教学质量监控与评估简报

教学质量监控与评估简报
教学质量监控与评估简报
2016年第4期(总第67期)
教学质量监控与评估处2016年10月9日
合肥学院2015-2016学年教学督导工作总结
2015-2016学年第一学期校、系教学督导积极配合学校迎评促建工作的开展，加强对教学主要环节的规范、指导、监督与整改工作，二级教学督导体系正常运行，教学督导在教学质量监控体系中指导与监督的作用得到发挥。

具体工作情况如下：
一、校级教学督导工作情况
1、课堂教学秩序检查
2015-2016年校级教学督导深入课堂一线听课112节次。

听课重点针对青年教师课堂教学效果调研听课、部分教师重点听课、外聘教师授课情况检查。

听课总体情况较好，教师基本能胜任本职工作。

但
个别教师仍存在一些不足，需要在以后的教学实践中加以改进。

存在的主要问题有：（1）有些年轻教师仍然摆脱不了过分依赖PPT，面对着电脑讲课、重点、难点不突出等问题。

（2）板书不规范，没有整体设计。

（3）部分教师不注意课堂管理，课堂教学秩序有待进一步规范。

（4）工科教学，尤其是基础课，存在不布置作业的现象。

2、参与各类专项和常规检查工作
院教学督导积极参与了教学质量监控与评估处开展的2015-2016学年期末试卷专项检查和“N+2”过程考核专项检查、2016届毕业论文（设计）质量检查、、2015-2016学年第一学期专业导论课，以及教务处组织的实验实践教学、实验室运行与管理”等检查活动，针对检查中发现的具体问题提出建议，并形成专项检查质量分析报告。

同时，协助教务处完成了期初、期中、期末的教学常规检查工作，检查情况已当场反馈给教务管理部门。

3、参与开展教学、实验系列中级、高级职称申报人员教学能力考核工作
2015年11月、2016年7月人事处、教务处与我处共同组织对35位教学、实验系列中级职称申报人员、72位教学、实验系列中级职称申报人员进行教学能力考核工作。

院教学督导积极参与此项工作，担任听课专家，通过现场选取教学内容、现场授课方式考核申请人员教学水平。

同时，对高级职称申请人员的五年教学档案材料进行了审核。

二、系部教学督导工作情况
1、开展常规性听课工作
各教学督导组将随机抽查与针对性听课相结合，围绕教师教学准备、教学内容、教学手段、教学计划执行、学生学习效果、教学保障等内容开展听课工作。

听课之前，了解授课教师教学周历及简案、教学理念、教学设计和教案准备情况。

对听课中发现的问题在课后及时与授课教师进行沟通和交流，并随堂了解授课教师对教学的意见和建议，将“督”与“导”相结合，有效地引导和促进广大教师重视课堂教学、努力提高教学质量，充分发挥教学督导在学校教学质量监控方面的作用。

2015－2016学年院领导听课42节，处级干部听课1009节，教研（实验）室（副）主任听课590节次，系督导听课957节次；教学秘书听课102节次；院教学督导听课112节次；共计听课2812节次。

从督导及各类听课人员反馈情况来看，2015-2016学年教学整体教学秩序良好，但也存在一些问题，主要表现在以下方面：
第一，课堂管理方面，老师对学生睡觉、玩手机、聊天、集中坐在后排等现象视而不见或干脆只是对着电脑台讲课，不关心上课时学生的状态。

第二，青年教师，尤其是新进教师在教学基本功、教学组织与教学规范方面存在较多问题，如授课节奏把握不准、过分依赖PPT，板书不规范、重难点不突出，缺乏互动与讲课技巧。

第三，实验教学方面，存在实验前同学们预习不够，上课不知所措现象。

部分教师课堂组织与管理不力，纪律较差。

新专业开设的实验项目与培养学生的要求、与理论课的衔接、与实验条件匹配存在差距，基础设备台套数不足。

第四，理论课程方面，年轻老师普遍对学生学习效果关注不够，对课程研究不够、教学方法有待改进，责任心还需进一步加强。

老教
师精益求精、不断更新教学方法的研究精神不足。

第五，学风方面，翘课现象严重。

部分学生学习目的不明确，学习兴趣不高，上课注意力不集中。

第六，学生作业方面，有些工科教学，尤其是基础课，不布置作业。

有的教师认为布置作业了，学生也是相互抄袭，不如不布置。

第七，教学条件保障方面，存在多媒体设备老化或灰尘过厚、教室窗帘脱落等问题，影响投影效果。

基于上述教学中存在的问题，系部督导建议，首先，教师本人需刻苦钻研教学内容和授课方法来改善教学效果，教学单位需花费一定力气进行帮扶与指导。

其次，学校除了在寒暑假，集中普查并修缮公共教室存在明显硬件问题的设施外，还应当强化日常的管理和维护，善于发现问题并及时解决问题。

另外，学院还需要进一步加强教学过程的制度建设。

2、关心帮助青年教师成长
各系督导通过多种方式继续做好青年教师帮扶工作，采取导师负责制，指派有经验的教师以传、帮、带等多种手段加强对青年教师教学的指导，帮助他们掌握课程的各个教学环节，熟悉教材内容、重点及难点。

对青年教师的课程进行重点抽查和现场指导，发现问题，及时沟通，给予帮扶指点。

与青年教师组成一对一帮扶小组，从教师的敬业精神、为人师表、教书育人；如何备课，钻研教学大纲，分析教材，分析学生情况，如何写教案，掌握课堂常规，灵活运用教学方法、
组织教法，如何上好公开课等方面进行耐心指导，帮助青年教师尽快熟悉教学、胜任教学，早日成为一名合格的教师等方面进行传帮带。

