河南省南阳一中2023年高三一诊考试生物试卷含解析

2023年高考生物模拟试卷
注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。

)
1．在逻辑数学中，若由甲推不出乙而由乙可以推出甲，则称甲是乙的必要不充分条件。

下列不满足甲、乙这种关系的是（）
A．甲表示细胞癌变，乙表示细胞内的遗传物质发生了改变
B．甲表示细胞处于分裂后期，乙表示染色体的着丝点断裂
C．甲表示基因遵循分离定律，乙表示基因遵循自由组合定律
D．甲表示内环境稳态，乙表示机体进行正常的生命活动
2．破坏蛙脑保留脊髓，获得脊蛙，暴露该脊蛙左后肢屈反射的传入神经元和传出神经元。

下图为该脊蛙屈反射的反射弧结构示意图，a 和 b 为电表。

下列说法正确的是（）
A．刺激该脊蛙左后肢趾皮肤就可引起屈反射
B．骨骼肌的收缩过程中，肌膜上并不形成动作电位
C．传入神经元和传出神经元的突触就是该反射弧的反射中枢
D．在该反射弧上某处进行1 次刺激，可验证兴奋的传导是双向的，传递是单向的
3．下列关于特异性免疫的叙述，错误的是（）
A．一种病原体只能被一种抗体特异性识别
B．被病原体感染的体细胞上含有抗原—MHC复合体
C．巨噬细胞吞噬处理细菌后能形成抗原—MHC复合体
D．一个记忆B细胞上能与抗原特异性结合的受体只有一种
4．如图为某细胞分裂时的一对染色体示意图，1～8表示基因。

下列叙述正确的是（）
A．如图所示结构中含四条染色体，称为四分体
B．1与3、4 互为等位基因，1 与7、8 互为非等位基因
C．减数分裂中，1 与7 或8 组合可能形成重组型的配子
D．若基因1、5 来自父方，则2、6 来自母方
5．下列关于真核细胞中转录的叙述，正确的是（）
A．转录产生的mRNA碱基序列与非模板链相同
B．细胞内所有的RNA都在细胞核内合成
C．转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列
D．一个DNA分子只能转录产生一种RNA分子
6．灰沼狸生活在南非，营集群生活。

一些个体在群中其它个体取食时，占据高处放哨。

放哨者通常第一个发现接近的捕食者，并且发出警告声后，迅速到达安全的地方。

研究者做了如下实验：
组别受试者实验处理实验结果
甲组
前3天没参与站岗
放哨的灰沼狸用25g熟蛋喂食10个个体站岗频繁且时间长
不喂食10个个体站岗不频繁，且时间短
乙组
前3天参与站岗放
哨的灰沼狸用25g熟蛋喂食10个个体站岗频繁且时间长
不喂食10个个体站岗不频繁，且时间短
据上述现象及实验，无法推断出：
A．站岗放哨是利己又利他的动物行为B．站岗放哨者与取食者是互利共生关系
C．实验结果与是否经历过站岗放哨无关D．站岗放哨行为是长期自然选择的结果
7．埃及斑蚊是传播登革热病毒的媒介之一。

有一地区在密集喷洒杀虫剂后，此蚊种群量减少了99％，但是一年后，该种群又恢复到原来的数量，此时再度喷洒相同量的杀虫剂后，仅杀死了40％的斑蚊。

下列叙述正确的是
A．杀虫剂导致斑蚊基因突变产生抗药性基因
B．斑蚊体内累积的杀虫剂增加了自身的抗药性
C．原来的斑蚊种群中少数个体有抗药性基因
D．第一年的斑蚊种群没有基因突变
8．（10分）关于细胞代谢的叙述，错误的是
A．无氧呼吸能产生ATP，但没有[H]的生成过程
B．有氧呼吸过程中生成的[H]可在线粒体内氧化生成水
C．某些微生物可利用氧化无机物产生的能量合成有机物
D．光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作为还原剂
二、非选择题
9．（10分）植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。

分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶，其中的葡萄糖苷酶可将纤维二糖分解成葡萄糖。

回答下列问题：
（1）微生物生长繁殖所需的主要营养物质有碳源、水、________四类，为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）：
注：“+”表示有，“－”表示无。

