语文小学六年级小升初毕业模拟提高试卷含答案

语文小学六年级小升初毕业模拟提高试卷含答案
1．基础运用。

看拼音，写字词。

zhǎ yǎn( )间，又到了áo( )là bā zhōu( )的时候，妈妈准备了栗子、枣、葡萄干、小米等八种食材。

我一直在厨房外pái huái( )，不肯nuó yí( )一步。

锅里的东西在妈妈的jiǎo huo( )下变得越来越浓chóu( )，一个个冒起的气泡慢慢地zhàn kāi( )。

我再也忍不住了，yī wēi( )在妈妈身旁，不停niàn dɑo地 ( )：“妈妈，妈妈，什么时候可以吃呀？”妈妈笑着说：“小馋猫，等你摆好了碗筷就可以吃了。

”
2．下列加点字的注音错误最多的一项是（）
A．手腕．（wǎn）锲．（qì）而不舍重荷．（hé）粗犷．（kuàng）
B．殷．红（yīn）鲜．（xiān）为人知宰．（zǎi）割逮．捕（dài）
C．磐．（pán）石怏怏．不乐（yāng）模．样（mú）踮．脚（diàn）
D．埋．怨（mái）气冲斗．（dòu）牛赫．（shè）然蓦．然（mò）
3．下列各组词语书写正确的一项是（）
A．悠然爱慕赖惰胆怯
B．萝筐侵略后诲难以置信
C．崩踏销毁朝湿不可估量
D．稀罕煤炭烦琐金碧辉煌
4．对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）
A．“这个手术我来给你做，希望你能配合。

”话语轻柔得像一团云，一团雾。

不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。

——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。

B．哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。

文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。

——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。

C．目前，我正兴勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。

——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。

D．小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。

——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。

5．下列句子没有语病的一项是（）
A．秋天的田野到处能看到果实成熟的景象和芳香。

B．《草原》的作者是我国著名作家老舍先生写的。

C．为了防止酒驾事件再次发生，交警部门采取了强有力的措施。

D．中国人口是世界上最多的国家。

6．请分析下列句子中省略号的含义，把正确的选项填在后面的括号里。

（）
还好，总算活着回来啦。

……我不在，你在家里做些什么呢？
A．列举的省略B．语意的跳跃C．说话吞吞吐吐D．引文的省略
7．下列表述有错误的一项是（）
A．鲁迅是我国现代著名的作家，《狂人日记》是他的名篇之一。

B．我国最早的诗歌是《诗经》；最早的史书是《史记》。

C．“四书”，即《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》的合称。

D．《水浒传》、《三国演义》、《西游记》和《红楼梦》是我国四大古典名著。

8．句子排列正确的一组是（）
（1）我的学习成绩有了进步，这里包含着小闹钟的一份功劳。

（2）早晨当针指着六点时，它又催着我快快起床。

（3）小闹钟发出的悦耳的“滴嗒”声，还经常告诫我不要贪玩，不要偷懒。

（4）晚上时针刚刚指到九点，小闹钟就提醒我睡觉。

（5）自从有了小闹钟以后，我的学习生活有了很大变化。

A．（1）（5）（3）（2）(4) B．（5）（2）(4)（3）（1）
C．（5）(4)（2）（3）（1）D．（1）(4)（2）（3）（5）
9．按要求写句子。

（1）、有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的
．．
．．清一色是牛角的，有的
．．一律是玻璃的，有的
都是纱灯。

（仿照该句的修辞手法造句）
___________________
（2）、田老师很有口才。

田老师文笔也好。

（用关联词合并句子）
___________________
（3）、太阳轻轻悄悄地挪移了。

（缩句）
___________________
（4）、你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）
____________________
（5）这样的话我不知说了多久，不知道到什么时候也才不说了。

