小学语文课件：假如

部编版小学语文六年级上册(第十一册)《口语交际·习作四》ppt教学课件

优秀作者
吴页蒙朱文帆王译唯付民郭泰来曹奕茹吕佳欣邹可漪杨莹徐铭霞张宇露蒋正波胡嘉澍曹嘉惠子黄皇熊颖超郭书宁
优秀作者
《爱护环境从身边做起》作者：郭书宁
《看漫画的感想》
作者：郭泰来
《看漫画的感受》
作者：王译唯
《人类停止砍伐吧！》作者：朱文帆
《保护地球爱护环境》作者：吴页蒙
《环保》
作者：付民
《假如我是那棵树》
作者：黄皇
《伐木人与啄木鸟》
作者：邹可漪
《森林的愿望》
作者：吕佳欣
《看一幅漫画的深思》作者：杨莹
《看图写感受》
作者：曹奕茹
《读一幅漫画有感》
作者：熊颖超
《将》
作者：徐铭霞
《环保节约从小事做起》作者：张宇露
《你以后会怎么做》
作者：蒋正波
《我们只有一个地球》作者：胡嘉澍
《看漫画的感受》
作者：曹嘉惠子
以人物身份拟题以事件内容拟题以切身感受拟题直接拟题想象法拟题算式法拟题》《希望绿色充满人间》《一幅漫画引发的思考》《森林的控诉》《人－树＝？》《珍惜资源保护环境》
……
佳作欣赏
片段赏析
那天，我和爸爸去散步，刚走到濂溪河旁就闻到一股刺鼻的臭味，我往下一看，吓了一跳。这臭味居然是濂溪河所散发出来的。仔细一看，两岸的草焉了，花枯了，树也无精打采的，河床上堆满了垃圾，臭气熏天………
吴页蒙
片段赏析
写到这里,我想到了身边一些很浪费的行为：把只写了几个字的本子撕碎，扔掉；大量砍伐树木，做成一次性筷子等不良行为。一棵树能制造出非常多的氧气，可一座城市一年就要消耗掉几千万双一次性筷子和几亿多张纸，树木大量减少，环境也会越来越差，如果树木按这种速度减少的话，那么树木将来一定会消失，生物也会灭亡。

(部编人教版)小学二年级语文上册《21狐假虎威》讲解教学课件

zhū
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
21 狐假虎威
nà mèn
纳闷
加一加
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
学认字
组词：出纳采纳 mēn 闷热闷声闷气 mèn 郁闷烦闷意思：疑惑不解。
默读第6-8自然段，想一想：狐狸和老虎是怎样的表现？其他野兽又有怎样的表现？
21 狐假虎威
学认字
shén
神
看插图，填一填。
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
联系熟字：伸
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸（神气活现），（摇头摆尾）；老虎（半信半疑），（东张西望）。
21 狐假虎威
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
组内表演：先用动作分别演一演这五个词语：神气活现、摇头摆尾、东张西望、大摇大摆、半信半疑。最后分角色，连起来表演这个故事。
集体表演：请一组同学戴上头饰，表演整个故事，其他同学做观众，看看谁表演得到位。
21 狐假虎威
shí
yé
食爷
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
的意思是_借___。狐狸借老虎之威吓退百兽。后以“狐假虎威”比喻仰__仗__别__人__的__权__势__来__欺__压 _ _恐吓人。
21 狐假虎威
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
二、看看谁最快完成。
摇（头）摆（尾）（半）信（半）疑（大）摇（大）摆狐（假）虎（威）
东（张）（西）望（神）气（活）现信（以）（为）真

部编版小学语文三年级上册口语交际请教课件(43张PPT)

