四年级学写自然景观作文教案新部编本

优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan
教师学科授课设计[ 20–20学年度第__学期]
任授课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx市实验学校
习作一《自然景观》
习作目标：
此次作文训练，是记一处光景，目的是训练观察能力和文字表达能力。

要求先选定一处光
景进行有次序地、认真地观察，尔后把观察得最认真、印象最深刻的地方依照必然的次序详尽地写下来。

训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按必然的次序写清楚。

经过多渠道搜寻，
认识并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感觉美，热爱美，从而学会捕获美！搜寻发现身
边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。

授课过程：
一、回顾课文写作方法
回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感觉到大自然是那样的奇妙。

有人曾说，世界上其实不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。

美就在我们的身边，需要我们有一双搜寻美，善于观察的眼睛。

学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。

二、小组交流
1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，尔后老师指名交流。

2、全班交流。

指导学生说的有序，表达清楚。

三、指导习作
1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们搜寻
到的美景。

2、搜寻你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？
3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来写？学生考虑回忆。

4、光
景，是指可供欣赏的景致和事物，即必然地区范围内的山川、花草、树木、建筑物以及某些自
然现象，如风、雷、雨、雪等形成的情形光景描述是记述文的重要组成部分。

写景
的目的最后是为了表现人物和文章的主题，要写好光景，第一要留神观察，对所写光景有明确、详尽的认识。

在详尽描述上，要注意以下几方面的问题：
（1）要注意光景的季节特点和地方特点。

一年四时，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不
同季节，不一样时间，景色是不同样的。

不一样的地方，景色也不一样，我们在观察、描述光景时，就要注意这两方面的特点。

（2）要注意光景的静态、动向、颜色、大小、数量的描述。

静态描述是指对光景静止状态
的描述，动向描述是指对光景运动状态的描述。

写光景的颜色，就是色彩的描述。

（3）要注意光景描述的立足点和先后次序。

人的立足点不一样，角度不同样，同样的光景，
写出来就会有较大的差别。

因此，观察描述光景就要先选好立足点。

写光景第一要按必然的次序，要认真，有重点地观察。

可由远而近，由上而下，从左及
右，从前及后；还可以先整体后部分；还可以依照光景出现的时间先后次序来写。

“一处”的范围
不要过大。

可写公园一角，校园一景，门前的小院，公园的喷水池，校园的小花坛，假山等。

（4）要注意发挥联想、想象，把自己的感情写出来，借景抒情，使文章写得生动，幽默。

四、学生习作，教师巡视指导。

五、学生写完后小组交流，相互学习，提出更正建议，更正自己的习作。

例文：
我们的校园
我们的校园，又美丽又齐整。

授课大楼是天蓝色的三层高楼，它的造型特别雅观，像个倒过来的凹字，凹进去的地方
是教室。

每间教室都特其他广阔、光明。

教室里都摆着四排桌椅，前后都有两块黑板，前面
是老师的讲台。

每个教室的部署都不同样。

各有各的特点。

有的教室的墙上贴着美丽的图画，
有的教室的墙上贴着学习园地，还有的教室后边的黑板上画着五彩缤纷的图案和写着内容丰
富的文章。

授课大楼两边凸出的地方是老师们休息和办公的地方，还有会议室、实验室、阅
览室等等。

授课大楼的前面有四个花坛。

旁边的两个花坛里种着玉兰树、桃树、柳树、杨树等等。

我最喜爱那棵高大美丽的柳树，春风吹来，柳条儿随风漂动，忧如是一群群身着绿装的仙女
在翩翩起舞，真美丽。

中间的两个花坛是菱形的。

花坛里长着一丛丛可爱的鲜花。

有迎春花、杜鹃花、茶花、
月季花等等。

我最欣赏那些月季花，有火红的、淡红的、浅红的、大红的、粉红的，颜色各
异，有的半开，有的全开，形状各不同样。

到了春天，一股浓郁的花香，引来了好多小蜜蜂
绕着花儿，嗡嗡地边歌边舞。

花坛前面有一个操场。

操场里面是草坪，像一块绿色的毯子。

中间耸立着一根高高的旗
杆。

旗杆的顶上升着一面五星红旗，在空中随风漂动。

最东面有一个滑梯，低年级的小朋友最爱去玩。

滑梯旁边有两个沙坑，是同学跳远用的。

南北方向有两只篮球架，天气冷的时候，
同学们都是拿着球去投篮。

操场的四周围着大体有200 米长的椭圆形的水泥跑道。

我们能在这么美好的校园里学习，是多么地幸福啊！
【赏析】
这篇作文选材适合，抓住了最能表现学校特点，又有代表性的“授课大楼”、“花坛”、
“操场”来写，显示了学校的美丽。

