大自然的色彩教案1

课题：大自然的色彩
课时：1课时
课型：造型·表现
授课对象：初一年级
教材分析：本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课，属于“造型·表现”领域，意在利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩发生兴趣，了解色彩、研究色彩、学习用色彩去表现自己想要表现的事物的愿望。

本课着重启发学生从身边的自然界开始对色彩进行初步了解和认知，认识光线与色彩的关系、认识色调的形成，促进学生对美好事物的感受力，帮助学生提高审美情趣和能力。

学情分析：学生的色彩知识在小学阶段有初步了解但还不够透彻，作为一周一节的美术课应充分发挥美术学科形象、生动、直观的特点。

营造浓烈的艺术氛围让学生身心愉悦的同时，感受艺术的魅力，提高欣赏美、创造美的能力。

初一的学生理解能力逐渐加强，有了自己的个性，加上山区的孩子对美术课堂有着浓厚的兴趣和好奇，老师要做的就是适当的引导，搭建平台让他们放飞梦想的翅膀。

在教学中创造适宜的情景，激起学生的情感体验引起学生的共鸣，达到教学效果。

教学目标：
1、知识与技能目标
感知大自然的色彩，了解光与色的关系，感知色调。

培养学生对大自然美丽色彩的观察力和感悟力，善于发现勇于表达，培养学生运用任意色彩手段表现简单色彩关系和色调的能力。

2、过程与方法
引导学生认真准备、积极参与本课学习，通过欣赏、讨论、实践等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成好色彩练习。

3、情感、态度和价值观
培养学生对大自然美丽色彩现象主动认识、积极关注和热爱的态度；加深学生热爱生活、保护环境的美好情感。

帮助学生逐渐树立随时发现和欣赏美好事物的高雅审美习惯。

教学重点：感受大自然的色彩，帮助学生认知光与色彩的关系，感知绘画作品的色彩关系。

教学难点：让学生把真实景物或事物概括为简单的色彩关系。

教学方法：联想、启发、讨论合作、实践
1、教法：引导、创设情境、鼓励发现
2、学法：合作学习、探究感知、增知实践
教学准备
教具准备：课本、课件、沙画材料、超轻黏土
学具准备：课本、笔、彩铅、蜡笔、颜料、练习卡纸
板书设计
大自然的色彩
1、光和色的关系——（色彩产生的原理）
2、色调的形成——（应用于设计和绘画）
教学反思
本堂课学生对大自然色彩很感兴趣的同时掌握了一定的色彩知识，学生的课堂氛围很好，课堂练习作业效果好，学生的情感教育得到升华。

掌握了本课的重点知识，对难点知识也有一定的了解，不足之处还应该多一些美术色彩作品的欣赏，学生的练习体会的时间可以适当再多一点。