杨帆：我觉得这个方法很好！既不为难，也能拿回我的足球！谢谢你的帮助！
张芸：你客气了，大家就是要互相帮助的呀！以后小辉再到你借东西，你明确地跟他约好归还的时间。假如到了归还的时间，他没及时还，你就可以大大方方地去找他要。
请问，您说的是这个意思吗？您可不可以再说得详细一点儿呢？
追问
假如我们没有听懂可以继续问，直到我完全弄懂为止，这种不停地问就是追问。
我遇到了一个难题，想向您请教。我有个问题自己解决不了，想请您帮我出出主意。
做个小老师
兰兰暑假乘坐飞机去三亚玩。在飞机上，兰兰觉得有一点点不舒适，她想开窗通一下风，可是找了很久都没有找到开窗的按钮。于是，她请空姐帮她开窗，可是空姐没有同意。
做个小老师
合情合理
飞机上是不能开窗的，这时候兰兰可以对空姐说：“姐姐，您好，我感觉有一点不舒适，请问可以给我一杯热水吗？〞
明确请教时该注意什么。向别人
请教问题，一定要注意有礼貌，说
话得体。在交际中，要注意用礼貌
的语言虚心向人请教。
请教时要注意礼貌
别人方便礼貌用语
明明应该轻声询问班长：换一种礼貌 “小玲，打搅一下，我有一道的说话方式
数学题不会做，你什么时候有
空可以教教我吗？〞
不好意思，请问你如今有空吗？
打搅一下，我想请你帮个忙。
做个小老师
一定要说清问题
阿姨，您好。请问一下，无碘食用盐放在哪里？您可以帮我找一下吗？
做个小老师
课间，教室里，明明有一道数学题不会做，他拍拍班长小玲的肩膀，大声对他说： “喂！这道题怎么做啊？〞班长抬头看了他一眼，没有理他，继续埋头做作业。
费事您了，多谢您的帮助！谢谢！我懂了！太感谢了！

小学语文阅读ppt课件ppt

详细描述
3. 使用情感化的语言和表情符号，与学生建立情感联系和共鸣，增强学生的学习体验和感受。
1. 将小猴子下山的故事以故事化的形式呈现出来，通过情感化的语言和描绘，吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。
4. 在ppt课件中加入文化性的背景知识和链接，引导学生了解故事的历史和文化背景，加深学生对故事的理解和认识。
实践教学环节
教学实验
在真实的阅读教学环境中，教师运用实验教学的方法，帮助学生深入理解阅读材料。
个性化阅读指导
教师根据学生的个体差异和需求，提供个性化的阅读指导和建议。
阅读分享会
学生分享自己的阅读体验和感受，与同学交流阅读心得，提高阅读兴趣和阅读能力。
04 小学语文阅读案例分析
案例一：《小蝌蚪找妈妈》阅读案例
总结词：形象化、趣味性、鼓励性、引导性
2. 在ppt课件中加入趣味性的互动环节，如问答、选择题等，激发学生的学习兴趣和参与度。
详细描述
3. 使用鼓励性的语言和表情符号，肯定学生的回答和表现，增强学生的自信心和积极性。
1. 使用形象化的图片和动画效果，将小蝌蚪找妈妈的故事呈现出来，增强学生的感知和理解能力。
笔记与总结
联想与想象
阅读时需要做笔记和总结，记录重要的观点、细节和关键词汇，同时对文本进行概括和总结。
阅读时可以通过联想和想象来理解文本，将文本与自己的生活经验联系起来，同时通过想象来理解文本的情境和人物形象。
02 小学语文阅读教材分析
教材特点分析
综合性
小学语文阅读教材注重听、说、读、写等语文技能的综合性训练，通过多种形式和活动培养学生的阅读理解能力、写作能力和口
阅读与写作的结合与思考