（2）据表判断，培养基甲________（填能或不能）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是________。

（3）据表判断，培养基乙_________填能或不能）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是_________。

（4）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成____色复合物。

用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的____。

（5）纯化菌株时，通常使用的划线工具是____。

划线的某个平板培养后，第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌，第二划线区域的第一条线上无菌落，其它划线上有菌落。

造成划线无菌落可能的操作失误有________。

10．（14分）湿地生态系统具有稳定环境、物种保护及资源供应等功能。

回答下列问题：
（1）湿地生态系统中生物部分包含生产者、消费者和_________，其中消费者在生态系统中的作用是_________，与农田生态系统相比，湿地生态系统的自我调节能力较强，其原因是___________________。

（2）某湿地生态系统中物种丰富，湖中挺立着荷花，湖面漂浮着浮萍，水中金鱼藻起舞，这种现象体现了群落的
___________结构，这种结构的意义在于_________________；甲种植物→乙种动物→丙种动物是该生态系统中存在的食物链，丙种动物要获得1 kJ的能量，则至少需要消耗甲种植物的能量是______________。

（3）湿地具有储存水分、增加空气湿度和调节降水等功能，这体现了生物多样性的__________价值。

为保护湿地的生物多样性，我国已建立多个湿地自然保护区，这种保护生物多样性的措施属_____________保护。

11．（14分）据报道，某地农业示范园里，许多西瓜未成熟就竞相炸裂，引发人们的关注，初步调查发现西瓜的炸裂
可能与使用膨大剂有关。

膨大剂名为氯吡苯脲（CPPU），是国家批准的植物生长调节剂。

回答下列有关问题：
（1）植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的____________有显著影响的微量有机物。

在农业生产中一般都选用植物生长调节剂，与植物激素相比植物生长调节剂具有____________（至少2点）等优点。

（2）科学家以3H-CPPU处理植物，结果发现在豌豆叶绿体的类囊体膜上出现较强的放射性，提取分离具有放射性的物质，经鉴定发现是细胞分裂素结合蛋白（受体），这一事实说明，CPPU是____________（选填“生长素”、“细胞分裂素”、“赤霉素”）类植物生长调节剂。

（3）植物生长调节剂在农业生产中使用可以提高作物产量和品质，但也给人们带来疑虑，即这些人工合成的化学物质是否会危害人体健康？请以生长情况相同的幼龄小鼠肝细胞悬液为材料，以动物细胞培养液、CPPU可溶性液剂等作为试剂，设计实验探究CPPU能否抑制动物细胞的增殖，请简述实验思路__________。

12．目前我国正在加快建设生态文明和美丽中国。

如图为某农村因地制宜设计的生态农场模式图，基本实现了绿色无污染生产。

请回答相关问题。

（1）请写出图中含有的食物链：_________。

（2）生活燃料燃烧产生的CO2 进入大棚的意义是_____。

（3）研究设计人工生态系统，能实现能量的______________，从而大大提高_____。

（4）受环境影响，农田不同地段同种农作物生长情况不同，能否体现了群落的空间结构？____________（能/不能），解释原因：_____。

（5）图中沼气发酵后沼渣可以肥田，说明物质可循环利用，生态系统的物质循环是指：__________。

这种循环具有全球性，也叫_____________循环。

参考答案
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。

)
1、A
【解析】
1、细胞癌变是指细胞受到致癌因子的作用，细胞中的遗传物质发生变化使细胞变成受机体控制的、连续分裂的恶性增殖的细胞。

2、只有在减数第二次分裂后期和有丝分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开。

3、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

【详解】
A、细胞癌变可以推出细胞内的遗传物质发生了改变，但细胞中遗传物质发生改变，其结果不一定导致细胞癌变，A
正确；
B、细胞处于分裂后期，染色体的着丝点不一定断裂，如减数第一次分裂后期。

而染色体的着丝点分裂发生在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，即可以推出细胞处于分裂后期，B错误；
C、基因遵循分离定律，不一定遵循自由组合定律，如同一对同源染色体上的基因。

位于非同源染色体上的非等位基因遵循自由组合定律，而对于其中的任何一对等位基因，都遵循分离定律，C错误；
D、“内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件”，此处的“必要条件”即“必要不充分条件”。

