语文人教版六年级下册毕业赠言教案

六年级下册第六单元
综合性学习《难忘的小学生活》之《毕业赠言》教学设计
教材分析：《难忘小学生活》是人教版小学语文六年级下册教材中的综合性学习内容，分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。

“依依惜别”板块的主体是“活动建议”，根据这些建议，引导学生开展活动。

“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。

而本设计正是其中“毕业赠言”的体验实践阶段。

教学目标：
1、明确毕业赠言的目的及内容，辨别赠言的优劣，了解赠言的特点。

2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。

3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

教学重点：了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。

教学难点：如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。

教学准备：
1、学生自己制作或购买一些卡片。

2、教师自制多媒体课件。

教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话激趣，情境导入
1、师：同学们，你们看，今天老师给你们带来了什么宝贝？这是老师初中，师范毕业时的同学录，我们刚读过这首诗(师生轻声朗诵《同学录》)，同学录上写满了老师与同学给我的临别赠言。

这么多年过去了，它们一直陪伴着我，温暖着我！孩子们，你们六年的小学生活也接近了尾声，你们马上就要告别美丽的母校，告别敬爱的老师，告别亲爱的同学，离开六（2）班这个温馨的大家庭。

六年，两千多个日子，我们一起上课、玩耍、学习，共同成长，我们之间结下了深情厚谊啊！桃花潭水深千尺，不及六载情谊深。

现在就让我们一起回首那一个个珍贵的镜头吧。

（课件播放学习与活动照片，教师解说。

）
1.在知识的海洋，我们像海绵吸水，孜孜不倦；
2.在体育赛场，我们像体育健儿，奋力拼搏；
3.在艺术的舞台，我们渐露头角，初显才华；
4.我们走进大自然，野餐、荡秋千、做游戏，欢呼雀跃；
5.课间小憩，我们观察、聊天、玩耍，尽情享受阳光；（没照片）
6.草原之旅，珍贵、独特，是我们难以忘怀的体验。

还有很多很多的瞬间，还有很多很多的画面，在我们脑海，在我们心间。

2、此时此刻，你们的心里有什么感受，能用一两句话说说吗？当我们面临分别，每个人心里都会感慨万千。

在离别之际，你又希望带走什么，又能给老师和同学留下点什么呢？是啊，除了美好的回忆，还有老师与同学的临别赠言。

今天，老师们和同学们都带来了同学录，
希望我们能用饱含深情的赠言把它填满。

二、话赠言，学方法
（一）、一则好的赠言应该表达什么主题，应该具有哪些特点呢？读一读书中的毕业赠言，品味一下每句赠言，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会与大家分享你的感受。

1、指名读给老师的赠言、谈感受
①春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。

老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。

赏析：诗一般的语言，赞美了老师像春雨一般，滋润着每个学生的心田，表达了自己对老师的感激之情。

（诗歌式）
②老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。

赏析：作者把老师比作阳光、雨露，哺育自己成长，照亮自己人生的路，这既是作者的内心感悟，也是发自内心的赞美。

（对偶式）
③在我小小的心灵里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做老师，我常常这样梦想。

赏析：直抒胸臆，表达了作者对老师的崇敬以及将来也要做一名老师的愿望。

（抒情式）
小结：这三句都表达了对老师的感激之情，赞美了师生间的情谊。

板书：感谢师恩赞美情谊
2、指名读给同学的赠言，谈感受
①我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾
是一张课桌上的一对学友。

当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。

赏析：作者把自己和好友称作“并肩生长的两棵小树”二重唱的两个声部”表明他们彼此是形影不离的好朋友，离别情浓，表达祝愿。

②你给我的最珍贵的礼物——真诚的友情，我将永远珍藏在心里。

赏析：简短的赠言，表达了学友间的纯真的友谊。

③童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香里，母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。

赏析：以对校园生活的美好的回忆作为赠言，自然引发学友对昔日美好时光的回忆，体现了同学间深厚的友谊。

小结：回忆美好的校园生活，赞美了同学间的友谊，抒发了依依不舍之情。

板书：回顾生活抒发不舍
3、赏析过这些赠言，我们知道了赠言的内容主要包括：
（1）回顾生活，抒发不舍（2）感谢师恩，赞美情谊。

在赠言的最后，我们免不了要祝愿一下老师和同学的将来，这叫什么？
板书：展望未来，表达祝愿。

（二）课件出示赠言，学生看后辨优劣。

1、出示老师写给同学的赠言，读一读，判断这是写给哪位同学的赠言。

你们怎么知道的？喜欢老师的赠言吗？为什么？
老师的赠言抓住了这几位同学的个性特点，风格各异，给人以激励。

圆圆的脸蛋，圆圆的眼睛，圆圆的胳膊腿儿，组成了一个圆乎乎的你，可一唱起歌来，你就成了那灵动的百灵鸟，天籁般的嗓音永远留在我们的记忆里！
你说你想当个像爱迪生那样的科学家，你说爱迪生小时候也像你一样毫不起眼，你还说只要肯努力，没有什么不可能！老师为你的理想喝彩，祝愿你梦想成真！
2、师：老师还搜集到了一些赠言，请同学们看一看，读一读，欣赏一下。