部编版小学六年级语文上册《语文园地三》优秀PPT课件

语文园地三
六年级上册
交流平台
假如你将带家人来一次“故宫一日游”，手头上只有我们课本中的四则材料，你将如何计划你们的行程呢？
黄晓：我会认真阅读材料一ห้องสมุดไป่ตู้它全面地介绍了故宫的前三殿和后三宫。
高珊：我会认真阅读材料四。这是故宫布局图，看懂了这幅图可以避免走冤枉路。
军红：材料三简单明了地告诉我们入口和出口，弄清它可以为一日游省好多时间。
读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。
人们认为天体上若有生命存在，至少应该有这样几个条件：
一. 是. 适合生物存在的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一
百五十摄氏度之间；
二. 是. 必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧
密相关，没有水，也就没有生命；
三. 是. 适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的
唱歌入迷：瞧!同学们正在专心致志地学歌呢，多
认真呀!站得笔直的，不发出一点儿说话的声音。甚至有几个男生扯开了喉咙放声高歌起来，引得大家爆笑不止。男生呢，也不害羞，挠挠头就过去了。那一遍一遍的认真，终于学会了，同学们激动得欢呼雀跃。俗话说得好，“好的开头是成功的一半”，开头好，相当于“开门红”，大吉大利!
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼前闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动…… 一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了，他像喝醉了一样，整个世界对他来讲好像已经消失了—— 大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气。

小学语文说课课件ppt

意义
说课可以促进教师深入研究教材、精心备课，提高教学效果和教学质量，同时也有助于其他教师学习和借鉴优秀教师的教学经验，提高教师的整体教学水平。
说课的主要内容与要求
主要内容
说课主要包括教学内容、教学目标、教学方法、教学步骤和时间安排等方面的内容。
要求
说课要求教师对教材有深刻的理解和掌握，能够根据学生的实际情况和特点进行有针对性的教学设计，同时要求教师具备一定的教学理论水平和教学经验，能够清晰、准确地表达自己的教学思想和设计意图。
小学语文说课课件
目录
• 小学语文说课概述 • 小学语文教材分析 • 小学语文教学方法设计 • 小学语文教学案例分析 • 小学语文教学反思与总结
01
小学语文说课概述
说课的概念与意义
概念
说课是指教师在备课基础上，以口头表达的方式，向其他教师或教学研究人员阐述某节课的教学设计及其理论依据的教学研究活动。
学生学习的进步与问题反馈
进步
大部分学生在学习过程中表现出积极的态度，能够认真听讲，积极思考，及时完成作业。
问题
部分学生在阅读理解和写作方面仍存在困难，需要加强指导和练习。
改进措施
针对不同学生的问题，制定个性化的教学方案，给予更多的指导和帮助。
对今后教学的建议与展望
建议
加强对小学语文教学的投入，提高教师的专业素养和教学水平；注重培养学生的阅读兴趣和习惯，增加阅读时间和资源；关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的全面发展。
VS
展望
希望通过不断的努力和实践，能够进一步提高小学语文教学质量，培养学生的语文素养和综合能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
THANKS
感谢观看

