《空气在哪里》PPT课件下载

没有气味
√
味道
有味道
没有味道
√
其它发现 手挤一挤
这个杯子里有空气吗？
有什么方法可以验证
实验：空气占据空间吗？ 1、实验器材：水槽内装水、
一个玻璃杯、干纸、毛巾。 2、实验步骤： 〔1〕将纸团成一团放入底部并塞紧。 〔2〕将杯子口部向下〔竖直〕放入水中，
直至水没过杯底。 〔3〕将杯子〔竖直〕从水中提出来，
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉 一下最远处几个框细微的纹路，
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几 个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注， 开始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
如果没有了空气……
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
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第6课
空气在哪里？
同学们现在和老师一起做 1.捂住鼻子 2.闭上嘴巴 3.屏住呼吸
空气就在我们身边
你能看得见吗？ 摸得着吗？
我们来想方法找空气吧
实验一：找空气
实验材料：
扇子、塑料袋、 气球 、饮料瓶、 粉笔、杯子……
1 你想用哪种物品找空气？ 2 说一说，你打算如何找到空气？
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
有哪些方法可以找出空气？
• 答：如用扇子扇，感觉空气就我们身边。 • 如吹气球说明我们的身体里有空气。 • 如粉笔放在水中有气泡冒出，说明粉笔中
有空气。 • 如金鱼能在水中生存，说明水里有空气。
探究空气的性质实验记录
在对的框内打“√〞
年级 班 组
颜色
有颜色
没有颜色
√
透明 透明
√
不透明
气味
有气味
用毛巾擦掉杯口的水将纸从杯中取出， 观察纸团。 〔4〕再次将空纸气团是的否杯占子据〔空竖间直？〕放入水中，
实验现象：第一次纸团没有湿；第二次看到有 气泡冒出，纸团湿了。
实验结论：只有让杯子里的空气出来，水才能 进去。说明空气占据空间。
第二次
第一次
实验器材：
１号杯 ２号杯 （水满） （无水）
玻璃片

水槽和水
挑战成功!
像空气这样能在空中向四面 八方流动的物体叫做气体。
• 实验四：空气是否有重量
实验材料： 天平 气球
实验要求： 注意观察天平的倾斜方向。
空气也有重量啊!
总结
我们的周围到处都有空气。 空气是没有颜色、没有气味、 没有味道、透明的气体。
空气能占据空间。
像空气这样能在空中向四面八 方流动的物体叫做气体。