跃。
评课：王老师的教学设计合理，教学方法多样，能够激发幼儿的学习兴趣。
但部分环节时间把握不够准确，需要进一步优化。
2. 中班科学活动《神奇的植物》授课教师：李老师教学设计：李老师以观察植物为主线，通过实验、探究等方式，引导幼儿了解植物的生长过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
课堂实施：李老师准备了丰富的教学材料，带领幼儿进行了多个实验，使幼儿在实践中掌握知识。
在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与。
幼儿园评课记录表
流程
10’
方法
20’
材料运用10’
师幼互动10’
教师基本功20’
总分
4、板书呈现方式？是否为幼儿学习提供帮助？
5、材料提供是否面向全体幼儿？
教师基本功
教师三语
1、过渡语：是否自然、承上启下？
2、提问语：
1)是否准确?
2)是否通俗易懂?
3)是否紧扣目标?
4)是否有层次?
5)是否面向全体幼儿，关注个体差异?
3、回应语
1)能帮幼儿建立信心？
2)能帮幼儿总结提升经验？
3)能促进幼儿深入思考？
5、流程环节时间分配是否适宜
6、思路、脉络是否清晰
7、有无教学亮点：
8、活动延伸面向全体，关注个体
教学方法
1、用的教学方法是：
2、运用有效：
3、灵活运用
4、有创新
材料运用
1、是否运用辅助材料？
（如：课件、音乐、视频、图片）是否适当有效？
2、教具需不需进行删减或改变投放方式？
3、材料操作对目标达成是否有价值？
应对能力
1、面对幼儿或情景突发事件，能自如应？
2、对课堂的生成处理合理有效？
教学氛围
1、以幼儿为主体
2、融洽、宽松、民主
3、亲切自然/平实单一/亲切夸张
幼儿表现
1、分析解决问题能力
2、语言表达能力
3、能将知识内化并产生答案
4、根据指令迅速反应
5、协作能力
6、情绪愉快、态度积极、主动参与
评价
教学准备10’
教学活动听评课记录表
教学时间：执教人：记录人：
活动名称
授课班级
幼儿人数
活动目标
幼儿园小班听评课记录附(表格式)
幼儿园小班听评课记录执笔教师:胡老师听课时间:12月4日听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。
（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了（怎么办，老师没有作回应）B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。
（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）国王生病了(大班)1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事题目就叫《国王生病了》。
听评课记录表模板
听课人
代用名1
授课人
代用名2
授课时间
2024.1.3
授课内容
满江红
授课地点
XX教室
评价项目
满分
很好
好
一般
差
很差
课前
仪表妆容、教姿教态
教具、课件、教室布置
课中
教授内容与教学大纲匹配、适中
教学重点、难点的突出和把握
教学内容充实，条理明了
教学流程清晰，易于学生接受
课堂气氛营造，师生Байду номын сангаас动
语气、语态婉转生动
肢体语言丰富
调动学生听课的积极性
教具应用得当
学生提问及点评
课堂突发事件的应对处理
课后
课堂总结
作业布置
合计
总结评语
听课人签字：时间：
幼儿园听课评课标准(附评课表)
幼儿园听课评课标准(附评课表)评课标准和记录表为了评估幼儿园听课活动的质量，需要制定评课标准。
本次评课活动的标准是根据《幼儿园教育指导要》和全市科学刻比赛活动要求制定的。
一、活动目标（10分）评估活动目标需要全面、具体、明确、符合各年龄段教材和幼儿实际。
同时，需要重点突出难点，抓住关键，并准确无误地涉及科学知识。
此外，需要符合幼儿心理年龄特征，有层次性。