冀教版小学语文五年级上册《假如只有三天光明》PPT课件

小练笔：认真思考文章结尾处作者提出的两个问题，选择其中一个问题，用排比的句式写下自己的感想。
1、积累海伦的自励格言。只要朝着阳光，便不会看见阴影。---海伦凯勒面对光明，阴影就在我们身后--海伦凯勒信心是命运的主宰--海伦凯勒信心是命运的主宰--海伦凯勒有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值----海伦凯勒 2、阅读《霍金》、《假如给我三天光明》
义务教育课程标准实验教科书
冀教版小学语文(五年级上册)
ห้องสมุดไป่ตู้
7 假如只有三天光明
认识海伦· 凯勒：
美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。在沙利文老师的帮助下，她进入大学学习，以优异的成绩毕业。后来，凯勒成为卓越的社会改革家。 1964年她被授予美国公民最高荣誉——总统自由勋章，次年又被推选为“世界十大杰出妇女”之一。
我闻到了那天鹅绒般的花瓣散发出的扑鼻芳香。我甚至发现了在一朵朵重叠环绕的花瓣上有清晰可见的花纹。偶尔，如果幸运的话，当我把手轻轻地贴在小树干上时，便能感觉到枝头小鸟在尽情歌唱。当小溪的潺潺流水从我伸开的手指缝间通过时，我会兴奋地陶醉在欢乐之中。
我多么渴望看看这世界的一切。如果说凭触觉能得到如此多的欢快，那么通过视觉的力量，我一定会看到更多更美的景色。
小思考：假如你只有三天光明，你将如何使用自己的眼睛？想到三天以后，太阳已不在为你升起时，你又将如何度过那宝贵的三天？
张海迪的成长故事
1955年 9月，张海迪出生在山东省文登县的一个知识分子家庭里，玲玲是她的小名。5岁之前，张海迪有一个幸福的童年，快乐而活泼，成天蹦蹦跳跳跑来跑去。可惜，蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。1960年一个明朗的早晨，玩具室里刚上完一节“课”，她和小同伴们嘻笑着朝门外跑去，忽然跌倒了。从此，双腿丧失了知觉，张海迪也丧失了关于腿的记忆。童年时许多生活场景，她都清晰记得，独独不知道腿是怎么活动的，人走路时的感觉是怎样的。得了什么病，竟然这样可怕？张海迪当年不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反复发作，非常难治。5年中，她做了3次大手术，脊椎板被摘去 6 块，最后高位截瘫。这样，原来天真活泼的张海迪，只能整天卧在床上。当年，医生们一致认为，像这种高位截瘫病人，一般很难活过27岁。看着伙伴们高高兴兴地背着书包上学校，终于有一天张海迪按捺不住心中的渴望，对妈妈说：“妈妈，我要上学！”可是因为自己的生活不能自理，所有的学校都不接收。病情是无情的，每当病痛折磨她时，坚强的张海迪没有流泪，疼得实在厉害时，为了分散注意力，她就猛揪自己的头发，打算用一种疼痛来代替另外一种疼痛。渐渐地，她揪下来的头发，都能编成一条辫子了！对张海迪来说，家是一所特殊的学校。在这个特殊的学校里，聪明、好学的张海迪学拼音，学查字典，学一个又一个生字。她趴在床上，用胳膊支撑着身体，抄书。没有人催问。没有人检查督促。没有考试和考试中的竞争，全靠着自己。一本又一本小学课本学完了。但是很难哪，得走不少弯路，多耗费很多时间。一道算术题，她做 12遍，得出的竟是12个答案！她本来就不喜欢算术，得啦，丢开不学算了！可是不行，硬着头皮也得学会它。第 13次终于算对了。努力是加倍的，可是成功的喜悦也是加倍的呀。于是，她的学习自觉性、学习乐趣与生活的意志，还有思维能力，便随着知识一起增长起来了。 1970年 4月，张海迪跟着带领知识青年下乡的父亲张坦夫、母亲毕江娇，坐着一辆大卡车，来到莘县十八里铺尚楼村，开始了农村生活。起初，张海迪感觉农村非常陌生，没有电灯和自来水，生活也十分艰苦。但是，在那些淳朴的村民身上，张海迪很快感到了更真、更朴素的爱。她发现小学校没有音乐教师，就主动到学校教唱歌。课余还帮助学生组织自学小组，给学生理发、钉扣子、补衣服。当看到当地群众缺医少药带来的痛苦，张海迪便萌生了学习医术解除群众病痛的念头。她用自己的零用钱买来了医学书籍、体温表、听诊器、人体模型和药物，努力研读了《针灸学》、《人体解剖学》、《内科学》、《实用儿科学》等书。为了认清内脏，她把小动物的心肺肝肾切开观察，为了熟悉针灸穴位，她在自己身上画上了红红蓝蓝的点儿，在自己的身上练针体会针感。

