统编版七年级语文上册第四单元写作思路要清晰习题课件

那是一个怎样的秋日啊，天高气爽，万里无云。 当母亲牵着我的手走过村头的小桥，我突发奇想，要 母亲牵着我的手飞过去。在我陶醉在奔跑的狂喜中时 ，母亲突然大叫了一声，踉踉跄跄停了下来，脸上显 得非常痛苦，好像眼泪都要流下来了。本来母亲的手 被我在狂跑中拉脱臼了。望着医生给母亲治疗时母亲 那痛苦的眼神，年幼的我好像感觉到无比的心疼，自 此我便暗下决心：再也不让母亲牵我的手了。
谢谢！
回到家中，我和母亲相互凝视了许久，母亲高兴 地说我长大了，我发现母亲也明显苍老了许多，“丝 丝白发儿女债，道道深纹岁月痕”。我放下行李，牵 着母亲的手轻轻地说：“妈， 我们出去走走吧！”母 亲显得有些惊讶，然后很高兴地和我出去了。
又是村头的小桥，又是当年的母亲， 母亲的手也一如 当年一样温暖而有力，却不再白净、柔软，她的手黝 黑而粗糙，有的地方还有一道道裂口，结满了厚厚的 茧。牵着母亲的手，摸着她那嶙峋的瘦骨，好像我触 摸到的不是她的手，而是她大半辈子的沧桑。 （ 巧 用 对照，对母亲的手作了生动细致的描写，对自己饱含 母女深情的成长历程作了深深的反思，字里行间流露 羁縻着浓浓的母女情。）
晚上；写一个人，从童年、少年、青年写到老年；写 一件事，从产生、发展写到结束。这样写事情经过有 头有尾，文章脉络清楚，层次井然。②文章以空间转 移为序，通过对人物在不同地点、场合表现的描述， 多角度塑造人物形象，或通过对不同地点、方位等产 生的事件的描述表现一个主题。③文章以逻辑关系为 序，根据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确 定内容的先后。
的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启 发、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷 茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或 深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟……
请根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样 慢慢长大”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：（1）用一条线索贯串全文，线索可以是实 物，也可以是情感变化等，写出自己的真情实感。 （2）列出写作提纲。
时间的车轮在快速旋转，我慢慢地长大了，我也 真的再也没有和母亲牵过手了。在异地求学的我，
偶尔也会想起母亲，想起童年的点点滴滴，但却很少 想到过母亲牵我走过的那段日子。直到有一天，我看 到一位年轻的母亲牵着一个蹒跚学步的小女孩时，岁 月的风铃摇醒了我沉睡的记忆，我的心不禁被震住了 。久违的感动又被唤醒，我不禁热泪盈眶，在泪光盈 盈中，我有种想回家和母亲牵手的冲动。
单元作文指点（章的思路、行文顺序，能列出简要的文 章结构提纲。
2. 学会根据中心对已有的材料进行取舍，学会谋篇布 局，并体验拟写提纲的好处。
3. 在行文时注意行文线索，追求条理清楚，努力提升 写作水平。
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写文章要让人看得明白，写的时候就要中心明确、 思路清楚。“思路清楚”指写作时必须遵循一种前后相继 并且存在着内在的逻辑联系的思维线索，这种思维线索 要贯串行文始终，从而使读者在阅读过程中，能清楚地 把握行文的思路。思路清楚，具体要求就是条理清楚， 层次分明。
我一直低着头忍耐着，压制着心中的火气。谁知 爸爸又搞激将法：“学不好，没出息。再不学，就不 要上了！”我实在听不下去了，起身将筷子一摔，喊 道：“我不学了！”说罢向门外冲去。妈妈抢在门口 拦住我，我全然不顾，一把推开妈妈，快速将门打开 ，跑了出去……（动作描写，表现出“我”激动的情 绪。插叙部分记叙了“我”离家出走的原因。）好像 听到妈妈在喊着我的名字：“谦谦——”
“谦谦，谦谦——” 我被一声声叫声惊醒，是妈 妈。妈妈，真是你吗？我现在多么希望这是一场梦。
想着，听着，眼前开始一片模糊，我低声抽泣起 来。不知是被一种什么力量促使，我勇敢地走出了楼 道。
“快穿上，天太冷，咱们回家。”妈妈看到我， 随手把一件棉衣给我穿上，一股浓浓的爱意瞬间温暖 了我。“妈，我错了。”妈妈看着我没有再说什么， 眼中显露出一种欢喜。她顺手轻推我的后背，催促我 回家……
（3）列提纲。在头脑中形成作文的结构框架后， 用提纲的情势把它呈现出来，有助于思路的清楚和完 善。提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章 各部分的内容要点。
范文点评
（一）这天，我回家晚了 我愤慨地摔门而去，耳边还回荡着妈妈的呼唤 声。（开篇“愤慨”一词，突兀而起，设置悬念。） 天早已黑了下来，月光洒落了下来，寂静的小路 上树影斑驳。（景物描写，烘托“我”悲伤的心 情。）我独自匆匆走着，感受着寒风的刺痛。心里有 的只是茫然、悲伤，我也不知道要去哪里好，要走多 久……
不知不觉来到了一个黝黑的楼道里，我在一个台阶上 坐了下来，面对着别人的家门，看着从门缝里透出的 几丝光亮，听着屋内时不时飘出的欢声笑语，我的心 情无法言说，不禁又想起了刚才的一幕。 （ 以 乐 景 衬 悲情。）
今天本是我的生日，刚才一家人还在有说有笑地 吃着饭。爸爸突然提到我的成绩，接着便不停地指责 我。我讨厌这个话题，但爸爸却越说越来劲。好吧， 我也只能埋头听着了。 （ 饭 桌 上 ， 爸 爸 指 责 “ 我 ” ， 气氛紧张。）
怎样才能让作文思路清楚呢？可以从以下方面入 手：
（1）整体构思。环绕作文题目进行思考，我们肯 定会有很多想法，会联想到很多材料。这时我们要清 楚想表达的中心是什么，再根据中心取舍材料，并大 体思考文章的整体结构。
（2）确定写作顺序。是按照时间、空间的顺序， 还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和 题材需要来确定。①文章以时间推移为序，叙写客观 事物发展的自然进程：如写一天，从早晨、中午写到
这一天，是我回家最晚的一天，也是从这时起， 我长大了。
（二）我和母亲一起牵手 很小的时候，母亲便牵着我的手，教我学会了走 路。从此，母亲便牵着我的手走过石桥，走过石径， 走过岁月。（总起，“我”和母亲牵手走过岁月。） 转眼间，我七岁了。母亲又牵着我的手把我送进 了学堂。依稀记得当时母亲的手好白净，好柔软。牵 着母亲温暖而有力的大手，幸福的感觉彻底淹没了 我。尽管我学会走路了，但我总找出各种理由牵母亲 的手。直到那一次，我宣誓再也不牵母亲的手了。 （情感突然急转直下，笔墨省，笔力健。）
就这样，母亲和我一起牵着手，度过了她近年来 最愉快的一天。我想说：“妈妈，我要您每天都快
乐，我要和您一起牵着手，走过四季，走过风雨！” （开篇是“从此”，此处是“一天”；开篇是“岁 月”，结束在“四季”。首尾呼应。）
作文训练
阅读下面的文字，根据要求作文。 一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进