（修改病句）
____________________
10．根据所学内容完成填空。

（1）《迢迢牵牛星》一诗取材于我国古代的民间故事《_________》，它写的虽然是故事，反映的却是现实的生活。

（2）诗词让我们在古典文化中漫步，领略于谦“粉骨碎身浑不怕，____________”的高尚情操；学习郑燮“千磨万击还坚劲，_____________”的坚韧。

（3）一些传统习俗是有浓浓的寓意的：过年时吃年糕，寓意万事如意年年高；过年时吃鱼，寓意____________；元宵节吃元宵，寓意____________。

（4）《宇宙生命之谜》一文是围绕“________________”这一话题展开的。

（5）看到波浪翻滚的黄河水，我们会吟出“____________，____________”；
听见稻田里的蛙鸣，我们会吟出“_____________，_____________”；
闻着淡雅的菊花香，我们会吟出“______________，_______________”。

（填写学过的古诗词）
（6）孟子是__________时期著名的思想家、教育家，是______家学派的代表人物，和孔子合称“____________________”。

11．综合实践。

毕业前夕，某班开展“读外国名著，看广阔人生”主题语文综合实践活动，请你参与并完成下列任务。

活动一：制作名著书签
（1）、可以结合第二单元学习的外国文学名著，用一句精炼的话写出你对某部外国名著的评价。

例：《安徒生童话》是献给世界儿童最好的礼物。

__________________________
活动二：探寻标题奥秘
（2）、《鲁滨逊漂流记》在翻译成中文时，有人建议取名《荒岛求生》，你认为哪个题目更好呢？说明理由。

______________________________
12．文言文阅读。

滥竽充数
齐宣王使人吹竽①，必②三百人。

南郭③处士④请为⑤王吹竽，宣王说⑥之，廪食以数百人⑦。

宣王死，湣王立⑧。

好⑨一一听之，处士逃。

——选自《韩非子•内储说上》【注释】
①宣王：齐国国君。

使：派、让、请。

竽（yú）：古代乐器名，有点像现在的笙
（shēng）。

②必：一定、必须。

③南郭：复姓。

④处（chǔ）士：古代称有学问、有品德而没有做官的人为处士。

这里带有嘲讽意味。

⑤请：请求。

为（wèi）：给、替。

⑥说（yuè）：同“悦”，高兴。

⑦廩食：官府供食。

廪：粮仓。

食，供养、给……吃。

以，同“与”，与……相同。

⑧立：继承了王位。

⑨好：喜欢、喜好。

12、解释下面句子中加点词的意思。

（1）齐宣王使．人吹竽，必．三百人。

使：________ 必：________
（2）南郭处士请为．王吹字，宣王说．之。

为：________ 说：________
（3）好．一一听之，处士逃．。

好：_________逃：________
13、给下列加点字注音，并解释整个词句的意思。

（1）南郭处．士( )__________（2）好．一一听之( )_________
14、联系全文想想“滥竽充数”是什么意思。

_____________________
15、人以下几个角度说说这则寓言给我们的启示。

（1）从南郭处士的角度：__________________
（2）从齐宣王的角度：___________________
13．阅读下面的非连续性文本，完成练习。

材料一：
筷子，可谓是中国的国粹。

它既轻巧又灵活，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉
为“东方的文明”。

我国使用筷子的历史可追溯到商代。

《史记•微子世家》中有“纣始有象著”的记载，纣为商代末期君主，以此推算，我国至少有三千多年的用篌历史了。

先秦时期称筷子为“挟”，秦汉时期叫“著”。

古人十分讲究忌讳，因“著”与“住”字谐音，“住”有停止之意，乃不吉利之语，所以就反其意而称之为“筷”。

这就是筷子名称的由来。

筷子虽为寻常物，却蕴藏着丰富的文化内涵。

筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆尾方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。

手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。

筷子的标准长度是七寸六分，代表人有七情六欲，以示与动物有本质的不同，吃饭时提醒人们要节制不当欲望。

筷子的使用则表达了中国以“和为贵”的传统文化，相比于西方用刀、叉等工具随意切割食物，让人感到一种暴虐和一种舞刀弄叉的张狂，那么东方人用筷子温文尔雅的夹取食物就显得更加内敛和含蓄了。

材料二：
一双筷子承载了太多的情感和记忆。

小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到人情温暖，相守的人通过筷子悟到心灵的依偎……传承、明理、关爱、思念、睦邻、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。

