名师总结,初中扩句缩句知识精讲,都是干货!
缩句改扩句的方法与技巧
缩句改扩句的方法与技巧缩句是指将一句话中的部分内容缩略或省略，使其更简洁明了。
而扩句则是将缩略或省略的内容加以补充，使其更加完整、精确。
缩句与扩句在写作中都是非常常见的技巧，下面将介绍一些缩句改扩句的方法与技巧。
1. 利用省略号省略号是常用的缩略符号，可以用来代替一些无关紧要的内容，使句子更加简洁。
但在一些情况下，省略号也会让句子变得含糊不清，这时就需要利用扩句来补充。
例如：缩句：他对我说了一句话…扩句：他对我说了一句话，但是我并没有听懂。
2. 利用分号分号可以在句子中起到连接作用，将两个相关的句子连接起来。
当句子中有多个并列的内容时，可以先用缩句将其缩略，再用分号将它们连接起来。
例如：缩句：他喜欢听音乐、看电影、打游戏。
扩句：他喜欢听音乐、看电影、打游戏，这些都是他休闲娱乐的方式。
3. 利用冒号冒号可以用来引出一些解释、说明或列举内容。
在句子中使用冒号可以将缩略的内容进行补充，使其更加详细。
例如：缩句：他是一位作家：出版了多本畅销书。
扩句：他是一位作家，出版了多本畅销书，其中包括《红楼梦》、《水浒传》等。
4. 利用动词不定式动词不定式可以用来表示一些动作或行为的意愿、可能性或目的。
在句子中使用动词不定式可以将缩略的内容进行补充，使其更加明确。
例如：缩句：我想去旅行。
扩句：我想去旅行，感受不同的文化和风景。
5. 利用定语从句定语从句可以用来对主语或宾语进行进一步说明或修饰。
在句子中使用定语从句可以将缩略的内容进行补充，使其更加具体。
例如：缩句：这是我喜欢的书。
扩句：这是我喜欢的书，里面讲述了一个关于友谊和爱情的故事。
6. 利用并列连词并列连词可以用来连接两个相同或相似的内容，在句子中使用并列连词可以将缩略的内容进行补充，使其更加完整。
例如：缩句：他喜欢读书和写作。
扩句：他喜欢读书和写作，这些都是他的爱好和才能所在。
7. 利用插入语插入语可以用来对句子中的某个部分进行补充、解释或强调。
在句子中使用插入语可以将缩略的内容进行补充，使其更加明确。
小升初语文知识点：扩句和缩句的知识点
小升初语文知识点：扩句和缩句的知识点导读：扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。
而缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
想要知道更多扩句和缩句的知识点，就继续往下看吧~
1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。
扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。
如：小明去看电影。
扩写为：小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。
不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
2、缩句。
首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。
如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。
不能缩为：曹操听到呐喊声。
》》》想要知道自己学习的怎么样吗？做做下面的习题吧~
一、缩写下列句子
1、春风轻柔地吹拂着她的头发。
春风吹拂着头发。
2、鸭嘴兽是世界上著名的珍稀动物。
鸭嘴兽是动物。
3、他穿着一件大翻领上带着道道滚边的海军服他穿着海军服。
二、扩写下列句子。
1.体育健儿取得了成绩。
2.列车奔驰。
3.小蜜蜂飞来飞去。
4.黑熊表演节目。
5.浪花跳跃。
扩句和缩句的知识点就先到这儿了，
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
缩句、扩句复习课件及教案
力
测试内容：包括缩句、 扩句的基本概念、方
法、技巧等
测试结果分析：通过测 试结果，了解学生在缩 句、扩句方面的优势和 不足，为教学提供依据
教学建议：针对测试 结果，调整教学方法 和策略，提高教学质
量
测试形式：选择题、 填空题、判断题、改
错题等
5
缩句、扩句的教学策略和教 学方法
教学策略
01
明确教学目标：让学生掌握缩 句、扩句的基本方法，提高语 言表达能力。
增加细节：在句子中添加具体的时间、地 02 点、人物等细节，使句子更加丰富、完整。
增加因果关系：在句子中添加因果关系， 03 使句子更加具有逻辑性和连贯性。
增加对比和比较：在句子中添加对比和比
04
较，使句子更加具有说服力和吸引力。
缩句、扩句的注意事项
1
保持句子的原意：在缩句和扩 句过程中，要确保句子表达的
分析：对案例进 行分析，让学生 理解缩句、扩句 在语言表达中的 作用和意义
4
缩句、扩句的测试和评估
测试方法
Hale Waihona Puke 01选取典型句 子进行缩句、 扩句练习
02
设计多种题 型，如选择 题、填空题、 判断题等
03
设定评分标 准，根据答 题情况给予 评分
04
定期进行测 试，以便及 时了解学生 掌握情况
05
针对测试结 果，调整教 学策略，提 高教学效果
评估标准
01
缩句：简洁明 了，保留核心
信息
02
