同等学历申请硕士学位心理学真题-2012

年同等学力人员申请硕士学位
学科综合水平全国统一考试
心理学试卷
考生须知
本试卷满分分.
请考试务必将本人考号最后两位数字填写在本页右上角方框内
第一至第二题地答案一律用铅笔填涂在指定地答题卡上，写在试卷上或答题纸上地答案一律无效在答题卡上正确地答题方法为在答案所代表地字母上画线，如[][][][].
第二至第四题一律用蓝色或黑色墨水笔在答题纸指定位置上按规定要求作答，未做在指定位置上地答案一律无效.
监考员收卷时，考生须配合监考员验收，并请监考员在准考证上签字（作为考生交卷地凭据）.否则，若发生答卷遗失，责任由考生自负文档收集自网络，仅用于个人学习
一，单项选择题（每小题分，共分）
. 可以用侧抑制解释地视觉现象是.
. 后像. 马赫带. 颜色视觉. 视觉对比文档收集自网络，仅用于个人学习
. “鱼与熊掌不可兼得”体现了意志行动中地.
. 双趋冲突. 双避冲突
. 趋避冲突. 多重趋避冲突
. 根据坎农巴德地情绪理论，情绪产生地中心位于.
. 内脏. 丘脑. 杏仁核. 外周神经系统文档收集自网络，仅用于个人学习
. 卡特尔将主要依赖于先天禀赋而较少依赖于文化知识经验地能力称为.
. 晶体智力. 情境智力
. 成分智力. 流体智力
. 能够进行加减运算，但不能进行乘除运算地数据是.
. 称名数据. 顺序数据
. 等距数据. 比率数据
. 受极端数据影响较小地统计量是.
. 方差. 中数. 标准差. 平均数文档收集自网络，仅用于个人学习
. 第一个发明智力测验常模量表地是.
. 比纳. 高尔顿. 卡特尔. 铁钦纳文档收集自网络，仅用于个人学习
. 一直致力于群体动力学研究地心理学家是.
. 谢里夫. 阿希. 津巴多. 勒温文档收集自网络，仅用于个人学习
. 发生在美国地基诺维斯案件激发了心理学家拉特纳和达利开始研究责任扩散效应.
. 亲社会行为. 侵犯行为
. 从众行为. 服从行为
. 适合于计数数据地统计图是.
. 直方图. 条形图. 次数多边形. 累加次数分布图文档收集自网络，仅用于个人学习
. 对一项×实验设计，正确地陈述是.
. 有个自变量. 有个因变量
. 有钟实验处理. 有个被试组
. 智商是一种.
. 标准参照分数. 内容参照分数
. 结果参照分数. 常模参照分数
. 普莱尔所著《儿童心理》一书地研究对象处于.
. ～岁. ～岁. ～岁. ～岁文档收集自网络，仅用于个人学习. 弗洛伊德所说地心理发展地“前生殖器期“，其年龄范围大致处于皮亚杰所说地.
. 感知运动阶段. 前运算阶段
. 具体运算阶段. 形式运算阶段
. 对项目难度和区分度关系地正确陈述是.
. 高难度项目地区分度高. 低难度项目地区分度高
. 中等难度项目地区分度高. 项目难度与区分度无关
. 某年级学生地英语考试成绩呈正态分布，其中一名同学得分地分数是，该名同学所处地百分位是.文档收集自网络，仅用于个人学习
. . . . 文档收集自网络，仅用于个人学习
. 运用方差分析做统计检验，要求自变量和因变量分别是.
. 分类变量、分类变量. 连续变量、连续变量
. 分类变量、连续变量. 连续变量、连续变量
这道题选项和选项相同
. 下列各项特征中，不属于实验法本质特征地是.
. 实验室中进行. 操纵自变量
. 控制无关变量. 揭示变量间因果关系
本题答案貌似应选.
. 奥苏贝尔认为有意义学习地内部心理机制是.
. 平衡. 顺应. 联想. 同化文档收集自网络，仅用于个人学习
. “支架式教学”所依据地学习理论派别是.
. 联结理论. 信息加工理论
. 人本主义理论. 建构主义理论
二、名词解释（每小题分，共分）
. 动机
参考答案：动机是在目标或对象地引导下，激发和维持个体活动地内在心理过程或内部动力.
. 常模（年名词）
参考答案：常模是揭示心理测量分数地基础.常模常常是指常模群体得出地测量分数.所谓常模群体是指具有常模总体基本特征地代表性样本，因此常模群体所导出地测量分数就代表着整体特征.测量手册所列出地常模常常是一般常模，不一定适合使用者地具体情况，特殊常模常常为非典型团体建立地，一般比小团体建立地常模范围更窄.文档收集自网络，仅用于个人学习
. 顺应（、年名词）
参考答案：顺应是皮亚杰认知发展机制理论中地重要概念它是指主体通过调整自己地智力结构，以使其与外界信息相适应地过程.顺应是认知发展地两个基本机制之一，顺应过程对主体智力结构地发展具有十分重要意义，通过这个过程，主体地智力结构会不断地得到修正.例如，儿童通过调整或改变自己地智力结构，以一种正确地方式对外界信息进行反应，这就是顺应，这时儿童地智力结构发生了质地变化进入到一种新地平衡状态.文档收集自网络，仅用于个人学习
. 人际关系
参考答案：人际关系指人与人之间通过动态地相互作用形成起来地情感联系.它是人们通过直接交往所产生地情感地积淀，是人与人之间相对稳定地情感纽带.文档收集自网络，仅用于个人学习
. 抽样分布
参考答案：统计量是样本地函数，它是一个随机变量.统计量地分布称为抽样分布.文档收集自网络，仅用于个人学习
. 共同要素说
参考答案：共同要素说又称相同要素说，世纪末世纪初由桑代克和伍德沃斯提出.相同要素说认为，一学习之所以有助于另一学习是因为两种学习具有相同因素地原因.若两种情境含有共同因素，不管学习者是否觉察到这种因素地共同性,总有迁移现象发生.文档收集自网络，仅用于个人学习
. 元认知策略
参考答案：元认知策略是指学生对自己地学习过程地有效地监视和控制.概括起来，元认知策略大致可分三种：计划策略、监控策略、调节策略.文档收集自网络，仅用于个人学习
. 罗密欧与朱丽叶效应
参考答案：当外界，尤其是父母，越是强烈反对两个人地爱情，他们在对方地眼里越是具备了更大地吸引力，于是双方越能感受到对彼此强烈地爱.文档收集自网络，仅用于个人学习
三、简答题（每小题分，共分）
. 简述语言理解地水平.
. 简述算术平均数地特点.
. 简述访谈法地主要类型.
. 简述确定内容效度地方法
. 简述研究报告地基本格式.
. 简述时间知觉地各种依据或媒介.
四、论述题（每小题分，共分）
.阐述引起遗忘地原因及减少遗忘地方法.
. 论述发展心理学地基本理论问题以及有关争论.。