材料三：
咏竹箸
【明】程良规
殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。

滋味他人好，乐空来去忙。

材料四：
当前，正值新冠肺炎疫情防控关键时期，疫情就是命令，防控就是责任。

为有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入，坚决打好“舌尖上的防疫战”。

浙江省余姚市文明办特此设计了此海报。

16、【材料一】从_____________、____________和____________等方面介绍了筷子。

17、【材料三】明代诗人程良规在《咏竹箸》这首诗中，热情歌颂了筷子的____________的精神，这与唐代诗人罗隐《蜂》中的“____________，____________”这两句有异曲同工之妙。

18、【材料四】是一则宣传海报，此海报提出的背景是________________，目的是
_______________________，倡导_________________________________________。

（用材料中的信息作答）
19、请从修辞的角度，赏析【材料二】中画横线的句子。

小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到人情温暖，相守的人通过筷子悟到心灵的依偎……
_________________________________________________
14．阅读下面文章，完成问题。

闽南春卷
张文华
寒冬还未走远，春已袅娜而至了。

看着窗外抽绿的草芽，天空掠过的燕子，心也不再慵懒。

挽起袖子，做一份家乡闽南独特的春卷，用春的气息驱走冬的阴霾。

春卷，又叫薄饼，在闽南，每年农历三月初三祭祖时人们都要吃春卷。

所谓春卷，就是将各种蔬菜切丝炒好，用饼皮卷在一起。

做饼皮要用筋道的面粉，还要搅个鸡蛋，这样饼皮才有嚼头。

配菜原料可选的很多，有一样不可或缺——海蛎，清明前后海蛎是最肥美不腥的。

闽南春卷的主要材料有豌豆、肥瘦猪肉、海蛎、胡萝卜、地瓜粉、豆腐皮、鱿鱼、花生、葱、海苔丝、油、盐、面粉、鸡蛋等。

做法如下：第一步，把胡萝卜、豌豆分别处理成丝和丁后加盐炒熟。

第二步，把海蛎、地瓜粉、鸡蛋、葱、盐等混合做成海蛎煎后，切成约1/4掌心大小的块状。

第三步，将鱿鱼切成圈加盐炒熟，豆腐皮加盐炒熟，把肥瘦相间的猪肉切条炒熟。

将炒熟后的猪肉、豆腐皮、鱿鱼、海蛎煎、胡萝卜丝充分炒混在一起（豌豆丁不用混入，豌豆经过多次翻炒易软掉，会失去清脆的口感）。

第四步，将花生炒香后，放入搅拌机内搅成花生末后加入白砂糖。

第五步，将面粉用温水和鸡蛋和好，小火烙熟成饼皮。

第六步，在做好的饼皮上涂辣酱或芥末等，将海蛎煎、海苔丝、豌豆丁和炒好的菜丝按顺序放到饼皮上，卷好即可食用。

吃时一般还要配上牛骨汤。

若能忍着不吃，将春卷封口处涂上面糊，下油锅炸成金黄色，皮酥菜嫩，吃起来又别有一番风味。

相传在唐朝，就有在立春吃春卷的习俗。

杜甫诗云：“春日春盘细生菜。

”《四时宝镜》中也说：“立春日，食芦菔、春饼、生菜，号春盘。

”春卷传至闽南，一变而成为清明节的应节食品，据说与郑成功有关。

清初，郑成功与清廷对抗，围困漳州7个月。

此间漳州死亡73万人，全城幸存者仅一二百，一时间城中尸体堆叠，一派惨相。

守城清兵只得用草席裹尸，草草埋葬了。

幸存百姓为了纪念这段惨痛的历史，以春卷拟作草席裹尸，在清明时节食用春卷，以示不忘。

但对我而言，吃春卷更是一种思乡情愫。

小时候每到春天，我和弟弟的脸颊就会生皮癣，不但不好看，有时还痒得想用手抓。

母亲认定是我们的身体里缺乏营养，便用不同的蔬菜为我们姐弟做春卷。

说来也奇怪，平时最不爱吃的胡萝卜、豆芽，包装成春卷后，我俩竟毫不挑剔，有时一次能吃三四个，这时母亲在桌边慈祥地看着我们，眼里全是笑意。

对于在外的游子而言，家乡的美食恐怕是无法抹掉的记忆。