扩句：丰富细 节，增加描述
性内容
03
语法正确：句 子结构完整，
无语法错误
04
逻辑清晰：句 子逻辑清晰，
易于理解
缩句和扩句的答题技巧
缩句和扩句的答题技巧缩句缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀。
”就知道这句话是写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“六·一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。
这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。
”我们就会发现这句话是错的，”被评为称号”词语搭配不当。
缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰成份，直至缩干净为止。
“在……上(中、里、下)”等表示特定的条件和环境的词语应删去。
如：金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
沙滩上有许多贝壳。
沙滩上有贝壳。
我最爱看天上亮晶晶的星星。
我最爱看天上的星星。
我最爱看星星。
我看星星。
在老师的帮助下，我完成了作业。
我完成了作业。
缩句的主要方法有以下几种：1、分辨句式，提出问题先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。
”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。
”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。
缩句后就成为：“小绒球是小鸡。
”2、进行词语比较，找出主要词语有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。
缩句与扩句的方法及特殊例子分析详解、练习巩固
缩句的方法缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，我认为缩句的原则是：留下主、谓、宾的中心词，去掉定、状、补，兼及句子基本意思不变和完整性。
在缩句中，我们常常会碰到一些比较难处理的句子，教师难教学，学生难掌握，我参考了一些专家的意见，结合自身的教学实际，提出一些实例和大家一起讨论，供同行们参考。
1、复指短语作主语或宾语时如何处理例：解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
这个句子的处理，实际上是遇到复指短语作主语或宾语时如何处理的问题。
复指短语是由两个词或短语重叠在一起指同一个人或事物作同一个成分的，彼此有注释或补充说明的关系。
复指短语作主语或宾语时，缩句时一般可保留表示某某人或某某事物主要词语；如果复指短语本身很短，也可以将整个儿复指短语保留在主干中。
本句可以缩成：解放军叔叔练习射击。
也可以缩成：解放军练习射击。
不能缩成：叔叔练习射击。
（因为主要词语是“解放军”）2、缩句时要不要保留补语例：骏马奔驰在辽阔的草原上。
“在辽阔在草原上”是补语，故缩为：骏马奔驰。
又如：一轮金黄的圆月高高地挂在蓝蓝的天空中。
这个问题，实际上是缩句时要不要保留补语的问题。
因为“在天空中”是补语，根据缩句精神，故应去掉。
应当是：圆月挂。
（这一类题，我们在实际操作中往往把前后联系非常紧密的补语留下来，比如“一串串快要成熟的葡萄像珍珠似的挂满了藤架。
”缩为“葡萄挂满了藤架。
”为了句子的完整性留下补语“满”。
但从技术层面来看，不应当保留。
）3、去掉状语，原句意思改变了怎么办例：孩子在横木上差点跌到甲板上。
有人认为，“差点儿”是限制“跌”的，说明孩子还没有掉下来，缩成“孩子跌到甲板上”句子的原来意思就改变了。
我认为“差点儿”是状语，不应当删去。
故应当缩为：孩子差点儿跌到甲板上。
4、“着、了、过”如何处理例：他津津有味地吃着一只大苹果。
“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
应当缩为：他吃着苹果。
“扩句”和“缩句”超实用技巧大全!(学语文必备)
“扩句”和“缩句”超实用技巧大全！（学语文必备）扩句顾名思义，就是在句子主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
例句：太阳升起。
扩句：金色的太阳从东方地平线缓缓升起。
在这里第二句就比第一句具体、形象得多。
进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。
例句：天空挂着月亮。
扩句：深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。
扩句的方法有以下几种：1、局部扩句法即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
2、整体扩句法就是把句子的两部分一下子扩充。
如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。
扩句后别忘了加标点。
我们来看看两个例句分析分析。
