《喜看稻菽千重浪》课件

鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中指出：
“我们从古以来，就有埋头苦干的 人，有拼命硬干的人，有为民请命 的人，有舍身求法的人，……这就 是中国的脊梁。”你认为哪些袁隆平
是“中国的脊梁”吗？请说说理由。
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鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中指出：
是“中国的脊梁”理由是： ① 志向高远，开辟奉献，品行高尚。 ② 自己的研究的领域里，为中国和世界人民作
人物通讯中的人物要具有新闻性。从实际情况看，大致上有这样几种类型：
➢ 各行各业的英雄模范人物
如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人 物通讯向全社会推出的榜样。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。
➢ 人们普遍关心的社会名流
如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在 报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸 引读者，提高报刊的发行量。
• 2、课文写了袁隆平哪四个方面的内 容？这四个方面的内容分别体现了 袁隆平作为一名科学家的哪些方面 的品质？并请结合文本四个小标题 所引领的内容，在下列横线上填出 合适的内容。
• 第一问：四个小标题 • 1、实践是他发现真理的途径； • 2、创新是他的灵魂和本质； • 3、实事求是是他的立场和态度； • 4、引领“绿色革命”是他的心愿。 • 第二问：袁隆平的品质 • 1、严谨认真的工作态度，从实践中发现真理的工作方法； • 2、不迷信权威，不动摇，不退却，极具韧性的学术品行； • 3、坚持真理，捍卫真理，不计个人风险得失的道德操守； • 4、心怀天下，情系世界，生命不息，追求不止的理想志向。
这是2004年度感动中国获奖者之一袁隆平的颁奖词。 袁隆平为什么能够获此殊荣呢？下面，我们来学习一篇关 于袁隆平的人物通讯，看看作者是如何描写袁隆平这个人 物的？
教学目标： 1.了解并学习人物通讯的写法。 2.学习本课选材与细节描写和立小标题的特点。 3.通读全文，能用简洁的语言概括典型事例。 4.学习杰出的世界级农业科学家袁隆平的创新精神和热爱劳动高 尚品质。
课前准备：
1.必备用书：教材 ； 2.必备知识：人物通讯相 关知识。
《喜看稻菽千重浪》公开课
一、导入： 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，
已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却 仍然只是专注于田畴。淡薄名利一介农夫，播撒智慧，收 获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。
• ④1992年袁隆平发表文章批评贬斥杂交稻的文章。（坚持真理，实事求是）
• ⑤1993年袁隆平要求对推广“玉米稻”持慎重态度。（坚持真理，实事求 是）
• ⑥1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国食 粮大幅度增产作出了突出贡献。（矢志为中国和世界人民作贡献）
• ⑦袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”。（矢志为中国和世 界人民作贡献）
• 片段三：袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地视察起 来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水 稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗， 激动得几乎要喊出声来！
• 答案展示：
• 片段一：通过“挽起裤腿”这一典型细节，写出了袁隆平 虽是科学家的身份，却凡事亲力亲为，与土地与水稻天天 打交道的形象。
• ④情感充分，富有感染力。如：激动得几乎要喊出来！
• ⑤富有哲理，引人寻思。如：科学家是真理的侍者，是事实 的追随者。
方法归纳：请结合以上学习过程，试归纳阅 读人物通讯的一般方法。
• 1、抓关键句，理清线索； • 2、提炼要素，概括事件； • 3、品读细节，理解人物； • 4、明确主旨，赏鉴特色。
➢ 传记式
其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。
➢ 特写式
侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属 于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。
➢ 群像式
特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个 同类人。
• 二、【预习检测】
• （一）文体知识检测：抽1——3名学生回答，教师补充。
• 人物通讯是以人物为报道对象，反应一个人或几个人的思想、 言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以 人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。
• 人物通讯中的人物当然要具有新闻性。从实际报道的情况看，这 些能够进入通讯中充当主角的人，大致上有这样几种类型：
• 第三问：
• 袁隆平是一位 践者；
• 袁隆平是一位 究者；
• 袁隆平是一位 卫者；
• 袁隆平是一位 梦者。
的实 的研 的捍 的寻
• 第三问：
• 袁隆平是一位 扎根农田，挥洒汗水，专注敬业，严谨认真 的 实践者；
• 袁隆平是一位 不迷信权威，不动摇，不退却，极具韧性 的 研究者；
• 袁隆平是一位 勇于担当，坚持实事求是 ，不计个人风险 的 捍卫者；
整体感知小பைடு நூலகம்：
板书设计
• 四、【深入研读文本】
• 1. 鉴赏细节描写。
• 片段一：挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁 隆平最标准的‘形象’。
• 片段二：这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余 穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格 外精心地照料这蔸稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。
写作类型
（二）袁隆平生平事迹检测：抽1——3名学生 回答，教师补充。