又是一年春来到，故乡却在千里之外，但愿从母亲那里学做的春卷可以解我的思乡之愁。

（选自《都市晨报》，有改动）
20、制作春卷的饼皮得搅一个鸡蛋，这样做的作用是什么？（）
A．丰富春卷的营养成分。

B．增强春卷的香味。

C．使春卷的饼皮更有嚼劲。

D．使春卷的色泽更诱人。

21、春卷的配菜必须经过的一道工序是什么？（）
A．加盐和糖炒熟。

B．用盐、糖、料酒腌制几分钟。

C．切成丝或丁。

D．炒（煎）熟或炒香。

22、哪一项是本文介绍的重点？（）
A．春卷的制作过程。

B．关于春卷的传说。

C．春卷名称的来历。

D．春卷的形、色、香、味等。

23、把文中的地方风味小吃称为春卷，与下列哪一项有关？（）
A．食品流行的地域。

B．时令。

C．制作食品的材料。

D．历史人物。

24、“相传在唐朝，就有在立春吃春卷的习俗”一句中，“相传”一词可以删去吗？为什么？________________________________
25、作者写这篇文章的目的是什么？你是从哪里知道的？
________________________________
15．习作。

题目：我懂得了_________
六年的小学生活，我们不断长高、长大。

在成长的历程中，我们懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜时间……
作文提示与要求：
（1）请以“我懂得了__________”为题，记下自己的成长故事和感悟。

（2）先补充文题，讲述故事要真实，表达真实的感受。

16．习作。

我们生活在大千世界中，时常被一些事情感动着。

有时是一种声音，有时是一个眼神，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一个场景……生活中，你一定经历、体验过许多令你感动的事情。

请以“感动“为题，写一篇文章。

要求：试着运用一些我们学过的表达方式。

要求语句通顺，内容充实，叙事有感情，不写错别字。

字数不少于400字。

【参考答案】
1．眨眼熬腊八粥徘徊挪移搅和稠绽开依偎念叨
【解析】略
2．A
解析：A
【详解】本题考查对字音的掌握情况。

答题时需要注意多音字，更需要注意结合词义来回答。

A．腕．（wàn）锲．（qiè）荷．（hè）犷．（guǎng）
B．殷．（yān）鲜．（xiǎn）
C．怏．（yàng）踮．（diǎn）
D．埋．（mán）斗．（dǒu）赫．（hè）
3．D
解析：D
【详解】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。

认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。

成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

A：赖——懒
B：萝——箩、诲——悔
C：踏——塌、朝——潮
D：正确
4．B
解析：B
【详解】略
5．C
解析：C
【详解】本题考查学生病句的辨析。

要了解常见的病句类型，如搭配不当、成分残缺、指代不明等，再根据病句的类型进行判断，选择没有语病的一项。

A项中，句子搭配不当，“看到果实成熟的芳香”错误，“看到”应和“景象”搭配，“闻到”应和“芳香”搭配，所以本题应将“和芳香”删去。

因此本句有语病。

B项中，句子杂糅，要么是“《草原》的作者是我国著名作家老舍”，要么是“《草原》是我国著名作家老舍先生写的”，所以本句有语病。

D项中，句子主语是“人口”，谓语是“是”，宾语是“国家”，“人口是国家”明显错误，所以本句要么删去“国家”，要么将“人口”和“是世界上”调换顺序。

因此本句有语病。

C项正确，无语病。

因此本题选择C。

6．B
解析：B
【解析】略
7．B
解析：B
【详解】我国最早的史书是《尚书》，《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，并非最早的史书，所以B选项错误。

