六年级上册科学一课一练第四单元昼夜与生物第2课时∣青岛版(六年制,三起)(含答案)

《昼夜与生物》习题
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

一、基础过关
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自
然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

1.白天人们的活动比较（）；早晨醒来，（）、（）会加快；傍晚，体温会比清晨升高约（），血压也从早上（）升至（）；这是人类长期“（）”形成的节律。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

2.像喜鹊、燕子等动物喜欢在白天活动，我们称它们为（），像（）等动物喜欢在夜间活动，我们称它们为夜行性动物。

无论昼行性动物还是夜行性动物，都是根据（）来安排他们活动、休息和生殖的时间的。

3.18 世纪，植物学家（）对植物进行了长期观察，发现不同植物开花时间是不同的，而且发现同类植物每天都在同一时间开花，从而编排出一个“（）”。

二、综合训练
（一）请你选择
1.下列动物中属于夜行性动物的是（）
A.蝙蝠
B.喜鹊
C.家鸽
D.燕子
（二）请你判断
1.蝙蝠和蜜蜂常常相遇，猫头鹰和蛇不可能相遇。

（）
2.燕子和猫头鹰常常相遇，因为他们都是夜行性动物。

（）
3.蝙蝠和蜜蜂常常相遇，猫头鹰和蛇不可能相遇。

（）
4.受天气等因素的影响，各种花开放的时间可能会发生变化。

（）
5.动物会有一些独特的习性，跟适应生存环境有关。

（）
三、拓展应用
1.想想下面动物的活动特点，并用线连起来。

昼行性动物夜行性动物
喜鹊猫头鹰蜜蜂燕子蝙蝠麻雀蝴蝶蛾
2.昼夜变化对动物有什么影响呢？用自己喜欢的方式表达出来吧？
3.调查一下，哪些动物是在昼间活动，哪些动物是在夜间活动？
4.昼夜现象对人类的行为有影响吗？
5.你的一天的作息时间是怎么安排的？
参考答案
一、基础过关
1.活跃；心跳、呼吸1摄氏度，起床时的最低点、晚上的最高点、日出而作、日落而息
2.昼行动物，蝙蝠，昼夜更替
3.林勒阿斯、花钟
二、综合训练
（一）请你选择
1.A
（二）请你判断
1. （×）
2. （×）
3. （×）
4. （∨）
5. (√)
三、拓展应用
1.想想下面动物的活动特点，并用线连起来。

昼行性动物喜鹊蜜蜂燕子麻雀蝴蝶
夜行性动物猫头鹰蝙蝠蛾
2.略
3.略
4.人与生活在自然界的所有其他生物一样，并非仅仅是自身独立
存在而已，必须依赖和适应自然环境，有机体有节律的生活必须与昼夜节律这一客观节律相互协调一致，才能够生存下来，繁衍昌盛。

有机体经常是按照与外界周期性变化相同步的适应性变化，来创造体内活动的条件。

人体的多种生理指标，如体温、氧耗量、血压、白细胞数、血液中肾上腺皮质激素和其他多种激素的含量、脑组织生物化学成分的含量等，都具有昼夜节律，几乎全部生理功能都具有周期为24h的节律性变化。

早晨醒来后神清气爽，生机勃勃，与肾上腺皮质激素分泌的昼夜节律在此时处与最高峰有关。

当24h节律被破坏时，可能引起机体多种生理功能障碍。

研究昼夜节律与生物体内功能变化关系的学科称为时辰生物学（chonobiology）。

由于一天内的生物学时间变化，机体抵抗力的强弱也随着变化，甚至连生死的时间也有所不同。

将小鼠曝露在噪声很强的环境中，它在白天休息期几乎不受影响，到夜间活动期则狂躁不已、发生痉挛甚至死亡。

人也因为生物时间变动而产生很多不同的反应，而且不同个体的昼夜节律也很不相同。

有的人早晨工作效率高，有的则在午后工作效率高，而有的甚至在夜间工作效率最高；有的时候情绪安定，有的时候容易激动。

在不同时刻进行的心理学与生理学试验，所得到结果也不一致。

孕妇为什么常常在夜间出现阵痛，在早晨分娩？医师为什么经常在这些时候因心肌梗死患者发病而忙碌？青光眼的疼痛、各种过敏性哮喘也总是在一定时刻发作；甚至药物的效果也随一天的生物学时间而不同，合适的给药时间，可以使药物产生最大的治疗效果和最少的不良发应，由此而诞生了时辰药物学这门新的学科。

5.略。