统编版必修上册《插秧歌》课件(18张PPT)

• 3.“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪种修辞手法？简要说明其表达 效果。
• 4.第四联是田夫回答田妇召唤的话，但第三联中又写田夫“只不 答”，这该怎么理解？
【新教材】6.2插秧歌教学课件——高 中语文 统编版 （201 9）必 修上册 (共14张PPT)
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【南宋】杨万里
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勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。 农谚说“不误农时”，插秧关系到来年收成的好坏。因此，每逢插秧季节，不 论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。诗中正是根据这一特点，用了四 个动词“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全 神贯注的神态。
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收获
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正音朗读
插秧歌
杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪（móu）蓑（suō）是甲，雨从头上湿到胛（jiǎ）。 唤渠朝（zhāo）餐歇半霎（shà），低头折腰只不答。 秧根未牢莳（shì）未匝（zā），照管鹅儿与雏鸭。
从内容上来看，直接从现实生活中撷 取生活场景，因而既形象自然，又新 鲜风趣，富有生活趣味。 从语言形式来说，想象奇特，但是不 用奇奥生僻的字句，却用浅近明白的 语言和流畅直至的章法，近于口语， 生动活泼。 从感情来看，诗人把自己的主观情感 最大程度地投射在客观事物上。
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品读诗歌，小组合作
• 3.“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪种修辞手法？简要说明其表达 效果。
• 4.第四联是田夫回答田妇召唤的话，但第三联中又写田夫“只不 答”，这该怎么理解？
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小儿子却把秧苗拔。 低头弯腰不说话。
草笠是头盔一顶， 蓑衣是铠甲一件。
“秧苗根虚难成活，插不完饭也难吃下。 你别在这喊叫啦，快去照看鹅和鸭！”
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19.在我的目标为达到之前，我的奋斗不会停止，因为，我的生命没有完结，大家，不要忘记，你的目标没有达到，所以你们的奋斗请不要终止，我们要一起奋斗一起成长一起进步。加油，没有 什么事是做不了的。
《插秧歌》运用民歌手法，选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧 的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然。诗作表现出 农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋 乐观的精神。
两首诗各具不同的艺术魅力。《芣苢》重章叠唱，回环往复，令人神往;《插秧歌》
农夫应答图
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品读诗歌，小组合作
• 2.作者在首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，用的非 常精彩，作者为什么要连用这四个动词，请尝试赏析。
• 3.“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪种修辞手法？简要说明其表达 效果。
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品读诗歌，小组合作
• 4.第四联是田夫回答田妇召唤的话，但第三联中又写田夫“只不 答”，这该怎么理解？
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杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西 省吉水县）人 。南宋文学家、官员，与陆游、 尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。 因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称 其为“诚斋先生”。
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插秧
施肥、杀虫
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放水（补水）
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半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 问渠那得清如许?为有源头活水来。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
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笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
思考：本联使用了什么手法？有什么作用？
值此农忙季节，偏又遇到阴雨连绵，这 使得本来就紧张繁忙的插秧劳动更增添 了几分艰辛。尽管雨水倾洒，农家老小 戴草笠，披蓑衣，但仍然被雨水淋得浑 身湿透。然而，此时他们却仍然插秧不 止，这就更加衬托出一个“忙”字：即 使下雨也不能停歇。也许这种场面感动 了诗人，诗人才把这个“龙口夺食”的 场面，与一场紧张激烈的战斗联系起来， 巧妙的叠用两个比喻，把草笠比作头盔， 把蓑衣比作铠甲，化静为动，造成一种 紧张的，似乎生命攸关的气势，从而给 人留下深刻的印象。
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插秧歌（民歌式） 田夫把秧苗抛过来， 田妇接住了赶紧插。 大儿子弯腰插苗忙，