1原句：太阳光照射着树林。
扩句：<晌午的>太阳光<火辣辣地>照射着<整个>树林。
分析：原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”——照射着树林。
添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
“火辣辣”——形容词，起修饰作用。
“整个”——起限制作用。
2原句：青烟弥漫。
扩句：<飘飘荡荡的>青烟弥漫<在大地上>。
缩句、扩句复习课件及教案
缩句、扩句复习课件及教案第一章：缩句与扩句的概念1.1 缩句的含义与作用1.2 扩句的含义与作用1.3 缩句与扩句的关系第二章：缩句技巧2.1 去枝减叶法2.2 提取主干法2.3 合并同类项法2.4 实例练习与讲解第三章：扩句技巧3.1 添加定语、状语、补语3.2 运用修辞手法3.3 描绘细节3.4 实例练习与讲解第四章：常见错误分析4.1 缩句中的常见错误4.2 扩句中的常见错误4.3 错误案例分析与修改第五章：复习与练习5.1 缩句与扩句的运用场景5.2 综合练习题5.3 答案与解析教学目标：1. 理解缩句与扩句的概念及作用。
2. 掌握缩句与扩句的技巧。
3. 分析并修改缩句与扩句中的常见错误。
4. 能够在实际写作中运用缩句与扩句，提高表达效果。
教学方法：1. 采用讲解与实例相结合的方式，让学生更好地理解缩句与扩句的概念及技巧。
2. 通过分析常见错误，引导学生注意避免类似的错误。
3. 提供综合练习题，巩固所学知识，提高实际运用能力。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对缩句与扩句的理解程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对缩句与扩句技巧的掌握程度。
3. 课后作业：布置相关题目，要求学生课后练习，进一步巩固所学知识。
第六章：缩句与扩句在阅读理解中的应用6.1 缩句在阅读理解中的作用6.2 扩句在阅读理解中的作用6.3 实例分析与讲解第七章：缩句与扩句在写作中的应用7.1 缩句在写作中的作用7.2 扩句在写作中的作用7.3 实例分析与讲解第八章：缩句与扩句在口语交流中的应用8.1 缩句在口语交流中的作用8.2 扩句在口语交流中的作用8.3 实例分析与讲解第九章：缩句与扩句的实战训练9.1 缩句与扩句的结合训练9.2 实战练习与点评9.3 学生作品展示与讨论第十章：总结与拓展10.1 缩句与扩句的重要性和实用性10.2 拓展阅读与练习资源10.3 鼓励学生持续练习，提高语言表达能力教学目标：1. 理解缩句与扩句在阅读理解、写作和口语交流中的重要性。
扩句缩句的技巧和方法
扩句缩句的技巧和方法
1. 嘿，要记住扩句的时候就像给房子添家具一样，让它丰富起来呀！比如“我笑了”，扩成“开心的我哈哈大笑了”，是不是一下子生动多啦？
2. 缩句呢，就好比给东西瘦身，把多余的“肉”去掉。
像“可爱的小红在美丽的花园里高兴地玩耍”，缩成“小红玩耍”，简单明了吧！
3. 扩句的时候可以多加点形容词、副词来修饰呀！“他跑”，变成“健壮的他飞快地跑”，多形象呀，是不是？
4. 缩句可不能心疼那些多余的词哦，该去掉就去掉！“那只聪明的猴子灵活地爬上了高高的大树”，缩成“猴子爬上树”，简洁得很呢！
5. 扩句也可以加上一些表示时间、地点的词呢，比如说“他吃饭”，扩成“傍晚的时候他在家里开心地吃饭”，感觉不一样了吧？
6. 哎呀，缩句的时候一定要狠心呀，把不必要的统统去掉！“美丽的花朵在阳光照耀下绽放出绚丽的色彩”，缩成“花朵绽放色彩”，多干脆！
7. 扩句缩句都是有技巧的哟！多练练就会啦。
就像我们学走路一样，一开始可能摇摇晃晃，但慢慢就熟练了呀！大家一定要加油呀！
总之，扩句缩句并不难，只要多练习，掌握方法，就能运用自如啦！。
扩句与缩句的简单方法
扩句与缩句的简单方法：口诀：扩句加，缩句减。
加或减：⑴表示名称的词语（）的；⑵表示动作的词语（）地；⑶表示数量、时间、地点等词语。
扩句与缩句的简单方法：口诀：扩句加，缩句减。
加或减：⑴表示名称的词语（）的；⑵表示动作的词语（）地；⑶表示数量、时间、地点等词语。
扩句与缩句的简单方法：口诀：扩句加，缩句减。
加或减：⑴表示名称的词语（）的；⑵表示动作的词语（）地；⑶表示数量、时间、地点等词语。
扩句与缩句的简单方法：口诀：扩句加，缩句减。
加或减：⑴表示名称的词语（）的；⑵表示动作的词语（）地；⑶表示数量、时间、地点等词语。
1.可爱的小红在认真看着有趣的新书改为小红在看书2.下课了,同学们在操场上做着欢快的游戏改为同学们在操场上做游戏3.慈祥的爷爷在河边钓鱼改为爷爷在钓鱼4原句:广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑.缩句:广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑.5原句:夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼.缩句:夏天,老人们爱到树阴下钓鱼.6 原句:灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上,像列队的士兵在等待命令.