山东省烟台市2019-2020学年中考语文五模试卷含解析

山东省烟台市2019-2020学年中考语文五模试卷
一、选择题
1．下列各句中划线字的字音有误的一项是( )
A．那朵红莲，被那繁密（mì）的雨点，打得左右攲（qī）斜。

在无遮蔽的天空之下，我不敢下台阶去，也无法可想。

B．这是达卡多拉游泳运动场的八千名观众一齐翘（qiào）首而望、屏息敛声的一刹（shà）那。

C．鸟儿将巢安在繁花嫩（nèn）叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和（hè）着。

D．只听咯（kā）吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤（qiàn）夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。

【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
B．翘（qiáo），刹（chà）。

故选B。

2．下列各项分析有误的一项是（）
A．语言文字伟大祖国花儿开放踢几脚球
（分析：这四个短语结构类型依次是并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语。

）
B．时钟“当、当、当、当……”敲了9下，我断定他今晚大约不会来了。

（分析：句中“断定”和“大约”自相矛盾，修改时要删去“大约”一词。

）
C．《智取生辰纲》一文故事情节抑扬顿挫，让人读后难以忘怀。

（分析：这句话中成语“抑扬顿挫”的运用准确无误。

）
D．契诃夫小说《变色龙》中奥楚蔑洛夫军大衣穿了又脱、脱了又穿的细节描写，淋漓尽致地勾画出他变色过程中的丑态以及他卑劣的心理活动，揭示了他见风使舵的性格特点。

【答案】C
【解析】
【详解】
C错误，“抑扬顿挫”指声音高低曲折，十分和谐。

多用于形容悦耳的声音。

不能用来形容文章情节。

二、名句名篇默写
3．根据课文内容默写，并写出相应的作者或篇名。

__________________________，不亦君子乎？（《论语》八则）居高声自远，_______________________。

（虞世南《蝉》）________________________，一览众山小。

（杜甫《望岳》）晴川历历汉阳树，_____________________。

（崔颢《_____________》）
______________________，铜雀春深锁二乔。

（_____________）《赤壁》）春蚕到死丝方尽，
______________________。

（李商隐《无题》）许多人在生活中一旦遇到困难和打击，就会心灰意冷，乃至
绝望。

这时候我们就可
以用陆游《游山西村》中的诗句“_______________，________________。

”来进行劝勉，鼓励他们重拾希望，走出困境。

【答案】（1）人不知而不愠（2）非是藉秋风（3）会当凌绝顶（4）芳草萋萋鹦鹉洲《黄鹤楼》（5）东风不与周郎便杜牧（6）蜡炬成灰泪始干（7）山重水复疑无路，柳暗花明又一村
【解析】
试题分析：此题考查学生默写古诗文名句的能力。

此类题一般考查根据上下文默写和理解性默写。

这里应注意“愠”“藉”“凌”“萋萋”“鹦鹉洲”“蜡炬”“复”“柳”等字词的书写。

此题还考查学生识记作者与诗词篇名的能力。

注意名句与作者、篇目的对应关系，还要注意不要写错别字。

点睛：复习古诗文名句，首先，要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次，要字字落实，默写中不能出现错别字，更不能丢字添字；再次，要正确理解古诗文篇、段和名句的大意和基本内容；最后，注意在平时归类总结，这样才能应对各类题目。

三、现代文阅读
4．阅读下面文段，完成后面小题。

母亲的年糕
在乡下，人们普遍认为过了腊八就是年，便由此开始忙活。

母亲也要着手做年糕了。

年糕，是从我记事起她每年都要亲手制作的年货之一。

黍谷早已碾成米。

母亲取下挂在储物间墙上的那个大竹篮，里里外外刷洗干净，里面铺上笼布，把事先用温水淘好的黍米用笊篱捞进竹篮，先沥水，水尽后再阴晾一天，这样每粒米都因吃进水而鼓胀起来，再上碾的时候就省劲多了，做完这些事，母亲就去了碾棚。

要推碾的人太多，得先排号。

乡村过年的热闹首先是在忙的气氛中体现的。

杀鸡宰鹅，磨刀霍霍向猪羊是男人的活儿;女人们的事更多，今天推碾倒磨摊煎饼，明日备柴烧火蒸馍馍，后天除尘扫灰洗床单……可要说最忙的还得是村里那盘石碾，进了腊月，那碾砣与碾轴相互摩擦吱吱呀呀夜以继日叫个不停。