同时与他们交流教学体会和经验，指导他们参与各类教学活动和有关竞赛，帮助他们尽快成长。

3、参与教学研究及教学管理工作
为进一步提高整体教学水平和教学质量，各系教学督导组配合教学工作，积极参与教学研究活动及系部教学管理工作。

艺术系督导组结合专业特点，制定了了设计课程展览制度。

管理与系部领导共同研究了试卷规范管理方案。

计科系督导组组织教师就系部实践教学方法改革进行探讨，提出实践教学改革建议。

生物系督导组与系部教研室探讨规范实习过程、保障实习质量的管理方式，真正将实习落到实处。

数理系督导组协助系教学委员会做好重点学科、模块化课程建设工作。

电子系督导组协助系部召开学生座谈会和教师座谈会，了解师生对教学工作的意见和建议。

4、开展形式多样的督导检查工作
各系教学督导组在做好常规教学检查的基础上，配合系部迎评促建工作的重点与实际，开展了形式多样的督导检查工作。

外语系督导组在做好试卷、毕业论文自查互查整改落实的基础上，强化教学检查制度，确保教学管理的畅通、有序和高效。

通过开展互相听课、评课、观摩教学、召开学生座谈会等办法，形成教学质量保证体系。

管理系督导组配合教研室完成毕业论文的复查和归档工作，落实试卷检查中的存在问题的整改情况，积极参与系部每周例行的教学秩序检查，并对检查情况进行通报，督促系部做教学与学生管理工作。

化工系教学督导配合系部做好专业认证准备工作，健全完善系部教学质量监控与评价工作，助推系部工程教育质量提升。

同时，在试卷、过程考试、毕业论文及实验课、工程实训、课程设计、毕业实习、专题训练等实践教学环节加大检查力度。

计科系督导组配合系部完成审核评估、专业认证对课堂教学效果和教学资料的规范性检查与整理工作。

同时加强对软件工程专业“模块化”教材的编写督促检查。

建工系督导针对实践环节开展督导工作，做好上学期期末试卷的自查工作，教师批改学生作业情况的抽查，督导“N+2”过程考核的落实情况及材料归档的规范性。

生物系教学督导组在做好毕业论文、试卷、过程考核、专业导论课的基础上，加强实验、实践教学管理及实验教学检查。

电子系教学督导组针对教学计划执行情况、试卷、毕业论文、认知实习及实验室进行检查，并对检查中发现的问题落实整改情况。

数理系教学督导组切实抓好模块化教学改革方案，协助系教学委员会，检查相关课程模块化建设情况。

同时重点检查了实验教学，对大学物理实验室、数学实验室、微格教室的教学和管理工作进行检查。

马克思主义学院教学督导组针对教师教案的完整性、规范性、内容的更新及讲授方法的创新性进行检查，同时针对年青教师及学生反映问题多的教师进行重点听课。

公体部督导组重点对教学秩序与教学质量进行听课检查，同时召开了所有22个俱乐部准会员、中级会员学生代表座谈会，并将学生反
映的意见与建议反馈给教师或部门领导。

经济系督导组开展课堂教学、过程考核、期末试卷、毕业论文、认知实习情况的检查。

机械系督导组重点针对2016届毕业设计、考试试卷、过程考核进行了质量检查。

艺术系督导组开展教学计划进度、教案、课堂教学质量检查，同时参与系部产学研实践活动，与教研室及青年教师一起探讨如何通过实践教学激发学生创造力，并参与组织了两期以实际课题设计为主题的培训。

中文系督导组对过程考核、期末试卷、毕业论文进行质量抽查，对新进年轻教师和少数突出、学生反映较多的教师进行重点听课检查。

旅游系督导组针对教学计划执行情况、课程考试情况、试卷质量、课堂教学效果、毕业论文质量进行检查。

基础教学与实验中心开展教学秩序、教学条件保障、课堂教学、作业及试卷质量等检查。

公体部督导组重点对教学秩序与教学质量进行听课检查，同时召开了所有22个俱乐部准会员、中级会员学生代表座谈会，并将学生反映的意见与建议反馈给教师或部门领导。

三、教学督导工作存在的问题
目前，从院、系二级教学督导工作体系的运行情况来看，教学督导在教学主要环节的监督与指导工作有所加强，对教学质量的提高起
到很好地促进作用，但还存在一些问题：
1、教学督导工作的学习研究与交流探讨不够，创新性需进一步加强
从督导工作总结材料来看，有的系部督导工作总结历年来基本雷同，缺乏创新与特点。

在今后的工作中，需加强对教学督导工作的指导与探究，组织督导之间的学习、交流与沟通，使得教学督导工作能够紧跟学院教育教学改革步伐，从而进一步创新督导的工作思路与方法，丰富督导的内容与手段。

2、系部教学督导工作开展不平衡，工作积极性需进一步调动
督导组作用发挥的程度，以及运行中的实际效果与领导重视程度、督导员的结构素质、团结协作、互相支持等因素紧密相关。

有些系部督导工作在系部领导的重视下，开展有声有色，形式多样、内容丰富。

督导组对检查与指导过程中的问题认真总结，及时反馈，提出建议，较好地发挥了系督导在教学中的监督、指导、出谋划策的作用。

但是有的系部督导工作比较薄弱，作用难以发挥。

3、教学督导工作的深化与落实不足，实效性需进一步提高
从督导提交的工作材料来看，有些系部督导组开展工作的内容记录不详实，对检查与指导工作的开展情况、存在问题、对问题反馈及效果等内容没有表述或分析，工作支撑材料不充分。

教学督导在教学中的监督、指导、出谋划策的作用体现不够。

HEFEIUNIVERSITY 8。