内环境稳态，推不出机体可以进行正常的生命活动，例如植物人内环境稳态，但不能进行正常的生命活动。

内环境稳态是机体能够进行正常生命活动的前提条件，机体能够进行正常的生命活动，其内环境一定是稳态的，D错误。

故选A。

2、D
【解析】
1、神经调节的基本方式是反射，它是指在中枢神经系统参与下，动物或人体对内外环境变化作出的规律性应答。

完成反射的结构基础是反射弧。

反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成；
2、静息电位（外正内负）主要是钾离子外流造成的，动作电位主要是钠离子内流造成的。

【详解】
A、实现反射需要具备完整的反射弧和足够的刺激，因此刺激该脊蛙左后肢趾皮肤若是刺激强度不强，不会引起屈反射，A错误；
B、骨骼肌的收缩过程中，肌膜上也会形成动作电位，B错误；
C、屈反射的反射中枢位于脊髓，C错误；
D、刺激电位计b与骨骼肌之间的传出神经，观察到电位计b有电位波动和左后肢屈腿，电位计a未出现电位波动，即可验验证兴奋能在神经纤维上双向传导，而在反射弧中只能单向传递，D正确。

故选D。

3、A
【解析】
特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：
【详解】
A、一种病原体含有多种抗原，一种抗原只能被一种抗体特异性识别，A错误；
B、体细胞被感染后形成抗原-MHC复合体，这种复合体移动到细胞的表面，呈递出来，B正确；
C、病原体侵入人体后由巨噬细胞处理抗原，形成抗原-MHC复合体，被T细胞识别，C正确；
D、受体具有特异性，一个记忆B细胞膜上能与抗原特异性结合的受体只有一种，D正确。

故选A。

4、C
【解析】
如图为某细胞分裂时的一对同源染色体示意图，其中1和2、3和4、5和6、7和8都应该是相同基因。

【详解】
A、如图所示结构中含两条染色体，A错误；
B、1与3、4 互为等位基因，也可能是相同基因，B错误；
C、减数分裂第一次分裂前期同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换，可使1 与7 或8 组合形成重组型的配子，增加配子的多样性，C正确；
D、基因1和2、5和6都是通过DNA复制形成的，因此若基因1、5 来自父方，则2、6 也来自父方，D错误。

故选C。

【点睛】
本题通过模式图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项。

5、C
【解析】
转录是指以DNA的一条链为模板，通过RNA聚合酶合成RNA的过程，真核细胞中转录发生的场所主要是细胞核内，少部分情况会发生在线粒体和叶绿体中，识记转录的过程和场所是本题的解题关键。

【详解】
A、转录产生的mRNA与模板链是碱基互补的，但并不代表与非模板链的碱基顺序相同，因为所含有的碱基不同，DNA 中特有碱基T，RNA中相应的位置换成了U，A错误；
B、真核细胞中由于线粒体和叶绿体是半自主性的细胞器，所以也可以发生转录，B错误；
C、转录时需要RNA聚合酶识别基因中的转录开始序列，即启动子才会开始转录，C正确；
D、一个DNA分子中含有许多个基因，可以转录出多种RNA分子，D错误；
故选C。

6、B
【解析】
A、灰沼狸的站岗放哨属于社会行为，社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，动物的声音、动作等起到传递信息的作用，是利己又利他的动物行为，A正确；
B、站岗放哨者与取食者是同一种生物，而互利共生为种间关系，B错误；
C、甲乙两组实验对比，说明站岗放哨的频率和时间与是否经历过站岗放哨无关，C正确；
D、站岗放哨行为是长期自然选择的结果，D正确。

故选B。

7、C
【解析】
本题是关于基因突变和生物进化的问题，斑纹中基因突变不是由于杀虫剂的使用产生的，而是本身就存在变异个体，杀虫剂的使用将具有抗药性的个体选择下来，使这些个体有更多的机会产生后代，后代的抗药性增强。