碾谷子，破豆瓣，压瓜干，磨玉米面……仿佛一年来堆攒而来不及整饬的所有粗陋都要经这碾砣的碾压才能变得平顺熨帖。

也有电磨，人们却不舍得去花几毛钱，反正冬日闲着也是闲着，省下来的不就是孩子们眼馋了一冬的一锅爆米花或一串糖葫芦吗？
碾棚里人不少，几个等碾的女人凑在那儿无事闲聊。

母亲向她们交代一下便立刻转身回家去。

母亲不可能时时等在碾棚，作为一个六个孩子的母亲，一日三餐就够忙活的，还有猪鸡鸭狗也得伺候，平日都有那么多干不完的活儿，年根底下就更不用说了。

于是“等碾”就成了我这个小孩子的事了。

我知道母亲从来没有和人闲聊的习惯和空闲，她总是像个陀螺一样，一刻不停地在家里家外忙碌;我也明白母亲从来不会浪费时间，即使等碾的这段工夫她就能洗完所有被单，或者给我们姊妹缝制好一件过年穿的新衣服。

母亲勤勉要强，家里条件虽不好，但是别人有的我们也不会缺，衣服可能旧，但绝不会脏，地虽薄，
汗水勤洒也得丰稔。

同是年糕，因为用料不同，工序的繁简不同，再加上母亲的用心和精细，和别家相比，味道纯正好吃那是必然无疑的。

与别人蒸糕用大黄米不同，母亲用的是粒小质硬的红黍米，这种谷子产量极低，而且晚熟，好处就是用它做出的年糕没有黄米糕的苦涩，在那个只求饱腹的年代，庄稼的产量是占第一位的，尽管都知黍米香，人们也不能在肚腹与齿颊之间愚蠢到舍本逐末，所以很少人种。

黍米的小家子气还在于它只能用来蒸糕，如果做粥，那就成了关汉卿笔下的铜豌豆----永远煮不烂 !黍米的香，包裹的太严实，须经水泡浸，经石碾研磨，经大火浴蒸才肯对人敞开心扉。

当揭开锅盖的一刹那，那种浓郁米香，那种入口的糯软黏滑……什么是甜蜜?什么是幸福?都在这儿了。

张爱玲说，“妈妈们都有个通病，只要你说了那个菜好吃她就频繁地煮那道菜，她这辈子就是拼命把你觉得好的给你，都给你……”
三十年前的美食记忆不多，当年渴望而不可得的奢侈变成了今日的三餐日常，饱腹之余总觉寡淡，是味觉失灵，还是食物失去了原来的美味口感?古人说的“入芝兰之室，久而不闻其香”，如果是这个原因，那不是一种福气吗?而年糕，母亲的年糕，那种香已凝固成记忆。

因为我已好多年不曾吃到母亲做的年糕了!不仅仅是缺失了蒸糕的那种黍米，而是蒸糕的人老了，做不动了。

看着日益衰老的母亲，无端地想到了那片贫瘠干旱的山坡地，骄阳下那个躬身锄草的辛苦背影。

蒸过年糕的人都知道，不管是大黄米还是小黍米，要碾成细面都很费工夫，碾一遍，用细箩筛一遍，粗的再碾，然后再筛再碾，循环往复直到最后全部变成细面。

二十斤的米变成面，没有两三个钟头是走不出碾棚的。

天寒地冻的，可从碾道走下来的人，没有一个不是汗流浃背的。

瘦小的母亲年年碾谷子，磨糕面，一遍又一遍，一年又一年，乐此不疲。

碾好米面，母亲把大枣、爬豆、红豆放在一起煮烂，最后加入红糖。

在一个大号面盆里将米面和豆枣汤搅拌和匀，攥成窝头形状，然后就是大火蒸的过程了。

饭棚里，热气弥漫中母亲添柴续水忙上忙下，把软塌塌黏糊糊散发着米香枣香豆香的年糕提溜出锅，她的脸被火烤得泛着红光，汗水淋漓……我们这些她的孩子，只知道在热气蒸腾的美味里欢畅!
腊月二十三辞灶，摆在灶王前的除了果品，当然少不了能粘住嘴的年糕 !
大年三十年夜饭，母亲把年糕切成片放到油锅里炸到金黄，撒上白糖，酥脆和软滑，米的香和糖的甜搅合在一起，在咀嚼还是下咽的矛盾纠结中，在你争我抢的吵闹声中，在满足于美食所带来的快感和幸福中，在母亲满含期望的祝福声中，一年年告别了我们单纯又无知的童年和少年，又一个个渐渐走出了母亲的视线，越来越远，越来越模糊。

