幼儿园托班科学教案《上上下下》儿歌活动数学领域

幼儿园托班科学教案《上上下下》儿歌活动数学领域
一、活动目标
1. 明确方向，了解上下定位，强化左右条理；
2. 学习儿歌《上上下下》，培养幼儿的音乐欣赏能力；
3. 利用童谣教育幼儿数学，让幼儿了解数学中的上下、上面、下面等概念，锻炼幼儿的观察、分析、比较与思维能力。

二、活动准备
教学材料：《上上下下儿歌》、图形卡片、游戏道具。

教学环境：教室、沙盘、图形区。

三、活动过程
1. 直观展示法，引导幼儿认识上上下下
（1）给幼儿观看小绵羊的图片，让幼儿观察它的上、下、左、右位置。

（2）依次向幼儿展示多组图形卡片（如圆形、正方形、三角形），其中有通过
涂色、裁剪等手段将图形分成“上”、“下”两部分的卡片。

（3）让孩子按照上下区分图形。

（4）让孩子自己站起来，用手比划上上下下的样子，并教孩子唱《上上下下》。

2. 小游戏，“谁站中间”
（1）在沙盘上摆两个小纸人，一个站左边，一个站右边，让孩子帮忙放一只可
爱的动物，问谁在中间。

（2）观察小动物在哪一边，让孩子介绍一下它在谁的上面，谁的下面。

（3）让孩子选一个宝贝站在中间，并描述他是谁的上面和下面。

（4）继续重复游戏，让孩子判断谁是在中间。

3. 投影讲解，引导学习
（1）播放数学动画片《上上下下》。

（2）当幼儿在看动画时，教师会对动画细节做出解释，让孩子更好地理解“上上下下”概念。

（3）让幼儿看图并描述图中动物位置，如飞鸟在树上、蟹在水里，广播引导幼儿用“上面、下面、左侧、右侧”等词语描述图中动物的位置。

4. 手工制作，综合巩固
（1）请孩子用彩纸、剪刀、胶水等工具将给出的物品制成上上下下。

（2）孩子根据自由构思，感知物体的上下和左右位置，并将两张不同的彩纸分别裁剪成“上”和“下”两个部分，用手工合成。

（3）让孩子互相交换得到的制品后，分享、讨论其中的不同和相同点，加强幼儿对“上上下下”概念的认知。

四、活动总结
（1）总结了幼儿在活动中学到的“上上下下”知识和技能，并围绕“我是谁？”、“在哪里？在谁的上面？在谁的下面？”等问题展开问答。

（2）与幼儿一起唱一遍《上上下下》儿歌，帮助幼儿巩固所学内容。

以上是《上上下下》儿歌活动的具体内容和实施方式，通过多种形式互动和多方位认知，让幼儿了解、掌握和运用“上上下下”等概念，同时还能锻炼幼儿的协作、观察、分析和思维能力，是一项既有趣又实效的科学教学活动。