土木工程毕业论文致谢参考

土木工程毕业论文致谢参考
土木工程本科论文篇一
摘要：应用型本科土木工程专业注重课程建设和加大实践性教学环节
已是共识。

但强化实践能力的手段往往极易流于形式或盲目仿效而没有达
到实实在在的效果。

文章从教学实践出发，针对土木工程专业应用型本科
实践性教学环节存在的问题进行剖析并进行思考，探索应用型本科土木工
程专业融合工程实践的切实可行办法，抓住区域工程建设机遇，挖掘地方
资源，采取有力措施有针对性的组织实践教学，为毕业设计和毕业后进入
工程实践领域形成坚实的铺垫，同时也是应用型专业教学特色的体现。

关键词：土木工程论文；应用型；对接；工程实践；探讨
1概述
我国应用型技术人才市场的急迫需求和发展前景催生了一大批高等教
育院校办学转向应用型培养模式，但现时由于传统的高等教育教学模式根
深蒂固，加上目前我国尚未颁发应用型人才培养客观上需要的企业深度参
与的法律法规，导致实践性教学实质上仍处于理论探索层面。

与其同时，
高等教育的讲台上要求必须具备博士、硕士学历的教师，这些大多数直接
来自于研究型或教学研究型大学的没有丰富应用型职业经历的科班出身的
教师却要从事实施培养面向建设工程一线岗位创新技术型人才的教学活动，实际上已向我们的肩负应用型培养人才的院校提出了挑战。

我们如何尽快
走出这一尴尬境地，不少高等教育的学者和应用型本科院校正在孜孜探求着。

就应用型土木工程专业来说，早在20xx年，五邑大学的蒋启平介绍
了国际上较为先进的德国土木工程高等教育的教育教学概况，在培养目标、培养方案、教学内容、教学方法和实践性教学环节以及人才质量控制方面
同我国进行了比较，进行有益的探讨；盐城工学院的刘照球则对比盐城工
学院与英国普利茅斯大学应用型土木工程专业培养方案、核心课程的具体
内容进行较为详尽的分析，认为英方的合理性对我们有启发；桂林理工大
学的曹霞在应用型本科人才的实践动手能力方面特别注重，强调土木工程
应用型人才培养要抓住职业素质结构、基础理论及科技应用、推广、转换
能力，为最终获取注册工程师（注册造价工程师、监理工程师、结构工程师、建造师和岩土工程师等）进行基础训练，在整合现有课程体系和师资
队伍建设、实训基地建立方面给出了富有成效的建议；中德合作的合肥学
院在应用型专业办学方面更是积累了丰富的合作经验和形成了先进的模块
教学模式，树立了国内楷模。

所有这些探求均给我们的应用型土木工程教
学提供了有益的启示。

但根据本地应用人才情况结合本校走出一条适合自
身独特发展路子应是地方性应用型院校的当下追求。

2对接工程实践教学之困惑
2.1培养目标定位问题随着我国大规模的土木工程项目的兴建、改造
和国家城镇化进程加速的发展战略，土木工程专业作为时代的担当在全国
各高等院校（包括高职高专、中等职业学校）兴办之多，在校人数规模之
大在众多专业排行中可谓屈指可数。

目前，“卓越工程师教育培养计划”
已成为不少有一定办学资历和实力的高等院校该专业实施计划或正在成为
奋斗目标。

但是对于新建院校应用型土木工程本科专业而言，甚至培养目
标定位也有不明晰的。

模仿而不是借鉴，套用而不是创新的现象比比皆是。

立足建筑行业和服务地方区域经济，办出专业特色应该是指引我们的办学
方向。

问题是我们往往针对自身不足没有行之有效的措施。

有学者观点，
应用型土木工程专业基地是注册土木工程师的摇篮，这话应激励我们为之
策马扬鞭。

土木工程应用型本科与土木工程高职高专实质区别是，前者强
调面向建设一线有创新精神的项目部级的应用型高级工程技术人才，而后
者强调培养班组级的应用技能型人才。

两者的职业岗位群定位和要求的职
业核心能力不同，同时都强调实践性教学，教学方法似乎相同（如项目化
教学法、一体化教学、案例教学法、问题教学法），但教学内容、教学目
标和教学要求方面必然有层次差别。