我是父母最挂心的孩子，从小身娇体弱，个子老是不见长。

大年初一一大早，母亲摆完供品烧上香，然后把我叫起来，我知道母亲要我干什么，按照昨晚的嘱咐，我走到房后抱住那棵大杨树，母亲开始在屋里喊我的小名，我就双臂扳着树干答应。

她问：“你在干啥?”
我答：“我在长高啊!”
“多高?”
“和树一样高啊!”
“咋高?”
“年年高啊——”
这个长高的祈求并没有让我的身体长到母亲期望的高度。

几年后在我的拒绝声中，她终于无可奈何地放弃了，只有嘱咐我好好上学。

长大的岁月里，在风风雨雨的世事磨难中，在没有亲情相伴人海里，挣扎，跋涉，奋进，母亲的味道便成了一种无形的牵引，它既是向外的也是向内的，既是家的方向又是世界的方向。

这个时候，母亲的年糕已然成为一种非食物意义的精神督促。

步步高，年年高啊——
母亲的年糕能保存到二月二。

大姐从南方回来过生日，那是母亲最后一次蒸年糕，她把早已干得四分五裂的年糕馏透端给大姐，说“给你留的。

二月二吃糕，冬天不害脚冷”。

我不明白这是什么逻辑或者说法，但却懂得这就是天下慈母的共性，母爱没有逻辑。

并且母亲又忘了，大姐那里从来没有冬天。

1．年糕是本文的叙事线索，串联起了全文内容。

阅读全文，说说围绕年糕文章写了几方面的事？
2．结合上下文，谈谈你对划线句子“母亲的味道便成了一种无形的牵引”的理解。

3．作者是如何把母亲的形象生动传神地刻画出来的？
【答案】1．要点：全文以年糕为线索主要写了三件事：母亲做年糕；春节时，母亲借“年糕”谐音“年年高”希望我长高；母亲给大姐留年糕。

2．参考：这里所说的母亲的味道，指的是母亲在做年糕的过程中表现出来的母亲对美好生活的向往、追求以及不懈的努力。

母亲做年糕的时候，选料很精细，做时非常用心，让我感受到了母亲做的年糕与别人家截然不同的味道，同时也逐渐意识到了母亲对生活的态度。

这些感觉，在我远离了母亲的时候仍然牢记在心，渗透进了我的生活的方方面面。

3．参考：作者抓住母亲生活中典型的几件事借助细节描写来刻画母亲坚韧、勤劳、慈爱的形象。

做年糕的时候，母亲准备的很细心，排队等碾磨的时候母亲不像其他妇女一样在一起闲聊天，而是挤时间去做很多其他的家务，生动地刻画出了母亲的坚韧勤劳；给大姐留年糕，期盼我快点长高，则表现了母亲对儿女的慈爱、善良。

【解析】
1．试题分析：考查对文章内容的概括。

解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。

不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

本文以“年糕”为线索，主要叙写了母亲所做的三件事：一是母亲清心准备做年糕；二是母亲在过年的时候，借年糕希望“我”长高；母亲把年糕一直保存到二月二，留给大姐吃。

据此概括即可。

2．试题分析：考查对重点语句的理解。

这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。

根据上下文，语句“母亲的味道便成了一种无形的牵引”，既指母亲精心做的年糕的
味道，又是指母亲对生活的态度、美好的品质对“我”产生的影响。

据此，结合文章内容理解分析作答。

3．试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。

解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。

本文主要采用了抓住典型事件，运用语言、动作和细节描写，运用对比的手法来刻画鲜明生动的母亲形象。

如：“母亲取下挂在储物间墙上的那个大竹篮，里里外外刷洗干净，里面铺上笼布，把事先用温水淘好的黍米用笊篱捞进竹篮，……做完这些事，母亲就去了碾棚”运用动作和细节描写，写出了母亲坚韧和勤劳；母亲不像其他妇女一样在一起闲聊天，而是挤时间去做很多其他的家务，运用对比的手法来刻画母亲的勤劳的形象；叙写过年时，运用对话叙写母亲的企盼“我”长高和叙写“给大姐留年糕”这一典型事件，表现了母亲对儿女的慈爱、善良和对“我们”的爱。

