苏教版语文八上《6 枣核》课件(共35张PPT)
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形式上：用议论抒情的方式，画龙点
睛，点明了全文的中心——
内容上：老华侨思乡之情是根深蒂固的民 族感情，我们中华民族有着巨大的凝聚力。
设置悬念
索枣核
用途蹊跷
见枣核
如获至宝
以“枣核” 为线索贯 穿全文， 设置悬念
点明主题
议 枣核
民族之情
加深 悬念
话枣核
为解乡愁
解开 悬念
小贴士： 设置悬念
•
它是文学的表现手法之
• 故弄玄虚：故意玩弄花招，使人高深莫测 • 蹊跷： 奇怪
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
1、栽杨柳树，种睡莲。 2、试种家乡的枣树。 3、亲手建造“北海”。 4、追忆在北海泛舟的日 子。（行动描写）
思乡的心理活动：
1、心里总像是缺点什么 2、体会出游子的心境 3、想厂甸，想隆福寺 4、这里一过圣诞，我就想旧 历年 5、近来老是想总布胡同院里那 棵枣树。
品析语言
再读课文，品味像陈酒一样醇的 思乡之情，这样的情感弥漫在文章 的字里行间，请用你智慧的眼睛寻 找一些表现友人思乡之苦的情感的词 语，并体会其中的妙处。
一，是作家在叙述情节和描写人
物时为吸引读者的好奇心而设置
的“关子”。悬念的安排可以使
文章显得跌宕起伏、引人入胜，
增强作品的艺术感染力。
具体研习 （再读7-10自然段，思考问题）
身居海外的旧时同窗无时无刻不在怀念着自 己的家乡，远在大洋的彼岸，他采用了哪些方 法来寄托自己的思乡之情的呢？请细读课文， 分别概括。
索枣核
枣 核
见＿枣核
（
线 索 话＿枣核
）
议 枣核
用途蹊跷 设置悬念
如获至宝 加深悬念
解开悬念 为解乡愁
点明主题 爱国情深
海外华人 对故土的 依恋和思 念之情
以小见大， 以物传情
设置悬念。
语言朴实，感 情深沉
思乡爱国一直是人类众多美好情 感之一。在这个方面，中华民族灿烂 的文化宝库给我们保留了众多优美的 诗篇。我们在课内外还读到过哪些表 现思乡爱国这一主题的作品？
3、乡愁诗句
1、举头望明月，低头思故乡。 2、烽火连三月，家书抵万金。 3、乡书何处达，归雁洛阳边。 4、今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
这篇课文体现了友人思乡的深沉情感，再次 速读课文，另外找出一些表现友人思乡之苦 的情感的词语，并体会其中的妙处。
（词语如：“殷切” “托” “劈头” “挑选” “买” “拉” “推” ……）
天上一个月亮， 水里一个月亮。 天上的月亮在水里， 水里的月亮在天上。 低头看水里， 抬头看天上。 看月亮， 思故乡。 一个在水里， 一个在天上。
——《月之故乡》
人
表
达 了 怎 样 的 情 感 ？
在 一 个 月 光 如 水 的
夜
晚
， 诗
枣 核
萧 乾
作者简介
萧乾（1910——1999）， 蒙古族，现代作家、翻译 家、记者。主要作品有 《矛盾交响乐》《红色的 九月》，《伦敦的一周》， 《美国点滴》等。 本文 选自《美国点滴》。《美 国点滴》是作者1979年8 月应邀参加大陆、台湾及 中美作家之间的首次文学 交流活动后创作的。
作者通过几颗小 小的枣核来表现爱国 主义的大主题，通过 对几颗枣核的盼望与 爱惜，表现出海外游 子的拳拳爱国之情。
谢 谢！
作业
• 1、同学们或许也因探亲或求学离开过家， 离开家后时间稍长一点你会有什么感受？ 如果你和本文的主人公有着情感上的共鸣， 那么就请你以“乡情的共鸣”为话题写出 你的切身体会。 — 说 说 那 次 “ 我 ” 想 家 （ 300 字 左 右）。
这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却 以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲 染，是不是有些小题大作了？
1、从内容上看， 枣核形象生动地寄托了思乡之情。 2、从结构上看， 枣核又是本文的叙事线索。 3、从写法上看， 以小（枣核）见大（思乡之情）。
小贴士：以小见大
感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生 活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨就 用一个小小的物件反应重大主题，即以小见大