五年级语文上册第二单元 8《现代诗二首》假如生活欺骗了你优秀课件小学五年级上册语文课件

12/13/2021
1．用“√”选择下列加点字的正确读音。
飞翔﹒(xiá√ng yǔ) 瞬﹒息(sh√ùn shǔn) 寂寞﹒(m√ò mè)
﹒劲竹(j√ìng jìn) 崎﹒岖(qǐ √qí) 平坦﹒(dàn √tǎn)
12/13/2021
2．用“____”标出句子中的错别字，并改正。
(1)假如生活期骗了你，不要悲伤，不要心激。欺
12/13/2021
推荐阅读
小花
（俄）普希金
我发现书里有一朵小花，
是为了纪念情意绵绵的幽会？
它枯萎，失去芬芳，被遗忘，
还是纪念命中注定的别离？
于是，我的心中不由得
也许是在独自散步的时候，
充满了种种离奇的遐想：
来自浓荫下面，或荒僻的野地？
它在哪儿开放？开在什么时候是哪一年的春天？它开了多久？是陌生人还是朋友把它摘下？
走进中华传统文化【关于生活启示的俗语】
人的名，树的影，风吹杨花远扬名；宁向直中取，不可曲中求。
12/13/2021
走进中华传统文化
没有比脚更长的路，没有比人更高的山。——汪国真我不去想，是否能够成功。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。——汪国真书籍是我们的精神食粮。——普希金
12/13/2021
)地生长。
(4)早晨，小鸟在树上( 快乐
)地唱歌。
(5)父亲像一座( 庄严
)的大山。
12/13/2021
4．按要求写句子。 (1)报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千击万磨！(仿
写一句相同句式的比喻句) ____报__我__以__寒__冷__吗_？__我__是__一__棵__青__松__耐__得__住__天__寒__地__冻__！___ (2)我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。

小学二年级上册语文课件古诗二首-教案课件

理解词语
①川：平地。敕勒川：指敕勒族人居住的大草原。
②阴山：山脉的名称，敕勒族牧民居住的草原就在阴山脚下。“阴”的反义词为“阳”。
天似穹庐，笼盖四野。
圆圆的毡帐大屋顶。你能用换偏旁的方法识记“庐”吗？
“笼盖”的近义词是什么？笼盖近义词笼罩
你们会用什么方法来识记？做手势等
感悟意境
部首：忄字义：惊动；精神突然受到刺激而紧张或不安。扩词：吃惊、惊吓、惊慌。
听老师范读，练习朗读，读出五言诗的节奏与韵律。
夜宿山寺
wēi
[唐]李白
//危楼/ 高百尺，手可摘//星辰/ 。 //不敢高/声语，k恐ǒn惊ɡ 天//上人。/
了解诗意
观察课文插图，说说山寺给你留下了怎样的印象。
楼之高人之小天之近
cānɡ
mānɡ
天苍苍，野茫茫，
读“xiàn”，
风吹草低见见牛羊。出现、显露
再读诗文：诗中描写了哪些景物？用圆圈圈画出来。
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
古诗填空
敕勒( 川 )，( 阴山 )下，天似( 穹庐 )，( 笼盖 )四野。天( 苍苍 )，野( 茫茫)，风吹草低( 见 )牛羊。
kǒnɡ jīnɡ
恐惊
心
忄
思考：这两个字偏旁之间有怎样的联系？心字底与竖心旁都与人的心情有关。
不敢高声语，恐惊天上人
恐惊——担心惊动。天上人——天上的神仙
小结：这句诗更加说明楼很高，似乎
与天相连。
朗读时模仿诗人此时的神态，抓住“不敢、恐惊”，轻声朗读，语调要轻、要低，体会作者当时的心情。
（2）第二次读：同桌互读古诗，一人读，一人听，听字音是否读正确，诗句是否读通顺，不正确的互相教一教。

小学语文《假如》教案

小学语文《假如》教案•相关推荐小学语文《假如》教案15篇作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小学语文《假如》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文《假如》教案1教学目标：培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。

训练学生大胆合理地展开想象。

培养学生保护环境，节约水资源的意识。

教学重难点：学生大胆合理地展开想象。

教学准备：学生观察现状、构思作文。

教学时数：三课时教学过程：第一课时内容：作文指导一、激发学生习作兴趣。

1、情境导入。

时光流逝，岁月如梭，不知不觉已是公元20xx年。

一天清晨，刚刚从睡梦中苏醒的人们像往常一样打开了电视机，收看每日清晨播出的“地球广告”，突然，屏幕上闪过这样一则消息：从今日起，全球将停水一个月！伴随着消息的播出，家家户户的水龙头里再也放不出一滴水了。