据此理解概括作答。

【点睛】
人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。

从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。

5．阅读下文，回答问题。

曾经溪流淙淙
邹贤中
①高山有好水，平地有好花。

湘南，崇山峻岭，这就少不了好水。

水，离不开江河湖海，离不开水井和溪流。

儿时的家乡，竹海遍地，溪流淙淙。

②国人居室大多依山而建，傍水而居，我家也不例外，房屋紧挨着大山，山里是无尽的林海。

微风吹拂，到了林海，就能掀起一道大风，吹得树枝随风摇摇曳．，形成一道又一道波浪。

它们或大或小，大的可以让树木弯腰，小的也能掀起细微的波澜。

③林海之间，以竹子居多。

在竹海之间，就有一条小溪，“叮咚——叮咚”地作响。

不知道是溪水冲击而成还是自然生成，一道半米宽的小溪就这样蜿蜒在竹海之中。

由于天长日久无人管理，就有不少枯叶落入其中。

当然，这并不影响什么，反而给小溪带来了更好的情调。

那些落叶或沉没、或漂浮、或半沉半浮在水里，这就成了鱼虾的好玩具。

你看，它们有的躲在已经沉没的落叶下面，有的追逐着半沉半浮的落叶在嬉戏。

当有敌人侵犯它们的时候，它们可以躲到落叶下面。

落叶那么多，它们借助这天然的屏障，可以快速逃逸。

④小溪沿山行，自然就有了坡度。

越往下走，越是平坦。

到了下游，由于树木的减少，落叶自然就少了。

这小溪就少了情调吗？那也未必。

小溪里多了很多鹅卵石，特别好玩，它们被水流温柔的大手终年抚摸，大多光滑可人，呈椭圆形不规则地密布在河床上，那更是小鱼虾和螃蟹的天堂。

我们的家就在这小溪边上，因为有这小溪，也就给了我们带来了极大的便利。

就说日常生活吧。

村民因地制宜，在小溪宽敞处堵上了堰头，堰头上铺着木板或者石块，人们就在这里洗衣服、淘米、洗菜。

⑤小溪除了方便人们的生活，也成了孩子们游玩的天堂。

一到热天，我们就按捺不住去小溪里游泳的冲动。

小溪不深，也就米把深。

有堰头的地方，最多也就两米。

水清澈见底，鱼虾皆若空游无所依，深浅在我们心里是有数的。

然而大人们却不让，他们怕我们养成了玩水的习惯。

“欺山莫欺水，欺水变水鬼。

”这是小时候大人们吓唬我们的谎言。

⑥母亲是特别反对我们玩水的。

她准备好了一把竹条挂在门上，警告我和哥哥，如果胆敢去玩水，竹条伺．候。

我们就只好等母亲午休睡着了再去，如此一来，倒也心惊胆颤地玩了几次，只是时间不长，再加上怕母亲醒来，所以玩得很不开心。

⑦为了避开母亲，我和哥哥想了办法，那就是躲到水库下面的小溪去玩水。

在这里，必须一提的是，为了灌溉下面的农田，人们在我家小溪那里挖了一个极大的水库，小溪的水就汇集到了水库里。

由于小溪终年不断，水库的水就保持了稳定的水量，超出泄洪口的部分就会从边上的水渠流出去。

这样一来，水库下面的小溪也是终年不断的，甚至较之上游犹有过之。

⑧一个午后，母亲拿着竹条把我和哥哥赶到床上睡觉了。

小孩子精神特别好，我们哪里睡得着，但是我们知道母亲的脾气，只好假寐．。

母亲果然中计。

过了一会儿，她就响起了轻微的鼾声。

我们兄弟大喜，蹑手蹑脚地爬起来。

看着躺在凉席上的母亲还是毫无反应，于是放下心来。

出了屋子，我们撒开脚丫子狂奔到水库下游的小溪边。

溪边水草青翠，小鱼虾在溪里游弋．，好不自在。

我们大呼一声，我来了，连忙脱掉衣服就跳进水里。

就在我们玩得开心的时候，不知何时，母亲已经站在岸上，她手里拿着我们丢在岸上的衣服，对我们大声吆喝。

我和哥哥本来想慌不择路逃跑，然而身上没有穿裤子。

毕竟已经有了羞耻之心，自然不敢上岸裸奔，于是便开始耍赖，躲在小溪中间不上来。