本题考查文学常识。

注意平时的积累。

8．C
解析：C
【解析】略
9．下课了，同学们有的在玩跳绳，有的在玩足球，有的在踢毽子。

田老师不但很有口才，而且文笔也好。

太阳挪移了。

你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不可能设什么法来反抗。

这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

10．牛郎织女要留清白在人间任尔东西南北风年年有余团团圆圆地球之外是否有生命存在九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯稻花香里说丰年听取蛙声一
片待到重阳日还来就菊花战国儒孔孟
【详解】本题考查习俗寓意，名人，课内古诗、课文的理解和分析。

（1）汉乐府《迢迢牵牛星》此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。

字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。

因此，它取材于我国古代的民间故事《牛郎织女》，反映了现实的生活。

（2）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

”出自明代诗人于谦的《石灰吟》。

这首诗表面上是写石灰，实际上是写人，作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

”出自清代诗人郑燮的《竹石》，这首诗借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。

全诗语言质朴，寓意深刻。

（3）过年吃鱼，寓意年年有余。

鱼的谐音“余”不仅仅代表盈余，也象征着降妖除鬼。

元宵节吃元宵，寓意团团圆圆，和睦幸福，怀念离别的亲人，寄托对未来生活的美好期望等。

（4）《宇宙生命之谜》课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了人类对宇宙的探索历程，激发了我们爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。

（5）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

”出自宋代词人辛弃疾的的《西江月·夜行黄沙道中》。

这句诗描绘了听到了稻田里的蛙鸣的情景。

“待到重阳日，还来就菊花”出自唐代诗人孟浩然的《过故人庄》。

这句诗与题目“闻着淡雅的菊花香”情景相符合。

（6）孟子是战国时期哲学家、思想家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。

孟子的言论著作收录于《孟子》一书。

11．《尼尔斯骑鹅旅行记》是一部看了就不想放下的书。

《鲁滨孙漂流记》更好，因为荒岛求生是鲁滨孙漂流经历的一部分，不能完整诠释鲁滨孙漂流的整个过程，所以用鲁滨孙漂流记更准确。

【详解】考查语言表达能力。

第1小题用一句话评价一本书，可以结合书的内容或读完书后的感受来写，要写得精炼且有吸引力。

第2小题回答要有理有据，有说服力。

荒岛求生也是漂流生活的一个部分，因此用《鲁滨孙漂流记》更全面。

12．12、派、让、请。

一定。

替、给。

同“悦”，高兴。

喜欢、喜好。

逃跑。

13、chǔ南郭先生 hào 喜欢一个一个单独听
14、讽刺了无才无德的人，靠招摇撞骗，最终会得到难堪的下场。

15、人要有真才实学。

做事用人要严谨。

【分析】译文
齐宣王让人吹竽，一定要三百人的合奏。

南郭处士请求给齐宣王吹竽，宣王对此感到很高兴，拿数百人的粮食供养他。

齐宣王去世后，齐湣王继承王位，他喜欢听一个一个的演奏，南郭处士听后便逃走了。

12、这道题考查学生理解文言文加点词的意思，需要学生结合学过的知识和本文内容进行分析，教师可引导学生先说出整篇文章的大概意思，然后再分析单个字的意思。

13、这道题考查学生对字音的掌握和句子的分析。

“处”有两个读音，可以读“chǔ”，也可以读“chù”，念“chǔ”的时候，表示居住、办理等含义，基本与人的行为有关；念“chù”主要表示地方和单位。

综合可知在这里念“chǔ”。

“好”在句子中翻译为“喜好”、“热爱”，所以应该念“hào”。

14、这道题考查成语的含义。

“滥竽充数”这个故事讲述了南郭先生不会吹竽，却混在吹竽的乐队里充数。

用来比喻没有本领的人冒充有本领，占着位置，或拿次的东西混在好的里面充数。

有时也用作自谦的话。

讽刺了无才无德的人，靠招摇撞骗，最终会得到难堪的下场。

15、这道题主要考查文章带给我们的启示，需要从南郭处士和齐宣王两个角度回答。

（1）从南郭处士的角度：南郭处士没有真才实学，利用了齐宣王不会检查的缺口，成功混入“皇家乐队”，并得到了很多赏赐。

但是这种行为属于欺诈，教师要引导学生懂得不能够骗人的道理。

（2）从齐宣王的角度：在这件事上，齐宣王在用人前没有注意考查，给了南郭处士这一类人可趁之机，这也告诉我们在用人前需要好好筛查。

13．16、地位历史文化内涵
17、默默奉献采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜
18、新冠肺炎疫情防控期间防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入文明用餐，使用公筷
19、使用排比的修辞手法，写出了筷子诉说着不同人生和情感，更好的说明一双筷子承载了太多的情感和记忆。