二、活动过程（30分）评估活动过程需要思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理，各个环节过渡自然流畅。
同时，需要面向全体幼儿，关注个别幼儿，因材施教，激发研究兴趣和主动性。
此外，需要传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键，并给幼儿充分的自由创造机会，引导他们主动参与和发展。
最后，需要体现知识形成过程，引导幼儿自悟与发现，激发对科学活动的探索欲望。
三、教学方法（10分）评估教学方法需要讲解清晰、精练，语言形象生动，富于儿童化，提问设计有层次性。
同时，需要根据教学内容选择适当的教学方法，灵活多样，符合幼儿年龄特点和教师实际。
此外，需要注重师幼互动，采用活动或游戏的形式，课堂气氛活跃，幼儿参与率高，探究欲望强烈。
最后，需要从实际出发，充分运用现代教学手段。
四、情感品德教育（10分）评估情感品德教育需要尊重幼儿，师生平等，课堂气氛融洽和谐。
同时，需要重视幼儿情感、动机、兴趣、惯、自信心等非智力因素培养。
此外，需要抓住教育契机进行随机教育，有机渗透品德教育内容。
五、教学基本功（20分）评估教学基本功需要用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。
同时，需要教态亲切、自然、端庄、大方。
此外，需要教具新颖、美观，具有可操作性。
最后，需要熟练运用现代化教学手段，课件、图片制作清晰、美观，富有儿童情趣，并具备课堂控制能力，能根据幼儿特点和实际情况及时改变教学方法、调整教学思路。
六、教学效果（10分）评估教学效果需要教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终，活动效果好。
幼儿园听评课记录表怎么写的的解决方案
幼儿园听评课记录表怎么写的幼儿园听评课是家长和老师共同参与教育的一种方式，通过了解课堂教学情况，家长可以更好地协助孩子进行学习，同时也可以提供反馈，帮助老师改进教学方法。
为了记录听评课的情况，需要编写一份详细的记录表。
接下来，介绍一份标准的幼儿园听评课记录表应该如何编写。
一、记录表的基础信息记录表第一部分列出了课程的基本情况，包括幼儿园名称、课程科目、教师姓名、上课时间、课程时长等信息。
这些信息可以帮助回忆起在哪个班级听的那个老师的课，以及这次课程具体是什么内容。
二、课堂教学情况记录表的第二部分需要对课堂教学情况进行记录，包括以下几个方面：1. 课堂组织。
记录课堂教学的整体组织情况，老师是否在时间安排、课程内容的编排等方面做出了充分的准备。
如果有好的点子还可以写下来，以便于与老师分享。
2. 教学方法。
记录老师采取的不同的教学方法、策略和手段，包括声音的控制、互动、游戏等等。
应当指出哪些能够引起孩子的兴趣，哪些需要仔细的改进，更要指出为什么。
3. 学生反应。
记录孩子在这次听评课中产生的反应和参与情况。
是否有活动的参与度，是否能够积极配合老师完成任务。
还需要记录孩子们是否有提出问题的情况，家长可以帮助老师回答这个问题等等，供老师作为对教育教学的反思。
三、教学内容和质量记录表的第三部分需要更加详细地记录教学的内容和质量，包括以下几个方面：1. 教学目标。
记录老师对这次课程的目标如何设定、实现和评价。
要看教学目标是否合理，在实现的过程中中出现了问题。
如果老师能够让孩子们理解每一步，目标非常明确，那么就能给孩子们提供了更好的意义。
2. 内容丰富。
记录老师是否给孩子们提供了足够的学习材料和工具，是否有趣、富有挑战和不同的。
如果内容不足够丰富和激动，可能会使得孩子们对课程产生极大的厌烦的感受。
3. 学习效果。
记录孩子学习到了什么，有什么样的进展。
参加课程的每个孩子是否作业完成状态友好、听课时主动努力、注意力集中。
幼儿园小班水果真好吃听课评课记录表
《水果真好吃》听课评课记录报告本次活动是以《水果真好吃》为题材组织小朋友进行“水果拓印”的美术活动。