心想，母亲肯定不会下水的。

⑨我们道高一尺，母亲魔高一丈。

她很快就找了一根三四米长的干竹竿。

竹竿很轻，母亲拿起来就可以轻易地打到我们。

我们被逼无奈，最终还是选择了上来。

母亲先是责令我们穿好衣服，然后用一把竹条把我们背上狠狠地抽，每抽一次，就会有很多道红色的印痕。

母亲打累了，让我们作出保证，不得再去玩水。

我们被治得服服帖帖，嘴上只得答应了。

母亲看出了我们没有真正心服口服，就给我们讲道理，讲案例。

把地方那些偷偷洗澡被淹死的小孩故事说给我们听，我们这才明白母亲的苦心。

⑩时间过得真快，转眼间就到了我初中毕业，常年生病的母亲身体每况愈下，哥哥早已经辍学出去打工了。

看到这种现状，虽然已经考上高中的我决定不再去读高中，而是选择到南方的深圳打工。

⑪在南方的日子，工业区的水沟又黑又臭，我和哥哥会时常说起家乡的小溪，说到那些年在溪水里游泳的快乐时光。

我们多么怀念小溪流，多么希望可以像小时候一样纵身进去玩个痛快。

我相信，我们已经大了，母亲也不会再管这些事情了，只是实现这个愿望并没有那么容易。

⑫我离家之后的第一次回乡之旅是在2007年的五月。

回家当晚，舟车劳顿，我很快就进入了梦乡。

梦里尽是故乡的山河，美不胜收。

⑬翌日，我起了一个大早。

没有洗漱就往溪流奔去，却意外地发现，曾经的溪流早已不复当年风韵，细细的流水已经能够看到裸露的河床，水虽然还清冽，但是却看不见鱼虾游弋的情景。

两侧的水草，有的还在展现生命的顽强，有的已经枯败。

难道是到了干旱期？我带着微微的遗憾回家。

⑭2009年的十月，我准备应征入伍，十二月才入伍，只是得提前去报名、体检、政审。

国庆刚过，不冷不热，是可以下到小溪洗澡的。

当我抵达小溪时，却惊奇地发现没水了。

较之两年前的小水流，现在已经是彻底断流。

我内心震骇莫名。

⑮再后来，我历经当兵、退伍、再打工的生活，每次回家，都没有实现在小溪洗澡的愿望。

无水，还怎么洗？时光是无法倒流的，没想到这些童年时代的乐趣再也无法实现。

1．给下列词语中加点的字注音。

（1）摇曳．（________）（2）伺．候（________）（3）假寐．（________）（4）游弋．（________）2．请根据文章完成以下表格。

3．文章第②段主要写家乡的林海，并未提及溪流，是否属于闲笔？请说明理由。

4．根据文章③④两段文字，说说小溪的情调有哪些。

5．请结合以下语句（一句或多句皆可），说说作者对小溪的描写妙在何处。

（1）在竹海之间，就有一条小溪，“叮咚——叮咚”地作响。

（2）水清澈见底，鱼虾皆若空游无所依，深浅在我们心里是有数的。

（3）溪边水草青翠，小鱼虾在溪里游弋，好不自在。

6．作者为何花费大量笔墨写母亲反对我和哥哥玩水？在“玩水”一事的追忆中，作者还意在突出什么？7．请说说你对文章题目“曾经溪流淙淙”的理解。

【答案】1．yècìmèi yì
2．（1）小溪水位下降，溪水虽然清澈，但是已无鱼虾。

（2）我心中微微遗憾。

（3）我内心震撼莫名。

3．第二段并非闲笔，通过林海展现了家乡的风光秀美；为下文写小溪流的美好设置情境做铺垫。

4．落叶落在小溪里，成为鱼虾的玩具；小溪里有鹅卵石，光滑可人，是鱼虾和螃蟹的天堂。

5．（1）既写水声，又写溪水清澈、水草青翠和鱼虾的自在，从视觉、听觉多个角度进行描写；（2）运用侧面烘托的手法，以鱼虾皆若空游衬托溪水的清澈。

（3）动静结合，既有对水草的“静”的描写，又有对鱼虾和水声的“动”的刻画。

6．母亲反对我和哥哥玩水，是担心我和哥哥出意外，体现了母亲对我们兄弟二人的关爱；同时，母亲虽极力阻止，却不能浇灭我和哥哥对小溪的热情，更能衬托出小溪对孩子来说极具吸引力；儿时与母亲斗智斗勇的过程也是快乐童年的一部分，让人怀念。