接下来会发生些什么呢？这节课，就让我们插上想象的翅膀，飞到50年后的那一天去看看吧！2、揭示习作内容。

二、明确习作要求。

1、自读习作要求，看看这次习作要求我们写什么。

2、相互交流，明确习作要求。

小结：写没有水的情景，人和其他生物的反应，出现全球停水现象的原因以及你的思考。

三、创设情境，创编故事。

1、引导学生想象没有水的情景。

学生自由想象、述说。

2、小组讨论，互相交流。

3、指名学生说，教师相机文字具有感染力的方法。

（是否关注人物神态、动作、语言、心理的细节描写，是否将水资源充足时和没有水时的情形进行了对比）四、鼓励学生动笔成文，教师巡视指导。

第二课时作文修改与誊写一．学生自主修改作文1．学生完成作文后自己动笔修改。

2．老师巡视指导，要求学生在修改进边读边改，注意漏字、多字和不通顺的地方。

二、赏一赏。

请两位同学读他们的习作，请大家认真听：故事情节是否合理，是否富于想象。

三、品一品。

对两位同学的作文进行点评，主要从情节合理，想象丰富，语句通顺几个方面师生共同评议，感悟习作方法。

冀教版小学语文五年级上册全册ppt课件(共30课,639页)

1 在天晴了的时候
第一课时
作者：戴望舒
学法指导
（1）朗读诗句，理解词语。（2）展开想象，再现画面。
（3）联系积累，丰富画面。
（4）有感情地朗读，练习背诵。
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.查阅字典、联系上下文理解词语，自主积
累词语。 3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，培养热爱生活、热爱大自然的思想感情。
戴望舒简介
戴望舒 1905.3.5— 1950.2.28），笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等。生于浙江杭州是中国现代著名的诗人。
1929年4月，第一本诗集《我的记忆》出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。抗战爆发后，在香港主编《大公报》文艺副刊，发起出版《耕耘》杂志。1938年春在香港主编《星岛日报.星岛》副刊。1939年和艾青主编《顶点》。1941年底被捕入狱。在狱中写下了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、《心愿》、《等待》等诗篇。
Z zhou（四声）
P pu（四声）
M mai（二声）
皱
皮十画日左右结构
曝
十九画雨左右结构
霾
二十二画上下结构
积累词语
一、多音字曝（pu（四声））露（bao（四声））曝光二、近义词凉爽——清凉温柔——温和炫耀——夸耀胆怯——害怕三、反义词凉爽——闷热温柔——粗暴胆怯——勇敢
要求： 1、边读边勾画生字、词，利用工具书组内解决。 2、思考：本文主要写了怎样的故事？
读准下列字、词的读音。
xiā mó u jiăn chú
呷
眸子
眼睑
雏鸟
shēn yōu

《小学语文案例分析》PPT课件

二、课例分析的意义
1、促使我们的思考向纵深发展。 2、促进教师教育理论学习的深入。 3、促成教师经验的积累和提升。
三、课例分析的功能
1．课例分析是沟通理论与实践的桥梁。 2 .课例分析是总结教育经验的有效形式。 3. 课例分析是教师记录自己教学生涯的最佳选择。 4．课例分析是进行教学交流和研讨的最好方式。
语文课例分析框架
根据语文学科的特点，我们认为，可从四方面来构建语文课例分析框架： 1、课例分析的内容（解决分析什么的问题）； 2、课例分析的视角（解决分析的角度问题）； 3、课例分析的方法（解决怎么分析的问题）； 4、课例分析需要特别关注的问题。
六、课例分析的内容
(一)目标定位
我们可以分析一下教学目标是否体现语文学科的本质，是否体现新课程要求的"知识与技能, 方法与过程,情感态度与价值观"三个维度。是否符合学生已有的知识基础和生活经验。目标是否明确,具体,可操作,可检测.
习惯于照搬教参，习惯于用一种神圣而伟大的情操去观照文本，从崇高的思想上去看待文本。这种解读方式在文本之上建立了一套顽固、强大的解释体系，它刻板、教条、贫乏、单一。
1.1 如何解读和把握教材
教师解读教材能力的高低，决定着课堂教学达成状态的高下。
专家建议：
教师解读教材不妨从“四读”入手：
六、课例分析的内容
(二)内容组织
分析教学内容重点是否突出,难度是否适当，组织是否得当,拓展是否合理，主要环节安排是否合理,衔接,过渡是否自然流畅。
六、课例分析的内容
(三)能力培养分析我们的教学是否注重发展学生听说读写的能力；指导学习方法,培养良好的阅读(写作)的习惯是否体现；是否倡导学生质疑和探究,发表有价值的独特见解。