2.2师资问题高等职业教育特色是从事职业教育的教师必须是高素质
的双师型教师，教师应该具备坚实宽广的专业理论的同时还应有执业经历。

其中一种意义上说，拥有一批高素质的双师型实战型的教师，是我们应用
型本科院校立足市场、保持市场竞争力凸显专业特色的根本保障和关键要素。

专业课教师缺乏工程经历，教学活动必然存在如下问题：
①教学内容枯燥，无工程背景支撑，似无源之水，教学形式刻板生硬，无血无肉，必然单调乏味，教师不能“游刃有余”，学生提不起兴趣，教
学不能互动，更谈不上师生共鸣；
②学生参与实践活动中缺乏富有工程经验的指导教师引导，面对施工
现场的“一草一木”，教师无“触景生情”之感慨，更不会“低声吟唱”
或“大声喧哗”（激情教学）；
③专业课教师没有工程实践经历，不了解学科前沿发展动态，就不会
带领学生结合现场瞄准、分析工程问题的实质和提出解决问题的措施，科
任教师不能形成所授学科内容与其专业实践背景的对接，淡化了所授学科
在工程界应用的魅力；
④指导教师不了解工程实践操作模式和项目“内情”，进行实践性环
节教学活动就不可能有效开展，没有设计经历的老师何谈指导学生进行课
程设计？没有施工经验的教师怎么指导学生编制施工组织设计或施工方案？不深谙设计思路步骤怎么指导学生的课程设计？甚至毕业设计也只能采用
套用或惯用模式，均源于与工程实际脱轨。

2.3课程设置与实践教学安排应用型的特点铸就了实践教学的比重，
专业基础课之间衔接和主要专业课的课程科目的设置、安排次序和度都应
该符合学生的认知规律。

现实情况却不容乐观，据调查，不少院校课程设
置贪多求全，弄得学生貌似学有所成，实则负担重重，苦不堪言。

例如结
构力学尚没有开设，混凝土结构基本原理或钢结构基本原理的课程就已经
荣耀登场了。

施工技术课程未开，工程概预算或施工组织设计课程也开始
上了。

实践教学方面，专业基础课实验室建设所做的试验项目有没有探讨
其实用性，其工程应用意义何在，与项目专业综合实践是否链接，不少实
验往往重形式，走过场，摆花架子。

实训基地的建设存在的问题是普遍的，单纯校方完全投入是不现实的。

土木工程的现场模型有其多变性，实体体
积大，立体交叉。

实践教学场所往往临时求助于当地工程建设管理部门，
而项目形象进度也不一定与我们的实践课程内容相吻合。

施工单位接纳的
积极性不高，实训效果自然也不理想。

3几点建议
3.1围绕地方性做文章地域优势不容忽视。

据报道，20xx年6月3日，国家发改委发布消息，国家发改委、住建部已正式印发《长江三角洲城市
群发展规划》。

安徽省的8个市被纳入长三角城市群（合肥、芜湖、马鞍山、铜陵、安庆、滁州、池州、宣城），国家要打造使仅占全国2.2%国
土空间的长三角城市群集聚11.8%的人口和21%的地区生产总值的局面，
无疑今后相当长一段时期南京都市圈、合肥都市圈内的高速公路、城际轻轨、高新产业园、高教科技园、现代服务园等基础设施项目会纷纷上马，
中国规模建筑企业会同作战的百年机遇就在眼前。

大土木平台的到来必将
造就土木人的大作为，包括工作平台、实践平台、专业应用平台、各工种
交汇平台。

拥有天时、地利的该区域地方性应用型本科院校土木工程专业
将迎来新一轮创新发展良机，未雨绸缪必定不会错失良机。

3.2与周边“卓越工程师”培养模式的名校深度合作与周边名校合作，可以少走弯路。

土木工程专业“卓越工程师”培养模式的学校课程建设、
实践教学体系已经相对成熟，新建院校完全可以借鉴，对照自身条件有计
划有步骤组织实施。

可以定期组织专业课教师到名校进行教学观摩，参加
他们的教研活动交流讨论；可以聘请有实力的教授定期不定期来校做学术
报告，介绍教科研成果，参与实验室建设和课程设计，推动和引领土木工
程学科发展，使我们的科任教师教研教学水平得以提升。

3.4聘用市区建筑行业专家为学院客座教授参与实践教学借鉴办学已
积累丰富经验的院校做法，有计划吸收丰富实践经验的专家来校助学。

或
学校聘用市级建筑行业具有高级工程师职称，同时具有注册结构工程师、
注册建造师、注册监理工程师、注册城市规划师、注册造价工程师等在专
业范围内享有声誉的专家为学院客座教授。

他们不仅带来了建筑行业一线
岗位工作的内容和要求、深度和广度，而且带来了土木工程领域的精湛技
艺和一丝不苟的责任意识。

如项目的工程图纸审查时，对结构布置、结构
计算书、软件的适用性、计算书的完整性、计算分析、结构构件及节点、
结构设计总说明等有哪些具体要求，从而体现设计深度与责任。