7．“曾经溪流淙淙”写出了儿时的溪流以及溪流带给我们的美好快乐的童年已成为过去，表达了作者成年后对童年的怀念以及美好时光一去不返的遗憾；小溪流由水草丰美到彻底断流，这是自然环境恶化的表
现，“曾经溪流淙淙”表现了作者对于儿时的美好时光的怀念以及美好的自然环境不在的惋惜之情。

【解析】
【分析】
1．此题考查的是字音。

四个字的读音都是需要注意，特别是“伺．”，这是一个多音字，此处读“cì”。

2．此题考查的是对文章内容的感知和理解。

文章围绕小溪，写了小溪的变化和随之而来的我的心情的变化。

通读文章我们可以发现“2007年的五月”，我会到家乡，此时的小溪“细细的流水已经能够看到裸露的河床，水虽然还清冽，但是却看不见鱼虾游弋的情景。

”，于是我的内心“带着微微的遗憾”。

2009年我再次回家，“惊奇地发现没水了”，“已经是彻底断流”，此时的我“内心震骇莫名”。

据此作答。

3．此题考查的是文中情节的作用。

文章第二段写了家乡的林海，表现了家乡优美的风光，这些都为下文写家乡的小溪做铺垫。

据此理解作答。

4．此题考查的是对文章内容的概括。

对于小溪的情趣，文中有生动的描写，阅读第三段可以搜集到：“那些落叶或沉没、或漂浮、或半沉半浮在水里，这就成了鱼虾的好玩具”，第四段中“小溪里多了很多鹅卵石，特别好玩，它们被水流温柔的大手终年抚摸，大多光滑可人，呈椭圆形不规则地密布在河床上，那更是小鱼虾和螃蟹的天堂”。

据此理解作答。

5．此题考查的是对句子的赏析。

我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。

“在竹海之间，就有一条小溪，“叮咚——叮咚”地作响”一句中“叮咚——叮咚”从听觉上来写，通过写水声的清脆，表现了溪水的生机。

“水清澈见底，鱼虾皆若空游无所依，深浅在我们心里是有数的。

”一句中通过写鱼虾“皆若空游无所依”侧面烘托出了水的清澈。

“溪边水草青翠，小鱼虾在溪里游弋，好不自在”一句中对“水草”属于静态描写，对“鱼虾”属于动态描写，动静结合，刻画生动形象。

据此理解作答。

6．此题考查的是对文章内容的理解。

文中母亲“准备好了一把竹条挂在门上”警告我和哥哥不准玩水，母亲是担心我们出事，可以看出母亲对我们的爱。

但是母亲虽然极力阻止，可我们却想尽办法“等母亲午休睡着了再去”，“我和哥哥想了办法，那就是躲到水库下面的小溪去玩水”，“撒开脚丫子狂奔到水库下游的小溪边”，足见小溪对我们的吸引力有多么大，同时也突出了童年时光的快乐。

据此理解作答。

7．此题考查的是对题目的理解。

“曾经溪流淙淙”中淙淙的溪流带给了我们童年的快乐，所以它是我们快乐童年的象征。

“曾经”说明这些美好时光已经成为过去，流露出作者的遗憾；而且伴随这溪水的断流，反映的是环境的恶化，表现了作者的惋惜和担忧之情。

据此理解作答。

6．记叙文阅读
家乡耍活
①耍活是陕西关中的方言。

关中是我的家乡，家乡人把一切玩耍的活动都用这两个字表达了，就像城里人把一切游乐活动统称为娱乐一样。

②童年时，我和小伙伴们的耍活大都是从玩土耍泥开始的。

再长几岁，就会学着大人丢方。

我19岁离开村庄的时候，是上世纪70年代初期，那时还不知道我们村里谁会下象棋，因为我从来没见人下过。