部编版小学语文六年级上册请你支持我名师教学PPT课件

归纳要点
要想成功说服别人来支持自己，需要从下面两个方面入手：
1.先说想法，再把具体的理由讲清楚。 2.设想对方可能的反应，恰当应对。
从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能获得支持。 ☆ 说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 ☆说服同学：在班里成立生物角。 ☆说服校长：在学校组织一次义卖活动。温馨提示：一定要注意语气的礼貌与诚恳。
口语交际请你支持我
衡水市故城县青罕镇南官庄小学陈志安
同学们，在我们的生活中，有时候，我们需要得到别人帮助，让他支持我们做一件事情。
假如：现在，你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？（大家思考10秒）
◇ 礼貌诚恳地说明来意。如:“请
问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。”
老师：这是一个不错的想法。可是在办报纸的途中会有很多困难的。
学生：老师，你放心，我们不会耽误学习的，报纸利用课余时间完成，而且办报纸所用的材料由同学们自己主动捐献。我们一定会让这份报纸成为我们班级文化的展示窗。
思考：这位同学向老师交流了哪些方面。
1.礼貌诚恳地说明了来意。 2.把办报纸的设想讲得很清楚，尤其是办报纸的目的，以及可能给同学们带来的好处。 3.并且设想了老师可能的担心，打消了老师的疑虑。
学生：老师，你好。请问你现在有时间吗？我想和你谈一件事情。
老师：你有什么事情吗？
学生：老师，我们想要办一份班级报纸，每周一期，由各个小组轮流完成。报纸的内容可以是班级大事、学校风采、同学们投稿等等。班级报纸会凝聚了班级学生的力量,促进班级学生团结向上, 积极进取的同时,还培养了学生对语文学习的兴趣,丰富了学生的课余生活。
谢谢观看

统编版小学语文六年级上册第四单元作文笔尖流出的故事课件

思路总结
1、列出你所写故事的写作框架。写作要点！
（开头、过程、结尾） 2、注意人物细节描写。 3、体现“神转折” （1）人物性格“神转折” （2）故事情节“神转折”
现场写作
1.注意书写 2.认真思考，独立完成 3.完成后注意检查 4.有问题举手提问
回顾收获
01 人物细节描写 02 “神转折”技巧
张明的淘气表现在……
1、扰乱课堂，影响其他同学 2、下课疯玩，影响校园安全
张明的“神转折”表现在……
1、隐形学霸，聪明自大，疯玩却能考好 2、细心善良的暖男
写作指导
素材思路讲解——故事情节
“小辣椒”班长的“辣”表现在……
1、同学犯错第一时间纠错 2、严于律己，学习刻苦，废寝忘食
班长的“神转折”表现在……
才怪！
入课戏
这次惨痛的经历，让我明白了……
学习要劳逸结合！身体健康最重要！
入课戏
1. 刚刚的故事曲折吗？有几个转折？ 2. 故事中的 “ 我 ” 是个什么样的人？ 3.故事中的父母又是什么样的人？
芝麻开门
环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明外号“小辣椒”班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军
班主任出面：没有马上责怪李明，反而让两人沟通
班长VS李明：人物细节描写
沟通解开心结，成为好朋友
写作指导
素材思路讲解——故事情节
班长
第1种情节脉
李明
“你扰乱了课堂纪律！” 络
“我是帮同学回答他们
“你想帮同学进步，但
不会的问题！”
用错了方法！”
“我知道错了。”
“我这样说你，你会不会讨厌我？”
“我有点学习问题……”