缩句:鸬鹚站在船舷上,像士兵等待命令.7 原句:三棵大海棠树上开满了红红的花.缩句:海棠树上开满了花.8 原句:岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿.缩句:柳树挂满了冰条儿.9 原句:生活在海洋中的鲸不是鱼类.缩句:鲸不是鱼类.希望我的回答既可以帮助你,也可以使你满意,(假如有什么地方没有写好,可不要见怪!)这是我在网上找的!10 原句:广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑.缩句:广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑.11.可爱的小红在认真看着有趣的新书改为小红在看书 3.下课了,同学们在操场上做着欢快的游戏改为同学们在操场上做游戏 4.慈祥的爷爷在河边钓鱼改为爷爷在钓鱼参考资料:百度12.燕子停在电线竿上,像一个个音符.缩句:燕子像音符.13.群众的目光齐刷刷地望着天安门.缩句:目光望着天安门.14.周总理关心作家何其芳同志.缩句:总理关心同志.15.比赛后,获奖的运动员兴奋得满街跑.缩句:运动员跑.16.雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果.缩句:发现是结果.17.他喝了一袋牛奶,吃了二只包子上学去了.缩句:他上学去了.18.邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动.缩句:邱少云一动不动.19.“老人心想,这可能是他最亲近的东西了”缩句:老人想.20.校园里的草地上有垂杨柳,十分阴凉.缩句:草地上有杨柳.21.老师同学激动得热泪盈眶.缩句:师生热泪盈眶.Welcome To Download !!!欢迎您的下载，资料仅供参考！。
扩句和缩句方法和技巧
牛刀小试
1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺 球紧紧地缩成一团
刺猬缩成一团。 2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
桑娜补破帆。
3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万 里长城。
条石和城砖筑成了长城。
4、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。
脸上露出笑容。
5、白家庄小学的学生在操场上用力地 做广播体操。
缩句与扩句的方法和技巧
缩句是把“枝稠叶茂”的长 句子，缩短为只留“主干”（句 子的主语、谓语和宾语）成分的 短句子的过程，并且不能改变原 句的主要意思。
【方法技巧】 抓住主干来缩简（6个基本句式）： 1、谁是什么 2、什么是什么 3、谁干什么 4、什么干什么 5、谁怎么样 6、什么怎么样
1、借助“的、地、得”。
a、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。” “美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的， 因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
b、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起 来。” “都忍不住惊讶地”是用来 限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为 “人们呼喊起来。”
c、“得”后补充说明也删去。 如“小明着急得没办法。” “没办法”是对“着急”的程度进行补充
这是大楼。
扩句就是给句子的主干添枝加 叶，加上修饰的成分。
如，“鱼钩闪烁着光芒。” 可扩成：长满了红锈的鱼钩永 远闪烁着金色的光芒。
一、扩句和缩句
扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意 思。
1. 扩句
扩句的基本方法：首先找出句子的主干词； 其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修 饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行； 再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是 否比原句的意思更具体、充实。
初中英语缩句扩句的方法技巧
初中英语缩句扩句的方法技巧初中英语中的缩句和扩句是一种常见的语法现象。
通过熟练掌握缩句和扩句的方法和技巧，可以帮助学生提高英语写作和阅读的能力。
下面是一些初中英语缩句扩句的方法和技巧。
缩句的方法技巧1. 使用代词：在句子中使用代词可以缩短句子的长度。
例如，原句 "Mary is reading a book." 可以缩句为 "She is reading a book."2. 合并主语和谓语：如果主语和谓语之间没有其他修饰成分，可以将它们合并成一个词组，从而缩短句子长度。