应用型地
方性高水平大学建设必须做好有计划培养校内教师，激励教师早日成为具
备双师型教师资格，建立专业教学团队，探讨研究教学，采取多种高等职
业教学方法并举。

加大实验室建设，开放实验室等都是助力对接工程实践
的途径。

4结语
土木工程应用型本科院校的实践性教学追随“卓越工程师计划”的实
施必将走向成熟。

抓住核心课程建设，不断优化、课程内容对接工程实践，是我们培养高级技术型人才目标的客观需求。

强化动手能力，完成注册工
程师的基本训练，提前体验职业岗位的角色，必将充分发挥土木工程教学
中学生的主体作用，给我们的应用型本科教学带来旺盛的生机。

土木工程论文篇二
1、“土模法”应用
抽水蓄能电站上库坝坝头段公路泉眼沟中桥上部结构采用3×20m单
箱双室钢筋砼直腹板箱梁，箱梁梁高1.3m，顶板标准段宽10.5m，底板宽
7m，悬臂长1.75m。

跨中部分箱梁顶板厚20cm，底板厚18cm，腹板厚
30cm；考虑抗剪能力要求，支点附近腹板加厚至50cm；支点处设置横隔梁，边支点处横隔梁厚100cm，中支点横隔梁厚150cm；箱梁腹板等高，
桥面横坡由箱梁刚性扭转形成。

下部结构为柱式桥墩、柱式桥台。

该桥
0#桥台支座中心处桥面超高1.565%，1#桥墩中心桥面超高为6%，2#桥墩
中心桥面超高为5.572%，3#桥台支座中心处桥面为1%和0.891%的双向坡。

超高采用绕内边缘旋转方式。

该桥位于缓和曲线、圆曲线、缓和曲线之上，圆曲线的半径为16.807m和38.788m，转弯半径较小，且桥面由单向坡向
双向坡渐变，技术含量高，施工难度大。

2、施工方案的选择
该桥下沟内水流为降雨汇集地面径流，流量较小，6～8月份汛期沟
底到箱梁底面高差为3～5m。

沟底地面为凹凸不平风化岩。

由于该桥位于
上水库大坝施工主干道上，其施工进度快慢直接影响大坝施工进度，因此，业主、监理要求该桥施工必须于40天内完成。

桥面由单向坡向双向坡渐变，圆曲线半径较小，技术含量高，施工难度大。

采用简单脚手架结构很
难保证箱梁整体施工质量。

经过方案比较，结合该桥技术要求和施工现场
条件，决定在汛期过后，选用“土模法”进行曲线桥现浇连续箱梁施工。

3.2施工工艺流程抽水蓄能电站上库路曲线桥现浇连续箱梁施工工艺流程：
（1）“土模法”的土体填筑前，预埋涵管做好截流导水工作。

（2）在桥墩桩砼完成后，清除箱梁范围内场地各种杂物，采用平板夯夯实基础，做为回填的基层。

（3）测量放样，确定填筑边线与高程。

（4）自卸车运碎石土，反铲摊铺、整平，每层松铺厚度50cm，14t 振动碾碾压8遍。

填筑至箱梁底面高程以下15.5cm左右。

填筑碾压完成后的压实度须达到95%以上，然后按照上部箱梁重量120%对填筑体预压。

（5）预压完成后，在填筑层上浇筑10cm厚素砼垫层找平，便于底层模板铺设。

垫层每边大于箱梁设计尺寸50cm。

（6）铺设箱梁底层模板、钢筋安装、支立侧模、安装芯模、支立腹板模板。

（7）连续浇筑砼，完成箱梁砼施工。

3、施工要点
根据该桥的施工技术参数、箱梁砼的荷载确定土体的填筑质量尤其重要。

（1）桥面、标高、坡度、超高变化位置测量放样准确，现场严格遵循放样点进行施工。

（2）土体施工前在原过水处预埋涵管，保证山水及时导出。

（3）土体支撑结构分层填筑、碾压，每层松铺厚度不得大于50cm，14t振动碾碾压，压实度大于95%；且土体需向上预留拱高，拱高设置根
据梁高度、跨径和填筑层强度决定。