作者的思路清楚，条理清楚，描述详略适合，读后给读
者留下了难忘的印象。

雾
清早，不知什么时候，升起了似炊烟袅袅、像青纱飘飘的雾来，越来越浓，把整个世界笼罩起
来，显得有些飘缈。

近处的人忧如都会变戏法，一闪，就消失在茫茫的浓雾中了，化成了
一个个小黑点，时隐时现，你会感觉到和他们中间像夹了一道又有形又无形的墙。

远处的高楼只
露出一个个楼顶，真有些海市蜃楼的仙味呢！
雾像个俏皮的小娃娃，偷偷地把太阳的利剑似的光芒藏起来。

太阳的法宝被偷走了，人们看见了它的真面目，羞得它脸彤红彤红，直往那浓雾里躲。

雾飘来飘去，忧如玩累了，渐渐隐去了。

这下太阳又神气起来了，向大地洒下了万道金
丝银缕。

大地没有了“飘缈”，失去了“海市蜃楼” ，变得特别敞亮，特别快乐。

整个世界又
喧闹起来。

【赏析】
本文的小作者以雾为主体，并将它置于广阔天地的大背景中描述。

描述雾，如正面描述是比
较难的，作者是抓住了雾与其他事物的关系，以其他事物的运动变化反衬出雾的特点。

如文章中的人、楼、太阳等与雾的联系，它们的运动变化反衬出雾“像饮烟”，“像青纱”“飘渺”，多生动，多形象。

可以看出小作者的想象丰富，平时注意认真观察事物。

描述光景的
文章，常用的方法，有直接描述，（即正面描述）和间接描述（即侧面描述），运用比喻、拟人
等修辞手法。

这篇佳作小作者都能运用适合。

同时，这篇作文文笔流畅，感情细腻，给文章添色不小。

夕阳西下
下午四时左右。

我登上学校的五层楼顶观看夕阳西下。

极目远眺，看到夕阳已经悬挂在半空中了，就像玉盘般。

它照在人的脸上，忧如给镀上
了一层金子；它照在水面上，河水就浮金跃光，忧如一颗颗奇异的小星星在闪闪发光；它照
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在绿树上，绿树就忧如搭上了一层油，显得更加翠绿了。

我抬初步，去看夕阳，阳光忧如千万把利剑，直射入我的眼睛，泪水不断流了出来。

夕阳旁边的云霞色彩变化好多，一会儿金黄色，一会儿半黄半紫，一会儿半灰半红，只要你一眨眼，它又变成紫檀色了。

真是色彩绚烂，变化多端。

云霞的形状也一会儿一个样。

有时像团团的棉花，有时像江面上的波浪。

它们变化得是那样的自然，那样的迅速，那样的瑰奇。

过了一会儿，夕阳忽然失去了刺目的光芒，它通红通红的，上面忧如压了一块千斤重的钢板渐渐下坠了。

忽然，太阳的下部坠入了天边的云层里，把云层染成了紫檀色。

我知道太阳快要下山了，便目不转睛地望着它。

一眨眼，太阳只剩下了小半边的红脸盘，它忧如微笑
着对我说：“小朋友，明天见！”说完便摇着头倏地钻进了云层里。

即刻天边红彤彤的，就连
我自己也染成了红色的了。

啊！这真是稀有的奇景。

【赏析】
这是一篇描述光景的佳作。

小作者之因此能把夕阳写得这么美丽、形象，是因为小作者平时注意认真观察，能抓住光景的特点。

描述夕阳西下时，从“悬挂在半空中”写到“钻进
了云层里”，生动形象地写出了太阳自己的变化，还写出云霞的色彩的变化，既写出了静态
美，也写出了动向美。

【习作提示】
▲《我们的校园》
提示：本文要求写出自己学校的美丽可爱。

作文前要作好认真观察，可以从学校大门开始，一一描述学校的各个景点，同时表达自己热爱学校的思想感情。

▲请你依照自己的本质，选择你最熟悉的一处光景进行描述。

下面的题目供你参照：《日出》《月夜》
《星空》《花坛》。