例如，原句 "The cat is sleeping." 可以缩句为 "Cat is sleeping."3. 使用缩略词：在合适的场合，可以使用一些常见的缩略词来缩短句子的长度。
例如，原句 "I am going to the supermarket." 可以缩句为 "I'm going to the supermarket."4. 删除多余的修饰成分：去掉句子中多余的修饰成分，只保留必要的信息。
例如，原句 "The big red car with two doors is parked in front of the house." 可以缩句为 "The car is parked in front of the house."扩句的方法技巧1. 添加详细信息：扩句的方法之一是添加更多的详细信息，使句子更加丰富和具体。
例如，原句 "He is a student." 可以扩句为"He is a hardworking student who always gets good grades."2. 使用并列连词：通过使用并列连词连接两个简单的句子，可以扩展句子的长度和信息量。
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扩句缩句知识精讲
扩句：就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。
进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子会更加完整、具体。
1．对句子划线部分进行扩写。
他欠起身子，四下里打量着，回想着，好半天才弄明白：自己是躺在湿漉漉的草地里。
【答案】
1.过了许久，他缓缓地欠起疲惫的身子，用眼睛四下静静的打量着，脑海中静静的回想着，好半天才弄明白：自己是躺在湿漉漉的草地里。
2.按要求扩写
画眉在唱歌
⑴表现喜悦的心情。
【答案】
⑴清晨，披着一身光泽的青褐色羽毛的画眉在树林里婉转的唱着一曲曲悠扬动听的歌。
⑵表现低落的心情。
【答案】
⑵夜幕降临时分，挂在窗外的鸟笼中一只孤零零的画眉在唱着一曲苦楚的歌。
3.扩写句子，把人们站在广告牌前边的神态描写出来。
我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。
【答案】
我走过镇公所的时候，在一片叹息声中看见许多人一边目不转睛，一边皱着眉头，呆呆的站
在广告牌前边。
4.根据下面句子意思扩写“我看见他的背影”，可以适当增删个别词语。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见
他的背影，我的泪很快地流下来了。
【答案】
我看见他用两手攀着上面，两脚再向上缩；肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子的背影。
缩句：与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。
●缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可
奈何地拍打着翅膀。
经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话是写小麻雀。
●缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“六一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三
好学生”的称号。
这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。
”我们就会发现这句话是错的，词语搭配不当。
一、去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、
表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等。
二、借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。
三、
“自我提问”法——“谁怎么样？”“谁干什么？”“什么怎么样？”
四、“主谓宾”判断法——根据句子的主谓宾语进行划分，从而理解句子的中心意义并精炼出
缩句。
第一组：缩句不能改变原句的主语
原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
缩句：A．灯照耀着建筑。
B.广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。
C.广场上灯照耀着建筑。
分析：原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A 句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；C 句基本正确，但缩得过分简略；B 句是正确的。
第二组：缩句不能改变原句的谓语
原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
缩句：A．老人们钓鱼。
B.夏天，老人们爱钓鱼。
C.夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。