经过计算，此桥20m跨最大预拱高为2cm，最大拱高设在跨中处，其余按线性分配。

（4）土体支撑结构检测采用单位面积上箱梁重量120%的重量值对碾压填筑地基进行预压，测量土体沉降变化。

沉降变化值满足模板变化规范值，以确定碾压后土体基础是否需要再加固或调整预留拱高的设置值。

本工程土体施工完毕后，20m跨最大沉降量为1cm，在技术控制指标之内。

（5）砼找平层施工，地基承载力满足要求后浇筑一层10cm厚C10素砼作为找平层，再在铺设9015模板做为底模，腹板外模用大块组合钢模板。

4、经济分析
（1）工期方面。

曲线桥现浇连续箱梁采用“土模法”施工计26天（土模碾压成型2天，底部模板铺设安装2天，钢筋安装10天，侧模、芯模和顶板模板安装6天，砼浇筑2天，土模挖除4天）。

采用“碗扣式脚手架法”施工需要37天（基础平整2天，脚手架搭设5天，底部模板铺设安装4天，钢筋安装10天，侧模、芯模和顶板模板安装6天，砼浇筑2天，脚手架拆除8天）。

（2）施工投入方面。

需要脚手架约2000根，租用单价：每天1.5元／根，所需材料费用为：111000元，人工费：6500元。

采用“土模法”施工可以直接利用工程弃渣填筑土体支承结构，土方弃渣约2000m3，土方填筑碾压单价为：4.12元／m3，费用8240元。

经过比较可以看出，本工程采用“土模法”节省施工工期11天；节省资金投入109260元。

结束语“土模法”不仅在
当前的工程建设之中广泛应用，而且在古代建筑物施工中也被充分地使用，是建筑先辈们智慧结晶。

该法是一种简单的支撑方法，能够充分利用廉价
的资源达到施工目的。

曲线桥现浇连续箱梁施工采用“土模法”，经济合理，结构简单、工期短、效率高、技术难度小，易于生产。

“土模法”被
广泛的应用在公路、铁路、水利工程和一些其他工程建设的桥梁施工中，
应用结果表明，“土模法”施工简便，施工速度快，可大幅度降低工程造价，取得了良好的社会效益和经济效益。

摘要3-4
Abstract 4-5
第一章绪论8-22
1.1课题背景8-10
1.2材料与构件受荷载和腐蚀环境作用研究10-17
1.2.1材料与构件受荷载和腐蚀环境作用研究内容10
1.2.2材料与构件受荷载和腐蚀环境作用理论研究10
1.2.3材料与构件受荷载和腐蚀环境作用试验研究10-17
1.3钢筋混凝土构件疲劳性能研究17-19
1.3.1混凝土构件疲劳断裂基础研究17-18
1.3.2疲劳损伤累积理论研究18-19
1.4钢筋混凝土梁腐蚀疲劳问题研究19-20
1.4.1钢筋混凝土梁疲劳腐蚀断裂机理19
1.4.2腐蚀和疲劳耦合作用研究意义19-20
1.5论文研究工作20-22
第二章试验设计22-33
2.1引言22
2.2试验梁设计和材料试验22-24
2.2.1钢筋混凝土试验梁设计22-23
2.2.2材料试验23-24
2.3试验梁制作24-26
2.4试验梁荷载与腐蚀试验设计26-28
2.4.1承载力试验26
2.4.2恒定荷载和氯盐环境耦合作用试验26-27
2.4.3交变荷载和氯盐环境耦合作用试验27-28
2.5测点布置和数据采集方法28-30
2.6试验梁氯离子浓度测试方法30-32
2.6.1混凝土粉末取样方法30-31
2.6.2氯离子含量测试31-32
2.7本章小结32-33
第三章恒定荷载和腐蚀环境耦合作用下混凝土梁试验研究33-42 3.1引言33
3.2承载力试验33-37
3.3恒定荷载和腐蚀环境耦合作用梁性能试验研究37-41
3.3.1试验加载过程37-39
3.3.2试验梁挠度结果分析39-41
3.4本章小结41-42
第四章交变荷载和腐蚀环境耦合作用下混凝土梁试验研究42-64 4.1引言42
4.2试验概述42-44
4.3试验结果与分析44-57
4.3.1试验过程和破坏形态44-47
4.3.2疲劳梁荷载挠度曲线分析47-52
4.3.3相同荷载幅值不同环境梁混凝土应变分析52-54
4.3.4相同荷载幅值不同环境梁混凝土裂缝分析54-56
4.3.5相同荷载幅值不同环境梁固有频率分析56-57
4.3.6腐蚀试验梁钢筋锈蚀电位分析57
4.4腐蚀环境下混凝土梁氯离子扩散规律分析57-61
4.4.1腐蚀疲劳梁氯离子含量57-59
4.4.2恒载和交变试验梁氯离子含量对比59-61
4.5腐蚀疲劳特征分析61-62
4.6本章小结62-64
第五章结论与展望64-66 5.1引言64
5.2基本结论64-65
5.3展望65-66。