【分析】
16、本题考查材料内容的理解与概括。

材料一首先介绍了筷子的地位，它是中国的国粹，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。

接着介绍了筷子的来历，我国使用筷子的历史可追溯到商代。

纣为商代末期君主，以此推算，我国至少有三千多年的用篌历史了。

先秦时期称筷子为“挟”，秦汉时期叫“著”。

古人十分讲究忌讳，因“著”与“住”字谐音，“住”有停止之意，乃不吉利之语，所以就反其意而称之为“筷”。

这就是筷子名称的由来。

然后介绍了筷子蕴含的文化内涵，筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆尾方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。

手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解……
17、本题考查诗句的理解与识记。

“殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。

滋味他人好，乐空来去忙。

”这首诗的意思是筷子被频繁的使用，先尝到各种或甜或苦的味道，但真正的滋味确实由人来品尝，筷子到头来白忙活了一场。

热情歌颂了筷子默默奉献的精神。

罗隐的《蜂》，全诗为：不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”意思是蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜。

歌颂了蜜蜂勤劳无私、甘于奉献的品格。

18、本题考查材料内容的理解与分析。

由“当前，正值新冠肺炎疫情防控关键时期，疫情就是命令，防控就是责任”可知，此海报提出的背景是新冠肺炎疫情防控期间。

由“为有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入，
坚决打好‘舌尖上的防疫战’”可知，此海报的目的是防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入。

由海报图片可知，此海报倡导大家在饭桌上文明用餐，使用公筷。

19、本题考查句子的理解与分析。

这句话使用排比的修辞手法，使用四个“通过……”的句式，将小孩、老人、孤独的人、相守的人通过筷子诉说着的人生和情感写出来，这样更好的说明一双筷子承载了太多的情感和记忆。

传承、明理、关爱、思念、睦邻、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷
子体现出来。

14．20、C
21、D
22、A
23、B
24、不可以删去。

“相传”指的是只是民间口口相传，事实可能是这样，也可能不是这样，去掉会改变句子原意。

这样写体现出文章用词的准确性和严谨性。

2
解析：20、C
21、D
22、A
23、B
24、不可以删去。

“相传”指的是只是民间口口相传，事实可能是这样，也可能不是这样，去掉会改变句子原意。

这样写体现出文章用词的准确性和严谨性。

25、目的是表达自己思乡思亲的思想感情。

文章开头与结尾都流露了作者的这种浓烈的情感。

【解析】
20、本题考查学生对文章内容的掌握。

从“做饼皮要用筋道的面粉，还要搅个鸡蛋，这样饼皮才有嚼头。

”可知，制作春卷的饼皮得搅一个鸡蛋，这样做的作用是使春卷的饼皮更有嚼劲。

21、本题考查学生对文章内容的掌握。

从文中春卷的做法可知，春卷的配菜必须经过的一道工序是炒（煎）熟或炒香。

22、本题考查学生对文章的理解。

熟读文章可知，本文的重点是介绍春卷的制作过程。

23、本题考查学生对文章内容的掌握。

从“相传在唐朝，就有在立春吃春卷的习俗。

”可知，把文中的地方风味小吃称为春卷与立春这个时令有关。

24、本题考查学生对句子的理解。

在“相传在唐朝，就有在立春吃春卷的习俗”一句中，“相传”一词不可以删去。

“相传”指的是只是民间口口相传，事实可能是这样，也可能不是这样，去掉会改变句子原意。

这样写体现出文章用词的准确性和严谨性。

25、本题考查学生对文章内容的理解。

作者写这篇文章的目的是表达自己思乡思亲的思想感情。

从文章开头与结尾都流露了作者的这种浓烈的情感。

15．我懂得了自强。