第二组：缩句不能改变原句的谓语
分析：原句是说“夏天”怎么样，“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把“夏天”改成了“老人们”；把谓语“爱”改成了“钓鱼”，明显改变了句子的原意；
这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。
B 句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作，都不能压缩掉。
C 句是正确的。
原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。
缩句：A．鸬鹚站在船舷上，在等待命令。
B.鸬鹚站在船舷上。
C.鸬鹚站在船舷上，像士兵。
分析：原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。
A 句前半部分正确，后半部分把后面分句的主要动词“像”压缩掉了，把“等待命令”的主体
“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思；B 句把原句砍掉了一半，当然更不行；C
句没有把后面分句的意思表达完整，“等待命令”不能压缩掉。
正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。
第四组：缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词
原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。
缩句：A．海棠树上开满了花。
B.海棠树开花。
C.海棠树开满了花。
分析：句子陈述的对象(主语)，有的是人或事物，有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”。
缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词
语改为表示事物的。
有一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个
字的补语，缩句时不宜缩掉。
原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是
“海棠树”；谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。
A句合乎这类句子缩句的
要求；B 句改换了主语，缩去了简短补语，使句子失去了确定的时态，压缩后的句子
意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花”的意思；C 句改换了主语。
第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补语
原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
缩句：A．柳树上挂满了冰条儿。
B.柳树挂满了冰条儿。
C.柳树上挂冰条儿。
D.柳树挂冰条儿。
E.树挂冰条。
分析：A句，正确；B句，改换了主语；C句，缩去了不应当缩掉的简短补语“满”；D句，改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子意思很不确定；E 句，过分简略，既不像句子，也不像短语。
第六组：缩句时要保留必要的否定词
原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。
缩句：A．鲸是鱼类。
B．鲸不是鱼类。
分析：原句是否定句，缩句时要保留否定词。
如果把否定词压缩掉，句子的意思就变了。
A 句不妥，B 句正确。
第七组：把字句和被字句在缩句中不能删掉，应保留其最简内容。
例：柔软的淤泥把高大的黄河象陷了下去。
例句的正确缩句是：淤泥把黄河象陷了下去。
由此可见，把字句在缩句中应保留“把＋受事体”的内容。
同样道理，被字句在缩句中也应保留“被＋受事体”。
如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。
缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。
第七组：把字句和被字句在缩句中不能删掉，应保留其最简内容。
例：柔软的淤泥把高大的黄河象陷了下去。
例句的正确缩句是：淤泥把黄河象陷了下去。
由此可见，把字句在缩句中应保留“把＋受事体”的内容。
同样道理，被字句在缩句中也应保留“被＋受事体”。
如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。
缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。
无论是扩句还是缩句都应注意以下几点：
△保留句子原来的基本成分，保持句子的原意，也就是说不管是增加还是减少“枝叶”，原句的主谓宾成分不可改变。
△注意加上的修饰词必须与主干搭配得当。
缩句时，删减掉的修饰词一定要删除干净，不要
丢字、漏字。