二年级德育

二年级德育目标

一、爱国教育

1.初步了解我国是一个多民族国家。

2.认识党旗，初步知道党旗的意义；认识队旗、队徽、红领巾；知道队的基本知识。

3.会唱国歌。升国旗、唱国歌时要肃立、脱帽行礼。

二、“十个好习惯”行为养成教育

1.养成良好的健体习惯

中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，在中小学校园里，保证学生每天锻炼一小时。每天的间操课进行跑步、广播体操和跳绳等活动。

2.养成良好的文明礼仪习惯

（1）能初步分辨什么是文明语言，什么是粗话。学习文明语言，不模仿粗话、脏话。

（2）学习并掌握礼貌用语，在日常生活中能认真地学着使用。

（3）养成良好的接人待物习惯。

3.养成良好的学习习惯

（1）知道学习是小学生的主要任务。

（2）上课不讲与学习无关的话，不做小动作，能动脑筋想问题，能大胆发言。

（3）养成课前预习，课后预习，下课做好课前准备的好习惯。

（4）有正确的看书、写字姿势。

（5）作业能按时完成，字迹端正、整洁，养成今日事今日做的习惯。

（6）养成不懂就问的好习惯。

（7）在各项学习活动中，能动手，能模仿，能想像。

（8）能积极参加课外兴趣小组活动。

4.养成良好的读书习惯

（1）重视激发学生的阅读兴趣。

（2）培养学生一边读一边思考。

（3）营造浓郁的读书氛围。

（4）养成阅读后做小练笔、写读书笔记的习惯。

5.养成良好的写作习惯

（1）养成用心说话说真话诉真情的习惯。

（2）养成观察感知、体验积累的习惯。

（3）养成多阅读多思考多练习多修改的习惯。

6.养成良好的诚实守信习惯

（1）知道好孩子要诚实。

（2）不说谎。知道自己说了谎，能向老师、家长认错。

（3）初步知道学习、求知、劳动、生活都要有老老实实的态度。

（4）作业不抄袭，考试不作弊。

（5）老师在与不在一个样，在校与不在校一个样。

（6）能对全班同学做到团结友爱。

（7）知道拾金不昧是人类的美德。

（8）不随便拿取别人的东西。

（9）知道中华民族自古就有诚实守信的传统美德。

（10）知道说话算数，说到做到就是讲信用。

（11）初步懂得答应父母、老师和同学的事不能忘记，应努力做到。

7.养成良好的感恩习惯

（1）以身作则，熏陶渐染，逐渐培养学生的感恩意识；教师是孩子的第二父母，是孩子眼中无所不知的圣人。教师尤其是班主任的言行对学生有着潜移默化的作用。因此班主任以身作则，熏陶渐染，逐渐培养学生的感恩意识，我认为这是培养学生感恩意识最为重要的一点。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”教师尤其是班主任的行为对孩子的个性心里品质形成起着潜移默化的作用。因此对学生进行感恩教育，班主任起着关键性的作用。

（2）在日常生活中，培养感恩意识；对学生的感恩教育不是一

两次的说教就能解决的，而是需要班主任在日常生活中不断的教育指导，才能内化为学生自身的行为。对于小学生来说，要让他们学会感恩，首先要让他们学习尊重家人。

8.养成良好的卫生习惯

（1）组织活动，树立意识。

树立“以讲卫生为荣、不讲卫生为耻”的新风尚。每天督促学生打扫教室和担当区，并有专人检查教室内外的卫生和担当区的卫生。教育学生保持良好的个人卫生习惯。做好四勤：勤洗手、勤洗脸、勤饮水、勤通气。

（2）制定制度，培养习惯。

不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生爱清洁，要保护环境的卫生，要学会整理好自己的课桌椅。

7.养成良好的勤俭节约习惯

（1）不乱吃零食，不乱买玩具。

（2）会合理使用零花钱，有节约用钱的初步习惯。

10.养成良好的劳动习惯

（1）能认真参加班级值日劳动，不拈轻怕重。

（2）每天能整理好自己的学习用品。

（3）学会自已穿衣、洗脸、刷牙，会做好自己居室的一般清洁卫生工作。

三、公民素养教育

1.儿童青少年应培养良好的用眼习惯，预防近视的发生和发展。

2.勤洗手、常洗澡，不共用毛巾和洗漱用具。

3.咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻，不随地吐痰。

4.发生火灾时，会隔离烟雾、用湿毛巾捂住口鼻、低姿逃生；会拨打火警电话119。

四、理想信念教育

1.要注意学生道德规范的教育。在道德规范的教育方面，认真贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并根据其制定相应的

规章制度，使学生的言行都能受到一定的道德规范的约束，逐步养成了良好的习惯。

2.对学生进行“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育。笔者通过召开专题报告会，用党的发展史，用中华人民共和国的发展史，对学生进行教育。在学生中树立起党的形象、祖国的形象、人民的形象，使学生产生自豪感、荣誉感和责任感，做到爱党、爱国、爱人民，树立全心全意为人民服务的思想，从而把人民的需要作为自己的理想。

五、心理健康教育

1.智能训练：帮助学生对智力的本质建立科学认识，并针对智力的不同成分，如注意力、观察力、记忆力等而设计不同的训练活动等;

2.学习心理指导：帮助学生对学习活动的本质建立科学认识，培养学生形成健康积极的学习态度、学习动机，训练学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法等;

3.情感教育：教会学生把握和表达自己的情绪情感，学会有效控制、调节和合理宣泄自己的消极情感，体察与理解别人的情绪情感，并进行相关技巧的训练;

4.人际关系指导：围绕亲子、师生、同伴三大人际关系，知道学生正确认识各类关系的本质，并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原则，包括解决冲突、合作与竞争、学会拒绝，以及尊重、支持等交往原则;

5.健全人格的培养：关于个体面队社会生存压力应具备的健康人格品质，如独立性、进取心、耐挫能力等;

六、感恩教育

（1）以身作则，熏陶渐染，逐渐培养学生的感恩意识；教师是孩子的第二父母，是孩子眼中无所不知的圣人。教师尤其是班主任的言行对学生有着潜移默化的作用。因此班主任以身作则，熏陶渐染，逐渐培养学生的感恩意识，我认为这是培养学生感恩意识最为重要的一点。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”教师尤其是班主任的行为对孩子的个性心里品质形成起着潜移默化的作用。因此对学生进行感恩教