2、思考：贯穿全文的线索是什么？本文 在构思上有何主要特点？
设置悬念
索 枣核
用途蹊跷
见 枣核
如获至宝
以“枣核” 为线索贯 穿全文, 设置悬念
加深 悬念
话 枣核
为解乡愁
解开 悬念
3、通过这个故事，作者想告诉我们一 点什么呢？（你能用文章中的一句话来 回答吗）
改了国籍，不等于就改了民族感情； 而且没有一个民族像我们这么依恋故土 的。 4、最后一段在课文中起什么作用？
教学目标：
一、感受海外华人对故土的依恋之情， 引发热爱家园、热爱祖国的情思。
二、学习用枣核设置悬念、以小见大 的方法。
三、体味饱含深情的语言。
注音或写汉字：
蹊跷 qīqiāo 山坳 ào 嫣红 yān 劈头 pī 潜艇 qián 乾 qián 殷yīn切 玛nǎo 瑙 国jí籍
理解词义
• 风烛残年：比喻老年人所剩的日子不多， 随时会死去
余光中 小时侯，乡愁是一枚小小的邮票 我在这头，母亲在那头 长大后，乡愁是一张窄窄的船票 我在这头，新娘在那头 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头，母亲在里头 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头，大陆在那头
2、乡愁诗句
1、举头望明月，低头思故乡。
2、烽火连三月，家书抵万金。
杜甫的《春望》
中华儿女无论身在何时何地， 都不会忘记自己的祖国。这是绿 叶对根的情意. . . . . .
歌曲欣赏
我的中国心
巩固评价
1、注音和写汉字 蹊跷 qīqiāo 嫣 yān 红 山（ ào ）坳 萧乾（qián ）
2、解释下列句中加下划线的词语： （1）用途却很蹊跷。
（2）现在都已是风烛残年。 （3）她一面故弄玄虚地说。
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午1时17分 36秒下午1时17分13:17:3621.11.18
1、用你最喜欢的方式自由朗读课文，找 出与“枣核”相关的句子，并用几个短 语高度概括这几段有关枣核的内容 。
• 唐代诗人王建的《十五夜望月寄杜郎中》
• 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
教学反思
本文的教学思路能很好调动学生 对爱国情感的认识，能够较好地使学 生从本质上把握热爱枣核就思乡爱国。 但教学容量偏大，建议两课时授完。
• 自唐朝诗人王湾的《次北固山下》
• 首联：客路青山外，行舟绿水前。 颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。 颈联：海日生残夜，江春入旧年。 尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午1时17分21.11.1813:17November 18, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月18日星期四1时17分36秒13: 17:3618 November 2021
2、课后继续搜集并背诵默写游子思 乡的千古名句：
狐死归首丘，故乡安可忘。 －－曹操《却东西门行》
人情重怀土，飞鸟思故乡。 －－欧阳修《送惠勒归余杭》
孤客一身千里外，未知归日是何年。 －－崔涤《望韩公堆》
游子悲其故乡，心怆恨以伤怀。 －－ 班彪《北征赋》
一时今夕会，万里故乡情。 －－杜甫
回顾主题：
3、乡书何处达，归雁洛阳边。
唐朝诗人王湾的《次北固山下》
4、今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
王建的《十五夜望月寄杜郎中》
3乡 愁
席慕容
故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上想起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 别离后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
4歌曲《绿叶对根的情谊》
“不要问我到哪里去，我的心 依着你，不要问我到哪里去，我 的情牵着你......”
