《3 老鼠开会》

题目：《老鼠开会》（扩写一则寓言故事）
1．认真阅读《老鼠开会》这则寓言，想想文章可以分成几个部分?哪部分要扩展描写?
2．寓言故事是要让读者明白一个道理或受到某些启示，它可以直截了当地在故事结尾处点明，也可以蕴含在人物的语言中，还可以让读者自己去思考，去领悟。

你准备采用哪种方法呢?
阳洋悦作
联系你看过的动画片，读过的童话故事，以及你对老鼠的了解，展开合理的想像，想想老鼠们都提出了哪些主意?他们是怎样在会上各自发表建议的?(想像一下他们说话时的神态、动作、语气语调等)再想想，其他老鼠在听时的反应怎样?
老鼠开会
‚开会啦！开会啦！‛一只头上缠着红布条的老鼠边敲锣边喊道。

鼠国里的居民们一点也不吃惊，因为自从他们生活的那地方的农民买来猫后，已经是第699次会议了，每次会议都只有一个主题：讨论如何对付那些可恶的猫。

‚本国第699次‘鼠大’常委会正式开会！‛‚恭喜发财‛四大长老之恭长老宣布道，‚本次会议的主题依旧是如何对付猫的骚扰。

‛话音未落，一只白色小老鼠就抢着说：‚我们干脆用稻子和小麦去收买猫吧！‛‚荒唐！‛喜长老瞪了它一眼说，‚你不知道猫只吃鱼和我们吗？‛‚那我们不如团结起来，围攻猫！‛一只强壮的老鼠边炫耀他那突起的肌肉边说。

‚真可笑！如果只有一只猫还行，可你想想看，不还有别的猫和人类吗！‛发长老尖着嗓子说。

‚那我们在他们的饭菜里下毒吧！‛‚不行！现在农民们都有了冰箱，饭菜都在里边，你一进去，必会被冻死。

再说，那厚重的冰箱门你打得开吗？‛财长老轻蔑地说。

就这样，方法不断地被提出又不断地被否定。

眼看天就要黑了，可有效的方法仍未出现。

‚我看大家都没办法了，不如，鄙人来提一个。

‛说话的是一只小老鼠，大家发现，他就是子鼠学院的高材生——鼠芬奇！‚在猫脖子上挂一个铃铛，只要他一动，铃铛就会响，听到响声我们不就可以逃走了吗？‛话音一落，刚刚驳回了无数建议的三位长老也无言以对了。

‚那么通过！‛喜长老大声宣布道。

‚万岁！为鼠芬奇欢呼！‛所有的老鼠都在欢呼，有的老鼠甚至暗中把鼠芬奇选为长老候选人了，还有的老鼠一心想着把自己的女儿嫁给救鼠民于水火之中的鼠芬奇哩！
‚各位，请安静一下，‛一直没有发言的恭长老说，‚我不得不承认鼠芬奇的主意不错，可是——！‛长老拖长了声音说：‚谁去挂这个铃铛呢？‛顿时，四下一片寂静。

恭长老瞥了一眼这群子民，丢下一句话：‚完美的计划如果不符合实际情况，那也只是空谈。

‛转身走了。

会议室里，一群傻了眼的老鼠还站在那里。

总批：这篇作文内容完整，结构清晰。

开头就交代了鼠国里无休止地开会讨论如何对付猫，而每次都毫无结果的情形。

小作者不仅写出老鼠们提出的对付猫的三种办法，而且对提议者和反驳者各自的神情、举止进行了细致的刻画。

结尾点出这则寓言的寓意，与开头首尾呼应。

另外，本文的语言非常诙谐，描写十分传神，值得称道。

读了这篇文章你可以有哪些写作方法的借鉴呢？
1.小作者的开头是怎么开的？你还有其他开头的方式吗？
2.小作者是怎么来写老鼠之间的对话的？
3.小作者是怎样把这则寓言的寓意写清楚的？
老鼠开会（片段）
话音刚落，一只母老鼠便娇滴滴地站起来，它扇着睫毛，娇声说道：“依我看，要发明一种鞋子，察觉到猫后，它会自动掌控我们的脚，让我们以最快的速度奔回洞里。

这样就能躲过猫的侵袭！”一只年轻的老鼠轻蔑地瞥了她一眼，不屑一顾地说：“等你发明出那种鞋子，我们的老鼠家族也差不多灭亡了！”母老鼠张张嘴，想说什么，却欲言又止，垂头丧气地坐了下去。

这时，又一只抹着口红、甩着手绢的母老鼠站起来，晃晃蕾丝裙，提议道：“不如我们把人类陷害我们用的老鼠夹子放在猫的家门口吧！只要他们一走出家门就被夹子夹住了！”一只带着方眼睛的老鼠捻着自己细长的胡子尖声叫道：“猫才不会踩着老鼠夹子呢！老鼠夹子是专门对付我们的，对猫不管用！”
“吱、吱！”一只年幼的小老鼠窜到会议室中央，挠挠头，细声细气地说：“你们的办法都不好！其实我们只要在猫脖子上挂个铃铛，这样，它还没发现我们，我们就已经听到了铃声，便可以逃走了！”语音一落，台下顿时炸开了锅，老鼠们连连称赞小老鼠的办法好。

坐在会议室中央的大老鼠也连连点头称是。

点评：
小作者在具体描写老鼠们商议对付猫的计策这部分内容时，小作者选取了鼠代表，对它们的衣着打扮，说话神态等进行生动地描写。

同学们，这则寓言可以分成三个部分：第一部分——老鼠们深受猫的侵袭，他们开会商量对付猫的办法；第二部分——会上，老鼠们议论纷纷，献计献策，但都被否定；第三部分——最后有一只小老鼠提出在猫脖子上挂个铃铛，大家一致通过这个办法。

一只年老的老鼠问派谁去把铃铛挂在猫的脖子上，大家都傻了眼。

然后想想，三部分中哪些部分应该展开具体描写的？在当时的情况下，有哪些词语可以用来描写老鼠们神态，动作，说话的语气语调的
读了上面的榜样范文，再对照下面的“评价要求”想一想本次作文怎么写？
（一）积累描写人物神态的优美语句：
1、她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。

2、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。

3、一个十七八岁的姑娘，坐在旁边的一块石头上。

黑红的脸颊上沾满了灰尘。

她并不像有些小贩那样起劲地吆喝，只是等有人来问时才答上几句，说起话来总是低着头，显得有些腼腆。

4、听着女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。

5、看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。

6、妹妹今年十岁，读小学三年级。

她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。

乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。

她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。