【详解】
A.斑蚊种群中有少数个体本身存在抗性基因，而不是使用杀虫剂造成的，A错误；
B.斑蚊抗药性增强是由于杀虫剂对抗药性个体进行的选择作用，使抗药性个体选择下来，有更多的机会繁衍后代，使种群抗药性增强，B错误；
C.斑蚊种群中少数个体原来就有抗药性基因，D正确；
D.第一年的斑蚊种群就有抗药性基因突变，否则使用杀虫剂以后不会快速恢复到原来的数量，D错误。

【点睛】
害虫抗药性增强是由于杀虫剂的使用，选择抗药性的个体，使这些个体有机会繁殖后代，增强了种群的抗药性。

8、A
【解析】
有氧呼吸和无氧呼吸有一个共同点：第一阶段都能将葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，故A项错。

有氧呼吸第一和第二阶段都能产生[H]，2个阶段产生的[H]都参与第三阶段与氧的结合，而第二和第三阶段均在线粒体中进行，故B对。

对于C项，各位应记住一些特例，比如在讲化能合成作用时，就讲到了硝化细菌能利用氨气氧化释放的化学能将无机物合成有机物。

D项也对，因为光合作用的光反应阶段为其暗反应阶段提供[H]和ATP，暗反应发生在叶绿体基质。

【考点定位】本题主要考查光合作用和呼吸作用的过程及化能合成作用等基础知识，意在考查学生对重要基础知识的掌握是否熟练，属基础题。

二、非选择题
9、氮源和无机盐不能纤维素分解菌选择培养基属于液体培养基，纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基（培养基中没有琼脂）不能培养基中没有纤维素粉红色透明圈接种环①接种环灼烧后未冷却；②划线未从第一区域末端开始
【解析】
纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少含有三种组分，即C1酶、C X酶、葡萄糖苷酶，其中葡萄糖糖苷酶可将纤维二糖分解成葡萄糖；刚果红可以与纤维素形成红色复合物，当纤维素被纤维素酶分解后，红色复合物无法形成，会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，可以通过观察是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。

纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基。

【详解】
（1）实验室培养微生物需要配置培养基，培养基中一般都含有水、碳源、氮源和无机盐。

（2）分析表格可知，培养基甲的配方中无琼脂，为液体培养基，不能用于分离和鉴别纤维素分解菌，纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基。

（3）培养基乙没有纤维素粉，不能形成CR -纤维素红色复合物，因此也不能用于分离和鉴别纤维素分解菌。

（4）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成红色复合物。

用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的透明圈。

（5）接种时常用接种环，平板划线法操作时要求将灼热的接种环冷却后再划线，否则会灼伤菌株甚至导致菌株死亡，划线时要从上一次划线的末端开始，这样接种环上才有菌株，因此若第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌，而第二划线区域的第一条线上无菌落，其它划线上有菌落，可能的原因有：①接种环灼烧后未冷却；②划线未从第一区域末端开始。

【点睛】
本题考查从土壤中分离能分解纤维素的微生物的有关问题，要求学生能够识记纤维素酶中的三种酶的水解底物和产物，识记纤维素的鉴定原理、方法和现象等，识记纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基等知识，难度适中。

10、分解者能够加快生态系统的物质循环，对于植物的传粉和种子的传播具有重要作用湿地生态系统的生物种类多，营养结构复杂垂直提高了群落利用阳光等资源的能力25kJ 间接就地
【解析】
1生态系统的结构包括两部分。

（1）生态系统的成分有：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者组成。

（2）生态系统的营养结构：食物链和食物网。

能量流动的特点是：单向流动，逐级递减。

能量流动的途径是食物链和食物网。

一个营养级中的能量只有10%∽20%的能量，被下一个营养级所利用。

2生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．其价值主要体现在三个方面：
直接价值：指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值。

间接价值：一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化他的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等。

【详解】
（1）由分析可知，湿地生态系统中生物部分包含生产者、消费者和和分解者，其中消费者能够加快生态系统的物质循环，对于植物的传粉和种子的传播具有重要作用，生产者和分解者是生态系统物质循环过程的必备成分，与农田生态系统相比，湿地生态系统中生物种类多，营养结构更为复杂，因此其自我调节能力更强。