这里一过圣诞，我就想旧历年。 （若改为“这里过圣诞，我想旧历 年”，与原句表达效果有什么不同？）
明确：“一……就…..”这个句式起 强调作用，把ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子思乡之情表达得 自然、热烈和深沉。
1、她再三托付我为她带几颗生枣核 2、她托在手心，像比珍珠玛瑙还贵重。
3、他劈头就问我：“觉不觉得这花园 有点家乡味道？
睛，点明了全文的中心——
内容上：老华侨思乡之情是根深蒂固的民 族感情，我们中华民族有着巨大的凝聚力。
设置悬念
索枣核
用途蹊跷
见枣核
如获至宝
以“枣核” 为线索贯 穿全文， 设置悬念
点明主题
议 枣核
民族之情
加深 悬念
话枣核
为解乡愁
解开 悬念
小贴士： 设置悬念
•
它是文学的表现手法之
• 故弄玄虚：故意玩弄花招，使人高深莫测 • 蹊跷： 奇怪
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
1、栽杨柳树，种睡莲。 2、试种家乡的枣树。 3、亲手建造“北海”。 4、追忆在北海泛舟的日 子。（行动描写）
思乡的心理活动：
1、心里总像是缺点什么 2、体会出游子的心境 3、想厂甸，想隆福寺 4、这里一过圣诞，我就想旧 历年 5、近来老是想总布胡同院里那 棵枣树。
品析语言
再读课文，品味像陈酒一样醇的 思乡之情，这样的情感弥漫在文章 的字里行间，请用你智慧的眼睛寻 找一些表现友人思乡之苦的情感的词 语，并体会其中的妙处。
一，是作家在叙述情节和描写人
物时为吸引读者的好奇心而设置
的“关子”。悬念的安排可以使
文章显得跌宕起伏、引人入胜，
增强作品的艺术感染力。
具体研习 （再读7-10自然段，思考问题）
身居海外的旧时同窗无时无刻不在怀念着自 己的家乡，远在大洋的彼岸，他采用了哪些方 法来寄托自己的思乡之情的呢？请细读课文， 分别概括。
索枣核
枣 核
见＿枣核
（
线 索 话＿枣核
）
议 枣核
用途蹊跷 设置悬念
如获至宝 加深悬念
解开悬念 为解乡愁
点明主题 爱国情深
海外华人 对故土的 依恋和思 念之情
以小见大， 以物传情
设置悬念。
语言朴实，感 情深沉
思乡爱国一直是人类众多美好情 感之一。在这个方面，中华民族灿烂 的文化宝库给我们保留了众多优美的 诗篇。我们在课内外还读到过哪些表 现思乡爱国这一主题的作品？
3、乡愁诗句
1、举头望明月，低头思故乡。 2、烽火连三月，家书抵万金。 3、乡书何处达，归雁洛阳边。 4、今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
这篇课文体现了友人思乡的深沉情感，再次 速读课文，另外找出一些表现友人思乡之苦 的情感的词语，并体会其中的妙处。
（词语如：“殷切” “托” “劈头” “挑选” “买” “拉” “推” ……）
天上一个月亮， 水里一个月亮。 天上的月亮在水里， 水里的月亮在天上。 低头看水里， 抬头看天上。 看月亮， 思故乡。 一个在水里， 一个在天上。
——《月之故乡》
人
表
达 了 怎 样 的 情 感 ？
在 一 个 月 光 如 水 的
夜
晚
， 诗
枣 核
萧 乾
作者简介
萧乾（1910——1999）， 蒙古族，现代作家、翻译 家、记者。主要作品有 《矛盾交响乐》《红色的 九月》，《伦敦的一周》， 《美国点滴》等。 本文 选自《美国点滴》。《美 国点滴》是作者1979年8 月应邀参加大陆、台湾及 中美作家之间的首次文学 交流活动后创作的。
作者通过几颗小 小的枣核来表现爱国 主义的大主题，通过 对几颗枣核的盼望与 爱惜，表现出海外游 子的拳拳爱国之情。
谢 谢！
作业
• 1、同学们或许也因探亲或求学离开过家， 离开家后时间稍长一点你会有什么感受？ 如果你和本文的主人公有着情感上的共鸣， 那么就请你以“乡情的共鸣”为话题写出 你的切身体会。 — 说 说 那 次 “ 我 ” 想 家 （ 300 字 左 右）。
这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却 以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲 染，是不是有些小题大作了？
1、从内容上看， 枣核形象生动地寄托了思乡之情。 2、从结构上看， 枣核又是本文的叙事线索。 3、从写法上看， 以小（枣核）见大（思乡之情）。
小贴士：以小见大
感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生 活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨就 用一个小小的物件反应重大主题，即以小见大