教学过程中，王老师通过视频猜水果名称导入课题，进而谈到吃水果的好处和注意事项。
通过宝贝试吃各种口味的水果，观察水果的形状颜色和切面形状，激发幼儿学习兴趣。
拓展环节丰富学生的想象力。
教学活动在一段动感的音乐中开始，小朋友们的兴趣就激发出来了。
宝贝们走进了水果的乐园。
教学过程中，教师引导宝贝们从水果的好处，水果的外形、颜色，水果的味道，水果的寓意四个方面加深了对水果的认识。
教师运用的一些方法如表演吃水果等增加了教学过程的趣味性。
接着，通过欣赏与水果拓印画有关的艺术作品，把水果与绘画连接在一起。
创作实践的过程中，小朋友们用丰富的想象完成自己的作品。
作品展评采用了自评与互评相结合的方式，让小朋友们在评价的过程中共同进步，完成的作品展示在作品墙上供幼儿欣赏评价。
孩子们的生活中有各种水果，它们味道鲜美、色彩艳丽，都是孩子们的最爱。
因此，以水果为题材能极大的激发小班幼儿的学习兴趣，兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且更有趣味的美术活动形式，们敢动手、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。
符合他们的年龄特征。
本课通过引导学生进看视频、观察水果形状和颜色、吃水果等活动，观察感知身边的水果，在此基础上利用涂涂画画等形式进行表现，从而体验美术造型活动的乐趣。
通过这次活动通的学习，大多数幼儿上课比较认真，整节课课堂气氛比较活跃。
本节课主要通过对水果种类、外形、颜色，水果的味道和寓意的分析，激发幼儿的兴趣。
高潮环节是宝贝们吃水果的表演，学生兴趣较高，还有拓展环节的水果创意作品，激发了宝贝们的想象力。
大部分宝贝的作品都能够发挥自己的想象，根据水果拓印装点出自己喜欢的作品。
通过本次活动，大多数幼儿在活动中比较认真，本次活动气氛比较活跃。
大班听评课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我园教师的教学水平，促进教师之间的相互学习与交流，我园于2023年4月20日开展了大班听评课教研活动。
本次活动以“幼儿园大班数学活动《有趣的图形》”为主题，旨在通过观摩、研讨，提升教师对数学活动的组织与实施能力。
二、活动时间2023年4月20日三、活动地点幼儿园大班活动室四、活动参与者1. 教研组长：张老师2. 数学教研组全体教师3. 其他年级教师：5人4. 家长代表：2人五、活动流程1. 观摩活动由大班教师陈老师执教数学活动《有趣的图形》。
陈老师以生动的语言、丰富的教具和互动环节，激发了幼儿的学习兴趣。
2. 评课环节（1）陈老师进行自评，反思自己在活动中的优点与不足。
（2）其他教师对陈老师的活动进行点评，提出改进意见。
（3）教研组长张老师对本次活动进行总结，强调数学活动中应注意的问题。
3. 研讨环节（1）教师们围绕“如何在数学活动中培养幼儿的思维能力”展开讨论。
（2）教师们结合自身教学经验，分享如何将数学活动与幼儿日常生活相结合。
4. 家长代表反馈家长代表对本次活动给予高度评价，表示活动内容丰富，教师教态亲切，幼儿参与度高。
六、活动总结1. 陈老师的教学活动设计合理，教具准备充分，能够调动幼儿的学习积极性。
2. 教师们在评课环节中能够认真分析，提出有针对性的建议，体现了良好的团队协作精神。
3. 研讨环节中，教师们积极参与，分享经验，为今后的教学提供了有益的借鉴。
4. 家长代表对本次活动表示满意，希望幼儿园能够多开展此类活动，促进家园共育。
七、改进措施1. 教师们在今后的教学中，要注重培养幼儿的思维能力，将数学活动与幼儿日常生活相结合。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 邀请家长参与教研活动，促进家园共育。
4. 定期开展听评课活动，为教师提供展示自我、学习他人的平台。
通过本次大班听评课教研活动，我园教师的教学水平得到了进一步提升，为今后的教学工作奠定了良好的基础。