幼儿园英语口语活动的实践与反思

幼儿园英语口语活动的实践与反思
一、活动背景与设计
在幼儿园教授英语的过程中，为了让孩子在轻松愉快的氛围中学习，
我们设计了各种生动有趣的英语口语活动。

为此，我们为幼儿们精心
设计了以下几种活动：
1.我会唱英文歌
歌曲是幼儿园英语教育中重要的组成部分，其旋律舒缓，歌词简单，
易于记忆，而且能够调动孩子们的积极性。

因此，我们通过自己精心
编排的歌单，带孩子们一起唱英文歌，刺激幼儿头脑，同时，也为孩
子们带来了开心的氛围，并提高了孩子们的学习兴趣和英语口语能力。

2.我会做手语
幼儿智力发展初步完善时期需要进行手眼协调训练，手语的学习可以
提高孩子的语言能力。

通过播放简单的英文歌曲，教孩子跟随手势进
行唱跳，可以让幼儿们更快地记住单词和短语，增加手指灵活性，提
高孩子们的英语口语水平。

3.我会角色扮演
角色扮演是一个有趣且有益的教育方式，它可以帮孩子们在情境中更
好地理解英文知识。

我们会将孩子们分成小组，给每个小组分配不同
的英文角色，并进行英语对话练习。

这种活动激励了幼儿的大胆表达
和思考能力，提高了幼儿们的英语听力和口语表达能力。

4.我会故事漫画
教师会讲述一些简单的英文故事，并配上趣味漫画，以及传递一些有
趣英文坏味话，同时，使用多媒体等工具，让幼儿们参与到故事情节中，让幼儿们在情境中进行英文交流，加强了幼儿们的理解能力和英
语口语能力。

二、活动反思及更改方案
通过上述活动，孩子们既在与同伴互动中学习了英语，也在练习英语
口语技巧的同时，提升了自己的艺术基础和剧场表演能力。

但这些活
动没有经过深入的反思及改善，可能会在一些情况下受到孩子们不感
兴趣、课程内容重复等问题的影响。

针对这些问题，我们可以考虑以下改进方案：
1.增加教学资源：在活动中加入新颖的英文歌曲和游戏等多种教学模式，这样可以减少单调重复，同时也可以提高孩子们的学习兴趣。

2.拓宽教学范围：增加英文儿童故事、讲座、文学绘本、有趣的英文电视剧等，让孩子们广泛了解英语和英语国家的文化，孩子们通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方式体验英语文化。

3.分开小组讲解：将孩子们通过分类的方式分组，以便学生有更多的机会和其他同伴使用口语对话，并通过小组角色扮演，更深入的学习英
语知识，提高孩子们的英语口语表达能力。

4.课外广泛开展：通过活动扩大幼儿英语教学的范围和覆盖面，为孩子们提供更多的学习机会。

在过程中，我们还会不断的调整优化教学方
法和策略，更接近孩子们的认知特点，使教学更加有效。

三、总结
通过幼儿园英语口语活动的实践与反思，我们意识到，好的幼儿园教
育应该是生动有趣的。

在活动中，我们可以使用各式各样的英文歌曲、游戏、故事、手语等多种教学模式，以帮助幼儿轻松、愉快地学习英语。

同时，我们也应该加强对幼儿英语口语活动的反思，不断地完善教学
内容和方法，如何让孩子们产生兴趣，并激发学习的动力，这是每一
个英语教育从业者应该思考的问题。

我们将继续探索英语口语活动的
教育方式和方法，通过创设更多有趣的教学情境，为幼儿们的未来学
习铺平道路。