濛濛细雨落不停， 全家从头湿到胛。 “趁空赶紧吃饭吧，顺便还能歇半霎。” 可他忙着手里活，
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比较阅读：同样是描写劳动的场景，《芣苢》和《插 秧歌》有什么不同？
《芣苢》句式整齐，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦;“采”“有”“掇”
等一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意。清代方玉润在《诗 经原始》中说，这首诗读来好似“田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽中，群 歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移而神之何以旷”。
• 4.第四联是田夫回答田妇召唤的话，但第三联中又写田夫“只不 答”，这该怎么理解？
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作者在首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”， 用的非常精彩，作者为什么要连用这四个动词，请尝试 赏析。
40.褴褛衣内可藏志。 31.相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的！ 59.健康的身体是实目标的基石。 17.只要我还有梦，就会看到彩虹! 77.今天做别人不愿做的事，明天就能做别人做不到的事。 4.坚持是雄壮的，因为坚持是由于百般地敲打而磨练出来的；坚持是甘甜的，因为无畏的与不倒的毅力早已在心中播下了胜利的种子。 99.当你能飞的时候就不要放弃飞;当你有梦的时候就不要放弃梦。 64.一个人知道自己为什么而活，就能忍受任何生活。 91.不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。 99.时间会告诉我，那段难挨的日子我是如何走过来。时间也会告诉你，你是如何失去一个愿意用生命爱你的人。 66.人人都会错过，人人都曾经错过，真正属于你的，永远不会错过。 6.成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 22.这个社会很简单，只是人太复杂。 6.目光能看多远，你就能走多远。 34.失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 83.当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 41.宝剑锋从磨砺出，梅花香苦自苦寒来。 43.在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。 61.我成功正因我志在成功！ 96.奋斗不能等待，我们不能等到垂暮之年再去“全力以赴”.让我们从现在开始，为理想而努力，为人生而拼搏。精诚所至，金石为开，相信奋斗会让我们的青春之花绽放得更加绚烂，让我们的人 生之路走下来不留遗憾。
《小池》（泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露 尖尖角，早有蜻蜓立上头。）
《晓出净慈寺送林子方》（毕竟西湖六月中， 风光不与 四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红）
《宿新市徐公店》（篱落疏疏一径深，枝头花落未成荫。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。）
《过松源晨炊漆公店(其五)》（莫言下岭便无难，赚得行 人空喜欢。正入万山圈子里，一山放出一山拦。）
结合种水稻的基本步骤，看看杨万里的《插秧歌》具体 描写了哪些场景？
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田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
抛秧接秧图
拔秧插秧图
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
雨中插秧
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
呼唤早餐图
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
如何理解这里的“只不答”，从这四句能看出劳动人民怎样的品质？
农妇招呼农夫休息一会儿，并且说趁着这个时间，赶快吃早饭。“低头 折腰只不答”是农夫的反应：他依然低头弯腰的忙活着，连抬头说句话 的功夫也没有。这里“只不答”并非一声不吭，而是没有直接回答农妇 “歇”或者不“歇”。事实上，他一边干活，一边回答了他不能“歇半 霎”的原因：秧苗刚栽下去，根还不牢固，再说还没有栽完，怎么能 “歇半霎”呢？他手里的活不能停下，而且还叮嘱农妇：你先去回家照 看一下家鹅和雏鸡。这一句看似平淡无奇，顺手拈来，实则精当自然， 妙不可言。它使全诗意境得以拓展，主题得到深化。由插秧到家务事， 真是忙上加忙，从而劳动者的艰辛和劳苦全都表现了出来。
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育苗
抛秧
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本诗鲜明的反映了“诚斋体”的特点，再读本诗，尝试归纳“诚 斋体”的主要特点。可以从诗的内容、语言形式、感情等角度入手。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二 百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自 然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、 清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外 也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的 作品。有《诚斋集》传世。
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品读诗歌，小组合作
• 1.结合种水稻的基本步骤，看看杨万里的《插秧歌》具体描写了 哪些场景？
• 2.作者在首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，用的非 常精彩，作者为什么要连用这四个动词，请尝试赏析。