（2）某湿地生态系统中物种丰富，湖中挺立着荷花，湖面漂浮着浮萍，水中金鱼藻起舞，这种现象是对垂直方向上物种分布的描述，因此体现了群落的垂直结构，群落内部生物的这种分布提高了群落利用阳光等资源的能力；甲种植物→乙种动物→丙种动物是该生态系统中存在的食物链，丙种动物要获得1 kJ的能量，由于要求得至少消耗甲种植物的能量，因此要用最高的能量传递效率20%来计算，由于甲、丙之间差两个营养级，因此至少需要消耗甲种植物的能量1÷（20%）2=25 kJ。

（3）湿地的储存水分、增加空气湿度和调节降水的功能是生态功能的体现，因此，这是生物多样性的间接价值。

保护生物多样性的措施有迁地保护和就地保护，建立多个自然保护区是就地保护的最有效的措施。

【点睛】
熟知相关基础知识是解答本题的关键，能够正确辨别直接价值和间接价值以及迁地保护和就地保护的区别是解答本题的另一关键！
11、生长发育容易合成、原料广泛、效果稳定细胞分裂素取两份等量的小鼠肝脏细胞悬液，分别向其中加入含一定量CPPU可溶性液剂的动物细胞培养液和等量的普通动物细胞培养液，一段时间后，观察比较两种培养液中的细胞数目
【解析】
（1）植物生长调节剂与植物激素一样，是一类对植物的生长发育具有调节功能的化学物质，包括人工合成的化合物和从生物中提取的天然植物激素，具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。

（2）植物细胞中，只有细胞分裂素结合蛋白含有放射性，说明细胞分裂素结合蛋白含有3H-CPPU，可以确定3H-CPPU
是细胞分裂素类植物生长调节剂。

（3）实验设计遵循的原则有：单一变量原则、等量原则、对照原则等，欲探究CPPU是否抑制动物细胞的增殖，自变量是CPPU可溶性液剂，培养液中的细胞数目是因变量，作为衡量CPPU是否抑制动物细胞增殖的指标。

【详解】
（1）植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

植物生长调节剂与植物激素一样，是一类对植物的生长发育具有调节功能的化学物质，植物生长调节剂是人工合成的化合物，在农业生产中一般都选用植物生长调节剂，是因为植物体内没有分解植物生长调节剂的酶，具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。

（2）分析题干可知，植物细胞中，经鉴定只有细胞分裂素结合蛋白含有放射性，说明细胞分裂素结合蛋白含有
3H-CPPU，根据受体与激素的结合具有特异性，可以确定3H-CPPU是细胞分裂素类植物生长调节剂。

（3）欲探究CPPU是否抑制动物细胞的增殖，自变量是CPPU可溶性液剂，培养液中的细胞数目是因变量，作为衡量CPPU是否抑制动物细胞增殖的指标，因此以生长情况相同的幼龄小鼠肝细胞悬液为材料，设计实验探究CPPU是否抑制动物细胞的增殖，简单实验思路是取两份等量的小鼠肝脏细胞悬液，分别向其中加入含一定量CPPU可溶性液剂的动物细胞培养液和等量的普通动物细胞培养液，一段时间后，比较两种培养液中的细胞数目。

【点睛】
本题主要考查植物激素及其植物生长调节剂的应用价值，意在考查考生的分析能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。

12、农作物→人，农作物→禽畜→人为光合作用提供原料多级利用能量利用率不能农作物物种单一，不能构成群落，所以不能称为群落的空间结构组成生物体的CHON等元素都不断地从无机环境到生物群落，又从生物群落回到无机环境的循环过程生物地球化学
【解析】
分析题图：农作物属于生产者，发酵池中的微生物属于分解者，其余生物为消费者。

【详解】
（1）食物链的起点为生产者，故图中食物链有：农作物→人，农作物→禽畜→人；
（2）生活燃料燃烧产生CO2的进入大棚后可以提高大棚中CO2的浓度，为光合作用提供原料，促进农作物的光合作用，提高产量；
（3）研究设计人工生态系统能实现对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用率；
（4）群落的空间结构是指各个生物种群分别占据不同空间，农作物物种单一，不能构成群落，所以不能称为群落的空间结构；
（5）生态系统的物质循环是指在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、Ca等元素，不断进行着从无机环境到生物群落，再回到无机环境的循环；这种循环又叫做生物地球化学循环。