附：赠言
（1）（改一段又长又啰嗦的赠言）
（2）你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你的，朋友，别灰心！（激励性赠言，送给悲观的同学）
（3）将来能傍上大款，做上富婆，这是对你最良好的祝愿。

（主题不健康）
（4）你不张扬的个性，让我领略都宁静，感受到宁静里有一颗善良聪慧的心。

（褒扬式，抓住个性特点）
（5）你的美=严谨的工作作风+热情助人的精神+富有活力的创新能力。

（相等式风格独特）
（6）祝你好好学习，天天向上。

（没针对性的空话套话）
（7）祝你笑口常开，笑死活该！（恶作剧）
（8）让我们学习蚯蚓的精神，不屈不挠，锲而不舍，让我们牢记“一分耕耘，一分收获。

”的格言，踏踏实实，迎难而进！（引用名言增色
不少）
2、学生读后评价，辨优劣。

师引：有的同学读着读着就发笑，能问问你们为什么发笑吗？主要针对1、3、6、7句展开评析。

你最欣赏，最喜欢哪一句？能简单说说理由吗？主要针对2、4、5、8句展开评析。

回答小结：
2、4、5、8这三则赠言抓住了同学的个性特点，有针对性的写出了对同学真诚的希望和祝愿。

像这样语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能够给人以美的享受和积极向上的作用。

1、3这二则赠言有的商人味十足，有的成人味太浓，6没有任何针对性的空话、套话，7只是恶作剧，这样的赠言是不受人欢迎的。

3、师：那你觉得我们写毕业赠言要注意什么呢？教师和学生一起归纳。

（一个好的赠言应该有这样的特点：语言优美生动且简洁，能写出接受赠言同学（老师）的特点，有较强的针对性；观点正确，有激励等的作用，恰当引用古诗词或名家名言也会为你的赠言增色不少。

）
三、写赠言，话离别
1、师：同学们，现在赶紧拿出课前准备好的赠言卡，写一则赠言送给自己的好朋友或你最敬爱的老师，把自己心中的话化成优美的文字，让它成为永恒。

有余力的同学可写二到三则。

2、学生自由创作，播放音乐，教师巡视做记号。

四、送赠言，诉别情
1、我们请同学们上台展示自己的赠言，上台来的同学只读赠言内容，
不说是赠给谁的，下面的同学听完后猜猜他是写给谁的，大家要认真倾听，听完后进行评价，接受赠言的同学或老师到台上说说自己此刻的感受。

也可用你们平时最默契的动作，比如击掌、拥抱等来见证你们的友情。

2、从102到602，班级的名字在变化，我们也在边变化，在成长。

602班不仅是一个名字，更是友谊的象征，是友爱关怀的符号。

因为602，是我们温馨的集体，更是我们永远的家园，来，孩子们，把我们的赠言留在我们共有的家园，让这个家，因为你们，更加绚丽更加精彩。

五、拓展激情，升华情感
1、师：同学们写的赠言，让我看到了你们一颗颗诚挚的心，也感受到了你们一份份纯真的友谊，让我们带着这沉甸甸的毕业赠言走向新的起点。

在未来的日子里，老师衷心希望你们每一个人学习更优秀，生活更开心。

请记住：你们曾经是六年的兄弟姐妹，共祝愿友谊地久天长。

下面请接受老师送给大家的赠言：
无论走到哪里，
无论身在何方，
请记住：帮助他人就是帮助你自己。

成功时，
不要忘记告诉大家，让我们与你同乐；
失败时，
不要忘记我们永远支持你。

勤奋、进取、正直、善良，
勇敢、坚强、乐观、向上！
这是老师对你们的期望。

祝福你们中的每一位，
永远健康、快乐、幸福！
2、老师一边朗读一边赠送赠言卡。

3、同学们，时间是如此短暂，下课的铃声将要敲响，请大字起立，把我们的《临别的留言》送给我们母校的每一位老师，每一位同学。

4、生齐诵：
夏天马上过去,我们将要离去,
喧闹的操场上,有人将继续我们的游戏,
悄悄萌动的心绪和属于童年的记忆,
一天天增长的友情,为岁月留下最初的痕迹.
耳边响起熟悉的铃声,是召唤还是别离,
阳光下的你静静站立,我的眼里却在下雨.
走过校园四季,我踏过爱的足迹,
临别的留言写下永远美丽的回忆.
秋天马上来临,我们告别这里,
未来的日子啊,不会忘记您的教诲,
粉笔染白的发丝啊,教鞭舞动的旋律,
我的梦想和您的期待,一辈子都不会忘记.
耳边响起熟悉的铃声,是召唤还是别离,
阳光下的您静静站立,我的眼里却在下雨.
走过校园四季,我踏过爱的足迹,
临别的留言写下永远美丽的回忆.
板书设计：
毕业赠言
回顾生活，抒发不舍语言简洁主题健康感谢师恩，赞美情谊风格独特抓住特点展望未来，表达祝愿生动得体情真意切。