小学数学青岛版(六三制)一年级下三 丰收了——100以内数的认识智慧广场课件(16张PPT)

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，
不
编
辑
内
容
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，
不
编
辑
内
容
我按顺序先写出个位是“9”的数，再写出十位
边
是“9”的数，最后数一数一共写了多少个“9”。 边
界
界
区
个位上是“9”的数
十位上是“9”的数
区
域
域
，
9、19、29、39、49、
90、91、92、93、94、
，
不
59、69、79、89、99。 95、96、97、98、99。
不
编
编
辑
个位上一共有10个“9” 十位上一共有10个“9”
辑
内
内
容
容
一共有20个“9”
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，
不
编
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内
容
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，
不
编
辑
内
容
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把十位是“9”的数和个位上是
边
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“9”的数按一定的顺序一一列
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举出来，这种方法就是列举法。
域
，
，
不
不
编
编
辑
辑
内
内
容 从1写到100,一共写出了__2_0__个 “9”。
不
编 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 的数的时候，不要
编
辑 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 漏涂“90”。
辑
内 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
内
容 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
容
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 一共写了20个“9”。
容
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，
不
编
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内
容
我借助百数表数一数。
边
边
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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区 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
区
域 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
域
， 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
，
不 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 在涂十位上是“9”
容
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，
不
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，
不
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内
容
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小组合作探究。
边
界
界
区
区
域 从1写到100，一共写出了多少个“8”？多少个
域
，
，
不 “7”？多少个“6”？
不
编
编
辑
与求写出多少个“9”的方法相同。
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内
内
容
容
边
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区
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，
不
编
辑
内
容
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，
不
编
辑
内
容
小组合作探究
边
边
界
界
区 从1写到100，一共写出了20个“8”。
内
容 口答：有11种放法。
容
边
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区
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，
不
编
辑 （教内材第3容6页“自主练习”）
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，
不
编
辑
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区 域
这节课你有什么收获？
区 域
，
，
不
不
编
编
辑
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容
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，
不
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，
不
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辑
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容
边
运用列举法解决问题时,
边
界
界
区
要按一定的顺序一一列举,这
区
域
域
，
样才能不重复、不遗漏。
，
不
不
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域
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， 从1写到100，一共写出了20个“7”。
，
不
不
编
编
辑 从1写到100，一共写出了20个“6”。
辑
内
内
容
容
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，
不
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内
容
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，
不
编
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容
1.你能写出和是9的所有算式吗？
边
边
界
界
区
0+9=9 1+8=9 2+7=9 3+6=9
区
域
域
，
，
4+5=9 5+4=9 6+3=9 7+2=9
不
不
编 问题。
编
辑
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内 3. 培养探索能力、迁移能力和归纳能力。
内
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容
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，
不
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辑
内
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，
不
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【重点】
边
边
界 会用列举法解决实际问题，初步学会有序地思考问题。界
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区
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，
，
不 【难点】
不
编
编
辑 在解决数学问题中运用数学思想方法，有
辑
内
内
容 序地思考问题。
容
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，
不
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辑
内
容
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不
不
编
编
辑
8+1=9 9+0=9
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内
内
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容
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，
不
编
辑 （教内材第3容6页“自主练习”）
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区
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，
不
编
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内
容
2.两个数相加等于11，有几种情况呢？
边
边
界
界
区
域
11
11
11
区
11
11
域
，
不
10 1
92 83
74
，
65
不
编
编
10+1=11 9+2=11 8+3=11 7+4=11 6+5=11
辑
辑
不
不
编
编
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内
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容
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，
不
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，
不
编
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容
按从小到大的顺序
边
边
界
我一边数一边写。 写出含有“9”的数，
界
区
注意“99”中含有2
区
域
个“9”。
域
，
，
不
不
编 1到100中，含有“9”的数有9、19、29……90、 编
辑
辑
内 91……99。一共写了20个“9”。
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容
容
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，
不
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编
编
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，
不
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，
不
编
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容
边 数学课上，老师让同学们从
边
界
界
区 1写到100，小刚正在认真的书
区
域
域
， 写，看他写得多工整呀！1到
，
不 编
100中，每个数字的个数是一
不 编
辑 定的，快来数一数吧！
辑
内
内
容
容
边
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，
不
编
辑
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，
不
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边
边
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我从1写到100。 一共要写多少
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区
个“9”？
区
域
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，
，
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，
不
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边
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三 丰收了
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区
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——100以内数的认识 域
，
，
不
不
编
智慧广场
编
辑
辑
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青岛版数学一年级（下）
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容
容
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，
不
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，
不
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边 1. 结合具体情境，尝试学习用列举法解决问题，边
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
界
界
区 初步学会有序地思考问题。
区
域
域
， 2. 初步体会列举法，能用列举法解决简单数学 ，
内 1+10=11 2+9=11 3+8=11 4+7=11 5+6=11 内
容
容
有12种情况。
边
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区
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，
不
编
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内
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区
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，
不
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辑
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容
3.把12个桃子放在两个盘子里，有几种放法?
边
边
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区
区
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，
，
不
12可以分成1和11，2和10，3和9，4和8，5和7， 不
编
编
辑 6和6共6组。
辑
内
6+6-1=11（种）