小学五年级语文《假如生活欺骗了你》教案

小学五年级语文《假如生活欺骗了你》教案《假如生活欺骗了你》是一篇略读课文，是一首没有华丽语言，没有曲折情节的诗歌。

下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《假如生活欺骗了你》教案，希望能帮助到大家!小学五年级语文《假如生活欺骗了你》教案一一、教学目标1、知识和能力目标：①把握诗文的感情基调，有感情诵读诗文②领悟诗句蕴涵的哲理，培养学生鉴赏诗歌的能力③培养学生创作短诗的能力2、情感和价值观目标：正确面对人生中的挫折二、教学重点、难点①熟读、背诵全诗②感悟诗中所蕴涵的哲理③学以致用，培养学生创作短诗的能力三、教学方法自主、合作、探究式，读、品、说、写法四、课时安排1.5课时五、教辅工具ppt课件六、教学过程(一)投石——导入新课(2分钟)(二)寻路——配乐朗读(8分钟)(此环节通过学生自由朗读、教师范读、学生按要求的自由读和齐读以及分角色合作读等方式来把握诗歌的感情基调：亲切和婉、热情坦率的劝说和自我勉励、深沉的内心独白既调动学生朗读的热情，又能让他们在反复的朗读中进一步熟悉诗歌，为下一品读领悟环节做好准备)(三)辨路——品读领悟(15分钟)1、学生默读诗歌，品味诗歌的语言，或质疑学生的质疑可能有：①你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“欺骗”所指的是什么?②怎样理解“而那过去了的，就会变成亲切的怀恋”这句诗的含义?▲教师提示诗歌品读领悟的方法：①善于抓住关键词②结合作者写作的背景(知人论世)③调动现实生活经验;并告诉学生结合所发资料以及调动自己的生活经验来品味诗歌或解决所提的问题2、学生品读交流，教师投影解决学生可能有的质疑3、请用简洁凝练的语言说说你读诗的感想4、朗读全文(四)延路——拓展延伸(7分钟)1、齐读德国诗人海涅的《心，我的心，你不要忧郁》和英国诗人雪莱的《西风颂》2、教师介绍这两首诗的创作背景和风格3、学生品读这两首诗中意思相近的句子并交流(五)走路——能力迁移(27分钟)1、仿句练习仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句假如生活，不要，不要 !需要相信吧，2、请拿起手中的笔，试着写几句小诗送给你身边遭遇挫折的亲友，鼓励他们以积极乐观的心态去面对，或自勉：你可以以“假如生活欺骗了你”开头，也可以自行创作3、教师指导学生进行诗歌创作，并提供一些词句让学生参考4、学生展示自己的诗作，师生点评交流5、教师出示范例并展示自己的诗作《蛙之歌》、《春&8226;思》6、小结诗歌创作的几点小方法①多读名家名篇并进行模仿(可以用意思相近的词语进行替换仿写)②根据抒发感情的需要选择合适的物象③运用恰当的修辞手法和表现手法，如比喻、象征等④锤炼语言(六)收网——课堂小结(1分钟)人生如大海行船，不可能永远风平浪静，人生不如意十常八九，当我们遭遇挫折时，请用下面的几句名言自勉吧!(学生齐读教辅资料五)是的，请勇敢地收起我们的眼泪，积极乐观地去面对，因为阳光总在风雨后，经历风雨才能见彩虹!愿同学们都能成为生活的强者!(此环节让学生通过朗读教辅资料五，培养学生正确对待挫折的健康心态，照应诗人的感情，并增加学生的课堂积累小学五年级语文《假如生活欺骗了你》教案二教学目标：1、体味诗人的思想感情，激发想像，培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。

2019秋小学语文六年级上册语文课件-口语交际：请你支持我人教(部编版)(共13张PPT) (3)

有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件事情。
想要让别人帮助自己
想要让别人帮自己完成作品
很多时候我们需要得到别人的支持
假如现在你要去找老师，
希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？
1.礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。” 2.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。 3.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
要点： 1.不会耽误学习，养小狗会培养自己热爱观察的习惯。 2.不会得狂犬病，会定期打疫苗。 3.不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的排泄物。 4.小狗很可爱，会给家庭带来新的活力。
小组分角色扮演，模有可能支持谁。
说一说
从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能获得支持。
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 2.说服同学，在班里成立“生物角”。 3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。