2、思考：贯穿全文的线索是什么？本文 在构思上有何主要特点？
设置悬念
索 枣核
用途蹊跷
见 枣核
如获至宝
以“枣核” 为线索贯 穿全文, 设置悬念
加深 悬念
话 枣核
为解乡愁
解开 悬念
3、通过这个故事，作者想告诉我们一 点什么呢？（你能用文章中的一句话来 回答吗）
改了国籍，不等于就改了民族感情； 而且没有一个民族像我们这么依恋故土 的。 4、最后一段在课文中起什么作用？
教学目标：
一、感受海外华人对故土的依恋之情， 引发热爱家园、热爱祖国的情思。
二、学习用枣核设置悬念、以小见大 的方法。
三、体味饱含深情的语言。
注音或写汉字：
蹊跷 qīqiāo 山坳 ào 嫣红 yān 劈头 pī 潜艇 qián 乾 qián 殷yīn切 玛nǎo 瑙 国jí籍
理解词义
• 风烛残年：比喻老年人所剩的日子不多， 随时会死去
余光中 小时侯，乡愁是一枚小小的邮票 我在这头，母亲在那头 长大后，乡愁是一张窄窄的船票 我在这头，新娘在那头 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头，母亲在里头 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头，大陆在那头
2、乡愁诗句
1、举头望明月，低头思故乡。
2、烽火连三月，家书抵万金。
杜甫的《春望》
中华儿女无论身在何时何地， 都不会忘记自己的祖国。这是绿 叶对根的情意. . . . . .
歌曲欣赏
我的中国心
巩固评价
1、注音和写汉字 蹊跷 qīqiāo 嫣 yān 红 山（ ào ）坳 萧乾（qián ）
2、解释下列句中加下划线的词语： （1）用途却很蹊跷。
（2）现在都已是风烛残年。 （3）她一面故弄玄虚地说。
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午1时17分 36秒下午1时17分13:17:3621.11.18
1、用你最喜欢的方式自由朗读课文，找 出与“枣核”相关的句子，并用几个短 语高度概括这几段有关枣核的内容 。
• 唐代诗人王建的《十五夜望月寄杜郎中》
• 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
教学反思
本文的教学思路能很好调动学生 对爱国情感的认识，能够较好地使学 生从本质上把握热爱枣核就思乡爱国。 但教学容量偏大，建议两课时授完。
• 自唐朝诗人王湾的《次北固山下》
• 首联：客路青山外，行舟绿水前。 颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。 颈联：海日生残夜，江春入旧年。 尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午1时17分21.11.1813:17November 18, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月18日星期四1时17分36秒13: 17:3618 November 2021
2、课后继续搜集并背诵默写游子思 乡的千古名句：
狐死归首丘，故乡安可忘。 －－曹操《却东西门行》
人情重怀土，飞鸟思故乡。 －－欧阳修《送惠勒归余杭》
孤客一身千里外，未知归日是何年。 －－崔涤《望韩公堆》
游子悲其故乡，心怆恨以伤怀。 －－ 班彪《北征赋》
一时今夕会，万里故乡情。 －－杜甫
回顾主题：
3、乡书何处达，归雁洛阳边。
唐朝诗人王湾的《次北固山下》
4、今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
王建的《十五夜望月寄杜郎中》
3乡 愁
席慕容
故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上想起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 别离后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
4歌曲《绿叶对根的情谊》
“不要问我到哪里去，我的心 依着你，不要问我到哪里去，我 的情牵着你......”
这里一过圣诞，我就想旧历年。 （若改为“这里过圣诞，我想旧历 年”，与原句表达效果有什么不同？）
明确：“一……就…..”这个句式起 强调作用，把ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子思乡之情表达得 自然、热烈和深沉。
1、她再三托付我为她带几颗生枣核 2、她托在手心，像比珍珠玛瑙还贵重。
3、他劈头就问我：“觉不觉得这花园 有点家乡味道？