《声声慢》公开课一等奖教案范文(通用2024)

《声声慢》公开课一等奖教案范文(通用
2024)
教案内容：
一、教学内容：
本节课选用教材《声声慢》进行教学，该词是宋代女词人李清照的代表作，表达了作者对往事的追忆和对现实的无奈。

教学内容包括词的背景、词的朗读、词的意境、词的语言特点等。

二、教学目标：
1. 了解李清照的生平和创作背景，理解《声声慢》的写作背景。

2. 能够正确朗读和背诵《声声慢》。

3. 分析《声声慢》的意象和意境，理解作者的情感。

三、教学难点与重点：
难点：理解《声声慢》的意境和作者的情感。

重点：朗读和背诵《声声慢》。

四、教具与学具准备：
教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：教材《声声慢》、笔记本、文具。

五、教学过程：
1. 引入：通过播放宋代音乐，让学生感受宋代的文化氛围，引出本节课的主题《声声慢》。

2. 朗读：让学生朗读《声声慢》，注意朗读的语气和节奏，引导学生感受作者的情感。

3. 解析：分析《声声慢》的意象和意境，解释生僻词汇，帮助学生理解词的内容。

4. 讨论：让学生分组讨论，分析《声声慢》的语言特点，分享自己的理解。

5. 背诵：让学生进行《声声慢》的背诵，巩固学习成果。

六、板书设计：
板书《声声慢》
板书内容：意象、意境、语言特点
七、作业设计：
1. 请简要介绍李清照的生平。

2. 《声声慢》的译文是什么？
3. 请分析《声声慢》中的意象和意境。

八、课后反思及拓展延伸：
课后反思：
本节课通过朗读、解析、讨论等方式，让学生深入理解了《声声慢》的意境和作者的情感。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

但仍有部分学生对宋代文化背景的了解不足，需要在今后的教学中加强文化素养的培养。

拓展延伸：
让学生深入了解李清照的其他作品，比较《声声慢》与其他作品的异同，进一步拓展学生的文化视野。

同时，可以组织学生进行古诗词创作，培养学生的文学素养。

教案内容细节重点和难点解析：
一、教学内容细节重点和难点解析：
本节课的教学内容选自教材《声声慢》，该词是宋代女词人李清
照的代表作。

在教学内容上，重点关注李清照的生平背景和《声声慢》的创作背景，通过讲解词的朗读、意境、语言特点等方面，帮助学生
深入理解词作。

难点主要集中在理解《声声慢》的意境和作者的情感，以及朗读和背诵《声声慢》。

二、教学目标细节重点和难点解析：
在教学目标上，第一条目标是了解李清照的生平和创作背景，这
需要通过查阅资料和讲解来完成。

第二条目标是能够正确朗读和背诵《声声慢》，这需要通过反复练习和指导来完成。

第三条目标是分析《声声慢》的意象和意境，理解作者的情感，这需要通过讲解和讨论
来完成。

三、教学难点与重点细节重点和难点解析：
教学难点是理解《声声慢》的意境和作者的情感，这需要通过讲
解和讨论来完成。

教学重点是朗读和背诵《声声慢》，这需要通过反
复练习和指导来完成。

四、教具与学具准备细节重点和难点解析：
教具包括多媒体设备、黑板、粉笔，用于讲解和展示。

学具包括
教材《声声慢》、笔记本、文具，用于学习和记录。

五、教学过程细节重点和难点解析：
在教学过程中，通过播放宋代音乐引入主题，让学生感受宋代的
文化氛围。

然后让学生朗读《声声慢》，注意朗读的语气和节奏，引
导学生感受作者的情感。

接着进行解析，分析《声声慢》的意象和意境，解释生僻词汇，帮助学生理解词的内容。

然后进行讨论，让学生
分组讨论，分析《声声慢》的语言特点，分享自己的理解。

让学生进
行《声声慢》的背诵，巩固学习成果。

六、板书设计细节重点和难点解析：
板书设计简洁明了，为《声声慢》，内容包括意象、意境、语言
特点，通过板书帮助学生梳理和记忆词作的主要内容。

七、作业设计细节重点和难点解析：
作业设计包括三个题目，第一个题目要求学生简要介绍李清照的
生平，这需要学生通过查阅资料和整理来完成。

第二个题目要求学生
写出《声声慢》的译文，这需要学生通过理解和运用语言知识来完成。

第三个题目要求学生分析《声声慢》中的意象和意境，这需要学生通
过理解和运用文学知识来完成。

八、课后反思及拓展延伸细节重点和难点解析：
本节课程教学技巧和窍门：
1. 语言语调：在讲解《声声慢》时，要注重语言的节奏和语调的
变化，通过抑扬顿挫的朗读，让学生更好地感受到词作的意境和作者
的情感。

3. 课堂提问：在教学过程中，适时提出问题，引导学生思考和讨论，例如，可以询问学生对《声声慢》的意境的理解，或者比较其他
作品的特点，激发学生的学习兴趣。

4. 情景导入：通过播放宋代音乐，创造一种宋代文化的氛围，让
学生仿佛置身于那个时代，更好地理解和感受《声声慢》的背景和情感。

5. 互动环节：在课堂上，鼓励学生积极参与，例如，可以组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和观点，促进学生之间的交流和合作。

6. 板书设计：板书要简洁明了，突出重点，通过板书帮助学生梳理和记忆词作的主要内容，例如，可以使用关键词和图示来表示意象和意境。

7. 作业设计：作业要具有针对性和实用性，可以让学生通过完成作业进一步巩固和拓展所学知识，例如，可以设计一些思考题和创作题，激发学生的创造力和想象力。

8. 反思和拓展延伸：在课后，教师要进行反思，思考教学方法的适用性和学生的学习效果，同时，可以拓展学生的文化视野，组织学生进行古诗词创作等活动，培养学生的文学素养。