高中生家庭气氛问卷的编制

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值 均< .l o 自编 的高 中生家庭气氛 问卷具有较好 的信 、 00 效度。
【 关键词 】 学生 ;家庭气氛 ; 问卷编制

家庭气氛是 由家庭成员间的互动所共同创造 的 种无 形 的 、 漫 的心理 氛 围 。 弥 和睦 、 洽 、 融 民主 的家
放 式 问卷包 括 :你 感 觉你 的家 庭是 一个 什 么样 的家 庭 , 如何 评价 家庭 成 员之 间 的关 系 , 的家庭 是否 你 你 具 备 帮助成 长 的支 持功 能 ,还 是 因缺失 这样 的功能
1 统计 学处 理 : 用 S S 70软 件 , 用独 立 样 - 3 运 P S1. 采 本t 检验对预测 问卷的数据进行项 目 分析 ;采用主 成分分 析 法和 方差 最 大直 交法 对 问卷 项 目进行 探 索
好的家庭心理气氛的重要性 ;②从不同角度分别探 讨家庭心理气氛和学生心理健康的关系【】 1。以往的 . 3
高二 7 5人 。
数 , K O值越大时 , 当 M 表示变量间的共同因素越多 ,
越适合进行因素分析。当 K O 0 时 , M <. 5 不宜进行 因 素分 析 。本研 究结 果表 明 , MO 093 B re 球 形 K = .3 ,at t lt 检验 = 1.3 , = 6P O00 表 明这 些 项 目间 26 4 5 ̄ 6 ,= . , 1 f 0 存在共 同因素 , 完全适合进行因素分析阎 。本研究应 用主成分分析法 , 按方差最大直交法对余下的 2 个 2 项目 进行探索性因素分析 。删除只有 2 以下项 目 个
研究 中 , 由于没 有专 门测 评 家庭 气氛 的可靠 工具 , 家
庭气氛的测评是借用各种家庭环境量表 来进行 的,
这样得 出的研究 结果 缺 乏可 比性 。为 给今后 该 领域 的实证 研究 提供 一个 可靠 的工具 ,本 研 究试 图编制

性因素分析。 采用结构方程模型软件(IR L8 ) LS E . , 7
按 极 大似 然法对 问 卷结构 进行 验证 性 因素分 析 。
2 结果与 分析
份适 合 高 中生 的家 庭气 氛 问卷 。 拟从 和 睦性 、 民主
21 项 目分 析 : 据 初 测 问 卷 总 分 , 出 高分 组 和 . 根 分 低分组 , 经独 立 样 本 t 验 , 高 、 分 组差 异 没 有 检 将 低
达到显著性水平的项 目删除, 共删除 4个项 目, 余下 的 2 个 项 目均有 较好 的区分 度 。 2 22 探 索性 因素分 析 : 究 选取 K . 研 MO和 B re 球 att lt
形检 验对 采样 充 足度 及 因素 模 型是 否适 宜进 行分 析 判 断 。K MO是 K i rMee- li as - yrOkn的取 样适 当性 量 e
性 和矛 盾性 3 方 面构建 高 中生 家庭 气 氛 问卷 的框 个
架。 1 对 象与 方法
11 研究 对 象 : . 收集 安 徽 师 范大 学 附属 中学 高一 年 级 2个班 级 9 8人 , 中男 生 4 人 , 生 5 。 测 其 8 女 0人 预
试 在该 中学 的高 一 年级 8个班 进行 ,有 效被 试 3 0 1
而阻碍成长 、甚至伤害。第 2 种途径是通过理论分 析 ,根据家庭气氛的定义和维度构想编制一部分项 目。第 3 种途径是参考 已有班级环境量表的项 目补 充编制一部分项 目。 在与 5 名家长一起共同讨论后 , 确定了由 2 6个 围绕 上述 3个 问题 的陈 述句 组 成 初 测 问卷 , 问卷 采 用 李 克特 式 5点 量表 形 式 , “ 不 从 从 如此” 总是如此”依次计为 0 4 到“ , 分。
庭 气氛 有利 于个体 的认 知 和社 会 性发 展 , 与之 相 对 ,
专制 、 不融洽 的家庭气氛容易使个体服从 、 弱 , 懦 甚 至产生精神疾患 ,从而阻碍其各方面发展 。我们知 道, 高中阶段是个体各方面发展的重要 时期 , 也就是
说 ,高 中生 是 受 家庭 气 氛 影 响最 大 的群体 之 一 , 因 此, 了解 高 中生 的家庭 气氛 情 况 , 评 高 中生 的家 庭 测 心 理气氛 具有 十分 重要 的 意义 。目前 , 有关 家庭 气 氛 的研 究 主要集 中于 2个 方 面 :①强 调 为孩 子创 造 良
人, 其中男生 1 1 , 5 人 女生 19 5 人。正式测试被试者 来 自安徽 省芜 湖市第 三 中学 、明光 市第 二 中学 和 明
光市 第 三 中学 高一 、 高二 年 级共 8 班 , 效被 试共 个 有 35人 , 中男 生 19人 , ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 其 3 女生 26人 ; 3 高一 30人 , 0
【 摘
要 】 通过编制高 中生家庭气氛问卷 , 为测评高 中生的家庭气 氛提供工具 。在 30 1 名学生 中 测初 步编 施
制的 2 6项家庭气氛项 目, 通过探索性 因素分析进行项 目筛选 和因素提取 ; 35名学生 中进 行验证性 因素分析 。 在 7 探索性 因素分析提取 出 2 个高 中生家庭 气氛因素 ,即追求功能健全 和避免功 能缺失 , 因素共解释 了 6 . 2个 9 %的 7 总方差。 个 因素构成该量表的模 型拟合 良好 。 2 总量 表的内部一致性 O系数为 09 , L . 追求功能健全为 O8 1避 免功 2 .8 , 能缺失 为 086 各分量表与总量表 的相关系数均达到了较好 的水平 : 求功 能健全 089 避免功能缺失一 .0 ( .9 。 追 .8 , 0 5P 9
校 园心理 2 1 年 1 月第 8 00 2 卷箍 6 期 』
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高 中生家庭气 氛 问卷 的编 制
安徽师 范大学教育科学学院(4 0 0 2 10 ) 范金刚 崔立 中
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