• 袁隆平，他是“杂交水稻之父”：“民以食为天”，老百姓 的温饱问题都解决不了的话，何谈经济建设。所以，谁解决了老 百姓的吃饭问题，谁将无可辩驳地成为名垂青史的元勋。袁隆平 的成绩主要表现在杂交水稻的研究、应用和推广上：我国大江南 北的农田普遍种上了袁隆平研制的杂交水稻。杂交水稻的大面积 推广应用，为我国食粮增产发挥了重要作用。袁隆平的努力，也 为解决世界食粮短缺问题作出了贡献。
出了杰出的贡献。 ③ 具有杰出的才华、创新的精神和顽强的意志。
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课外写作
人物通讯的写作选取人物时有什么要求？不是只有政治家、科 学家等才能作为报道对象？
以人物的思想、言行、事迹和命运为报道内 容的通讯。报道对象的选择取决于其蕴含的 新闻价值，一般来说，人物必须具有先进性 或典型性。只要人物有值得我们学习的高尚 的地方，我们就可以把他作为报道对象。
4. 分析本文的语言特点
• ①通俗易懂。如：记录了袁隆平“泥腿子专家”的称号； “三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛。”
• ②真实准确。文章用列举y了大量的数字和具体的时间，增强 了文章的真实性和表达的准确性。如：产量占90%以上；增 长20%左右；1961年7月的一天等。
• ③生动传神。如“欣喜地抚摸着那可爱的稻穗”。
三、【初步感知文本】
• 1、课文写了袁隆平哪几件事？这 几件事分别体现了作为一名科学家 的袁隆平哪些方面的品质？
• ①2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。（热爱并献身于农科 研事业）
• ②1960年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。（勇于实践， 敢于探索）
• ③1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信， 敢于创新）
• 曾记否，到中流击水——工作态度、方法
• 创新是科学家的灵魂和本质——学术精神、品行
• 事实是科学家的空气——道德操守、准则
• 饥饿的威胁在退却——个人理想、志向
• 特点：条理清楚明白，重点突出。语句精妙、结构 工整。
3. 概括本文的艺术特点。（小组交流）
• （1）细节描写：细节描写是丰富通讯信息、把人物写得栩 栩如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段。
• 袁隆平是一位 心怀天下，情系世界，生命不息，追求不止 的 寻梦者。
这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践，实事 求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色 革命”的宏愿。高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意 义：不仅使中国率先在世界上实现了“超级稻”目标，而且对解决中 国乃至全世界的食粮问题都具有重大意义。
小结细节描写的作用：
• 运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人 物性情和揭示主题思想的作用。细节描写是指 抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以 生动细致的描画，它具体渗透在对人物、景物 或场面描写之中。
2. 作者用什么样的结构和手法将这些具体、典 型事例贯穿起来的？ 有何特点？
• 全文通过把人物的品质和事迹分类，列小标题组织 材料。
• 例如：“一位老人眯起双眼—走下了稻田”，几个动词突 出了人物工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。这 段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外 貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不 平凡——深入实践。
• （2）运用具体、典型的事例塑造人物。如： • ①2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。（热爱并献身于农科研事业） • ②1960年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。（勇于实践，敢于探
索）
• ③1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于创 新）
• ④1992年袁隆平发表文章批评贬斥杂交稻的文章。（坚持真理，实事求是） • ⑤1993年袁隆平要求对推广“玉米稻”持慎重态度。（坚持真理，实事求是） • ⑥1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国食粮大幅度
• 特点：条理清楚明白，重点突出；语句精妙、结构工整；内容深 刻、突出主题；情势灵动、富于文采。
• （4）表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、说明多种表达 方式灵活运用。
• 袁隆平是怎样发现真理的，采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科 学实践的过程（那是1960年7月的一天——发起了挑战）：发现 特异稻（欣喜）→护理特异稻（满怀希望）→试种特异稻（失望） →分析研究（自信）→发现真理（收获）。
写作对象
人物通讯中的人物要具有新闻性。从实际情况看，大致上有这样几种类型：
雷锋
钟南山
焦裕禄
邓稼先
➢ 在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人
这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向。
➢ 某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。
写作对象
根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型：
增产作出了突出贡献。（矢志为中国和世界人民作贡献）
• ⑦袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”。（矢志为中国和世界人民作贡 献）
• 搜集占有大量的资料之后，可选的事例很多，但是作者环绕主题，选取可以突出人物 个性的事例，选材精，不庞杂。
• （3）小标题的结构，体现布局谋篇的精细、奇妙。
• 全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。
• 片段二：从“穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六 七十粒”这样的细节描写我们能够看出袁隆平对待植物科 学、农业技术研究的科学严谨的态度，和对稻田如数家珍 般的熟悉与热爱。
• 片段三：通过“鹤立鸡群”写出了的样株的与众不同，突 出了他的特性，而“抚摸”更是生动传神的写出了袁隆平 将样株视若珍宝的情态，将那份欣喜与激动准确的表达了 出来。