音乐八年级上人音版第5单元欣赏《小放驴》教案2

《小放驴》
教学目的
1、引导学生能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。

2、利用吹奏的形式引导学生进行多声部节奏练习，培养学生协作能力。

3、引导学生将节奏自然的过渡到乐器演奏，能够看指挥随机的进行乐器演奏，培养学生合作意识和协作能力。

4、通过《小放驴》游戏表演让学生学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。

教学意图
《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲。

其音乐体裁属于河北吹歌。

可以说，这首乐曲首先是源于农民们放驴的劳动生活。

农民们对影响其耕种、运输等劳动、生活需要的驴子十分珍爱，对驴子的各种动态、叫声也由衷地产生喜悦之情。

其次，这首乐曲也源于河北的民间歌舞——地秧歌“跑驴”。

因为乐曲所表现的内容与节目中民间表演“跑驴”的内容十分相符。

它们都是那样地欢快、活泼、诙谐、粗犷，洋溢着一派喜庆的景象。

同时，乐曲的律动又与“跑驴”的舞蹈动作十分吻合。

根据以上所说，可以看出这首乐曲有着很深厚的生活基础。

选择这节音乐课，就是让学生通过学习能够更好地感受富有特色的音乐特点的歌曲。

这是音乐教学中的一个重要表现形式，在教学中着重发展学生的即兴性、灵活性、创造性、参与性和合作性，这节课中音乐教学的各种练习为学生学习增添了浓厚的兴趣。

教学重点
使学生听辨出主题音调的不同速度和调性转换。

教学难点
能够听辨管子、唢呐、板胡的音色及河北民间音乐的地方特点。

教学过程
1、复习演唱歌曲，让学生体验音乐的民族特点。

（1）复习歌曲，指出歌曲中的演唱要求。

（2）对学生进行提问，加深学生对民族风格特点的了解。

2、教师出示相应节奏型，让学生能够准确拍出。

（1）教师出示第一个节奏让学生学习，练习学生一边拍节奏一边唱歌的能力。

（2）教师出示第二组节奏型，让学生拍出节奏并与歌曲一起练习。

3、运用节奏吹奏的形式巩固学生练习。

（1）把学生分成两个声部，引导学生拍自己的节奏和谐唱歌。

（2）交换节奏型，巩固并掌握对多声部的认识。

4、教师引导学生为歌曲节奏配上相应的乐器演奏。

（1）教师引导学生选择配器方案。

（2）教学生使用乐器为歌曲进行伴奏。

（3）运用乐器丰富歌曲的伴奏，并提醒学生注意倾听音响效果的变化。

5、学生创编相应动作，随音乐进行游戏。